我还和女儿经常玩一种叫做“留神看”的游戏。每当路过商店等门前之后，我就问她这个商店陈列橱窗内摆列着哪些物品，让她列出留在记忆中的物品。她能说出的物品越多越好。如果我记住了，而她有很多未记住的就不行。这一游戏对发展她的记忆力是很有效的。这样训练的结果是，当她5岁时，在纽约州的肖特卡大学教授们面前，把共和国战歌》(美国有名的军歌)朗读了一遍就能一字不差地复述下来，使教授们大吃一惊。
我这样做是为了让她注意事物，养成敏锐地观察事物的习惯。还在她两岁时，我带她到卖雕刻仿制品的商店去，她就对店员说：“你这里既没有维纽斯·得·米罗又没有维纽斯·得·麦得衣齐》(两张画的名称)。”使店员大为惊奇。
在她出生后第6周，父亲给她买了红色气球，我把气球用短绳扎在她的手腕子上，随着手的上下摆动，气球也随之上下飘动，她非常高兴。以后，我每周给她换一个其他颜色的气球。通过这一游戏，能轻而易举地教给她红的、绿的、圆的、轻的等形容词。
我还让她手拿贴有砂纸的木片和其他物品，教给她“粗糙”“光滑”等形容词。
婴儿往往爱把手拿的物品往口里放。但是只要从小注意，就不致养成这种习惯。在这方面有一件非常有趣的事。女儿两岁时，我带她去串门，那家的小女孩拿出好看的果子给她，并说是她自己做的。于是，女儿就问：“妈妈，这也可以往嘴里放吗？”她这一问，把那个女孩弄得莫名其妙。
我对女儿进行这样的教育，绝不是强迫她去做。孩子是活的，自然要不断地发挥她的精力。我只是为了不让她的精力白白地浪费掉，才努力进行各种有效的引导。进行这样的教育，孩子总有事干，就不会因为无事可做而吃手指头、无聊、沮丧，甚至哭泣。
对孩子要引导而不要强迫
我还和女儿经常玩一种叫做“留神看”的游戏。每当路过商店等门前之后，我就问她这个商店陈列橱窗内摆列着哪些物品，让她列出留在记忆中的物品。她能说出的物品越多越好。如果我记住了，而她有很多未记住的就不行。这一游戏对发展她的记忆力是很有效的。这样训练的结果是，当她5岁时，在纽约州的肖特卡大学教授们面前，把《共和国战歌》(美国有名的军歌)朗读了一遍就能一字不差地复述下来，使教授们大吃一惊。
我这样做是为了让她注意事物，养成敏锐地观察事物的习惯。还在她两岁时，我带她到卖雕刻仿制品的商店去，她就对店员说：“你这里既没有《维纽斯・得・米罗》，又没有《维纽斯・得・麦得衣齐》(两张画的名称)。”使店员大为惊奇。
在她出生后第6周，父亲给她买了红色气球，我把气球用短绳扎在她的手腕子上，随着手的上下摆动，气球也随之上下飘动，她非常高兴。以后，我每周给她换一个其他颜色的气球。通过这一游戏，能轻而易举地教给她红的、绿的、圆的、轻的等形容词。
我还让她手拿贴有砂纸的木片和其他物品，教给她“粗糙”“光滑”等形容词。
婴儿往往爱把手拿的物品往口里放。但是只要从小注意，就不致养成这种习惯。在这方面有一件非常有趣的事。女儿两岁时，我带她去串门，那家的小女孩拿出好看的果子给她，并说是她自己做的。于是，女儿就问：“妈妈，这也可以往嘴里放吗？”她这一问，把那个女孩弄得莫名其妙。
我对女儿进行这样的教育，绝不是强迫她去做。孩子是活的，自然要不断地发挥她的精力。我只是为了不让她的精力白白地浪费掉，才努力进行各种有效的引导。进行这样的教育，孩子总有事干，就不会因为无事可做而吃手指头、无聊、沮丧，甚至哭泣。
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