生活中,很多孩子都害怕考试,一到考试就头疼、紧张,尤其是一些女孩,似乎天生就怕考试。
但是,有的女孩却十分迷恋考试,甚至考试考上了瘾,一天不考试就浑身难受、不舒服,这些孩子是怎么了?
上初中的时候,蕾蕾经常考全班第一名,但是她对此并不是很满意,经常发誓一定要考全年级第一、全市第一。于是经常废寝忘食。
到了初三,蕾蕾更是起早贪黑。起初,父母并没有太在意她的这种做法,心想,初三的学习比较紧张,女儿这样用功也是正常的。
中考结束之后,蕾蕾如愿以偿,进入了重点高中。但是在暑假期间,蕾蕾仍然一如既往地努力学习,她准备“快鸟先飞”,先把高一的知识学好,以保证自己在新学校取得好成绩。
当时,妈妈就担心蕾蕾的行为是否正常,想带她去看心理医生,但是爸爸极力反对,他认为孩子爱学习没什么不好的。
但后来,看着女儿的身体日渐消瘦,而学习激情仍然不减。妈妈越来越担心孩子会垮掉,于是就不顾丈夫的反对,带女儿来找心理医生帮忙了。
第一次发现蕾蕾迷恋考试是她上初二的时候,父母看见女儿学习很辛苦,就请假带她到外地旅游。
刚去的时候还好,但不到一天蕾蕾就要回家,想参加补习班,大家只好扫兴而归。
大约过了一个月,补习班的老师向蕾蕾的父母反映,蕾蕾几乎每天都求老师进行测验、考试,而且只要当天没有进行考试,蕾蕾就会出现精神委靡、神情恍惚的症状。
“当时我们还以为她是学习累的,给她买了很多补品让她滋补,谁想到她那是一种病态呀。”蕾蕾的妈妈说。
孩子考试上瘾,一般源于家长对孩子不正常的奖惩方法:如果孩子考好了,会得到极大的奖励,在其他方面,无论她做得多好,都得不到这种奖励,甚至根本就得不到奖励。相反,如果考砸了,孩子将会受到很严厉的惩罚。这种完全以考试成绩为标准的单一的奖惩方式,很容易导致孩子考试上瘾。
人的大脑中有一个快乐中枢,如果快乐中枢频繁受到单一来源的刺激,那么我们就会爱上这种刺激方法,不管这个刺激有多么危险,仍然会乐此不疲。
美国心理学家奥尔兹曾经做过一项有趣的实验:用轻轻的电击刺激小白鼠的“快乐中枢”,让它感受快乐,然后,让小白鼠学会控制这个电击方法。之后,小白鼠就会什么也不做,只是一遍又一遍地电击自己,频率甚至可以达到每小时5000次,并能持续15~20个小时,直到疲倦为止。
许多父母对女孩采用的完全以成绩为取向的奖惩办法,和心理学家对小白鼠的电击刺激有相同之处。
要防止女孩染上某种嗜瘾的话,最好的办法就是让女孩多一些兴趣点,将部分注意力转移到其他爱好上。
首先,不要只根据学习成绩的好坏来奖惩孩子。孩子取得了好成绩,可以和她一起分享快乐,但不必非得给予她很高的奖励。
好成绩会带给她内在的喜悦,这种内在的喜悦是最好的学习动力。但是,如果频繁给予物质奖励,这种内在的喜悦就会被外在的物质奖励所取代,那么孩子的学习动机就有可能改变,由原来的获得好成绩变成对物质奖励的追求。
但是,当女孩没有考好时,也不要过分地责怪她。因为没有考好,她自己的心里就已经很难过了,如果再加上家长的责备,女孩可能会受不了。
让女孩适度做些家务。鼓励孩子有其他爱好。但不要把爱好当成任务,如果把爱好当成必须完成且必须要做好的任务,那么,爱好也就失去了其意义,反而会变成孩子的压 。
不要只根据学习成绩的好坏来奖惩孩子
1.不要只根据学习成绩的好坏来奖惩女孩。好成绩会带给她内在的喜悦,这种内在的喜悦是最好的学习动力。但是,如果频繁给予物质奖励,这种内在的喜悦就会被外在的物质奖励所取代,那么女孩的学习动机就有可能改变,由原来的获得好成绩变成对物质奖励的追求。
2.当女孩没有考好时,也不要过分地责怪她。因为没有考好,她自己的心里就已经很难过了,如果再加上家长的责备,女孩可能会受不了。
学习成绩,你不是孩子的唯一
相信许多的家长都认为,学习成绩好的孩子才有出息。然后孩子的压力越来越大,考试成绩不好怕回家被家长嘀咕。孩子的成绩真的这么的重要吗?下面小编跟大家一起看看吧。
学习成绩,你不是孩子的唯一
东子:学习成绩不是孩子学习的唯一。
范姜国一:我的学习成绩总是超过爸爸的预期。
爸爸东子―――
前天,几个朋友谈起了关于孩子成才的事情。一个朋友认为,凡学习成绩不好的孩子将来一定没出息。这位朋友的理由是:我们身边的有些人,因为在学校时学习成绩不好,后来没有考上大学,现在混得啥也不是。
大多数家长也认为只有学习成绩好的孩子,将来才会成才,有出息。但他们忽视了一点,那就是每个人都具备多种能力,只是突出点不同,学习成绩好的孩子,只能证明他的学习能力、记忆能力、理解能力和执行力比较强,但这只是个人能力的一部分;学习成绩不好的学生,不能说明他们的领导能力、管理能力、组织能力、创意能力、策划能力、交际能力等方面都不行。
当今有实力的人又有多少是当年成绩好的?又有多少成绩不好的人,却将事业搞得轰轰烈烈?有多少被镜头、报纸、学校、教育官员捧得发紫的“高考状元”成就了自己的事业?又有多少被认为“不可救药”的落榜生,事业有成,为国家经济发展做出了突出贡献?
社会有戏言,现实中“成绩好的学生总给成绩差的学生打工”,目前的老板多数不是“好学生”,“没有创造力的书呆子多数一生平平”……这样的例子举不胜举。
做成大事儿的人,可不一定都是在学校时成绩特别好的人。
因此,东子认为,书本知识很重要,分数也并不是不重要,关键是应该清楚地认识到,在成才的路上,书本知识不是唯一的,分数肯定也不是唯一的。这涉及知识与能力、个性与特长、书本知识和操作能力的问题。
作为家长,我们要充分认识孩子的优势,了解孩子的智力强项,让他对自己的优势保持热情,充分发掘他潜在的天赋与才能;作为父母,要相信你的孩子是独特的,并以赏识的目光来鼓励他。不要总是拿你孩子的弱项与其他孩子的强项来比较,拿孩子的学习成绩去框定孩子的成才之路,以为只要学习成绩好,书本知识掌握得好,就一定能够成才,否则,就是“不务正业”,这种认识其实是很片面的。
学习与成才有关系,从整体来看,应该是正比例关系,就个体来说,可能不会形成绝对的关系。所以,看孩子不能老是看着他的学习成绩,最关键最重要的是教会他们怎样做人,特别是对于那些学习成绩比较差的孩子,他们更需要我们的理解,需要我们的尊重。
应该知道,我们是无法选择自己的孩子的,谁都想自己的孩子成绩好,将来成才,但人的兴趣是不同的,能力是各异的。无论孩子怎样,无论孩子的基础怎样差,我们是父母,我们就有责任去理解他们。父母是不该嫌弃自己的孩子的,孩子的前途、孩子的命运有时真的成就于父母的一句话、一个眼神。
我们应该以多元的理念来指导我们的家庭教育。看孩子不仅要看他的学习态度、学习成绩,还应该看他其他方面的智能。一个人成才不一定是要靠考试成绩的、不一定要靠升上重点中学的,也不一定要考上大学的。
天生我才必有用,成绩好的孩子不一定成才。在成绩差的孩子中,有一部分被家长和老师视为“不听话的孩子”“让人头痛的孩子”,他们不爱循规蹈矩,不爱听别人的说教,总有自己的想法,不安分,爱鼓捣,总做出些让 家长和学校头痛的事情来。
但万不可忽视对这些孩子的培养,他们当中大部分具有未来企业家和领导者的天赋,只要能找准并抓住孩子的优点,培养路子正确,他们的前途是无法估量的。
所以,成绩好的孩子可以成才,成绩差的孩子同样也可以成才!
依依的学习成绩总是变化不定,这主要是因为孩子跳级和频繁地换校造成的。孩子最初的学习成绩不错,在班里总是前几名,后来跳级了成绩回落到中等,再后来经过几个月的努力,渐渐地成绩又升上来,跃居前几名。而后再跳级也是如此,由于我是旅居生活,不时地变换城市,孩子就随我不时地转学,学习成绩也是回落再升起……
有些人一听说我倡导快乐教育,就认为只注重孩子的快乐玩耍,而忽略孩子的学习,不注重孩子的学习成绩,其实,这种想法是错误的。我所倡导的快乐教育是素质教育的组成部分,快乐教育也罢,素质教育也罢,都不是不管学习不要分数,而是科学地学习,淡化分数。
我对依依的学习要求是:第一要学会基本知识,第二要在生活中得以应用,至于学习成绩我没有特别的要求,只是告诉她不要拖班级的后腿,要保持中上水平。我虽然也和所有的家长一样,希望孩子考满分得第一,可我从未要求她考多少分得第几名。结果呢,她一直处于班级的前几名。
我始终认为孩子的学习成绩差几分十几分甚至几十分,对孩子的成才影响不大,关键是要孩子“学会、弄懂、能用”。因为,教育的最终目的不在于孩子学了多少文化知识,考了多少分,而在于他是否成为一个完整的人,一个全面发展的人。
女儿范姜国一―――
其实我的成绩也有不好的时候,难免马失前蹄嘛!
在我刚上初中的时候,学校要举行摸底考试。
一听说考试,我心里有些紧张。因为:第一,刚刚从烟台来大连,一切都不熟悉,也不知道自己的学习成绩在这里究竟处于怎样的水平;第二,在烟台学习的课本和这里不是一个版本,烟台是五四制,这里是六三制,不知道在知识衔接方面是不是存在问题;第三,我一年没有上学了,整个小学阶段也没真正参加过几次考试……想到这些,我不知道自己能考个什么样子。学校要“摸底”,可我心里实在没底……
尽管事先知道会考得不好,结果还是让我大吃一惊。因为英语不仅考得不好,而且是糟透了―――23分!从出生到现在,我从来没考过这么低的分数啊!刹那间,眼泪涌出了眼眶。要知道,这次试卷的满分是150分!
几乎是一路哭着回了家。爸爸见我伤心的样子吓了一跳,急问我怎么了。我抽噎着告诉了他考试的情况,爸爸却笑了:“我以为出什么事了呢,就这呀,没事的,别哭了。”见爸爸不当回事的样子,我以为他没听清楚我的考试成绩,于是就高声说:“我英语只考了23分,23分啊!”
“23分怎么啦?”爸爸依旧很平静,过一会他笑着对我说:“考23分也不是你愿意的,对吧?所以这不是你的错误。为什么会考23分呢?原因是多方面的,比如你刚从山东来到大连,两地学习的课本不是同一版本;从小学五年级直接升入初一,又跳了一级;初到新地方,一切都在适应中;上半年为签售《玩过小学》,几个月在外地,荒疏了英语学习……所以,考这么低也是情理之中的事情。爸爸认为,这只能代表过去,不能说明将来。从现在开始努力,你会很快追上去的,爸爸相信你有这个能力!”爸爸拍拍我的肩膀,用鼓励的眼神看着我。
我心里一下子感到很温暖,用力点点头,不好意思地笑了。
此后,我很用心 学习英语。爸爸还为我请了英语家庭教师,并不断鼓励我要对自己有信心。很快,我的英语成绩就有了起色,期中考试我的英语成绩是120分,期末考试则考了133分。
我也有很失败的时候呀!不过成绩对我对老爸都不是最重要的,就像爸爸说的,学会、能用,才是最主要的!
小编总结:虽然书本上的理论知识很重要,但我们也应该清楚的认识到,考试成绩不是孩子的唯一。成才不仅仅靠书本上的理论知识,天生我才必有用,成绩差的孩子也能成才。
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