生活中，很多孩子都害怕考试，一到考试就头疼、紧张，尤其是一些女孩，似乎天生就怕考试。
但是，有的女孩却十分迷恋考试，甚至考试考上了瘾，一天不考试就浑身难受、不舒服，这些孩子是怎么了？
上初中的时候，蕾蕾经常考全班第一名，但是她对此并不是很满意，经常发誓一定要考全年级第一、全市第一。于是经常废寝忘食。
到了初三，蕾蕾更是起早贪黑。起初，父母并没有太在意她的这种做法，心想，初三的学习比较紧张，女儿这样用功也是正常的。
中考结束之后，蕾蕾如愿以偿，进入了重点高中。但是在暑假期间，蕾蕾仍然一如既往地努力学习，她准备“快鸟先飞”，先把高一的知识学好，以保证自己在新学校取得好成绩。
当时，妈妈就担心蕾蕾的行为是否正常，想带她去看心理医生，但是爸爸极力反对，他认为孩子爱学习没什么不好的。
但后来，看着女儿的身体日渐消瘦，而学习激情仍然不减。妈妈越来越担心孩子会垮掉，于是就不顾丈夫的反对，带女儿来找心理医生帮忙了。
第一次发现蕾蕾迷恋考试是她上初二的时候，父母看见女儿学习很辛苦，就请假带她到外地旅游。
刚去的时候还好，但不到一天蕾蕾就要回家，想参加补习班，大家只好扫兴而归。
大约过了一个月，补习班的老师向蕾蕾的父母反映，蕾蕾几乎每天都求老师进行测验、考试，而且只要当天没有进行考试，蕾蕾就会出现精神委靡、神情恍惚的症状。
“当时我们还以为她是学习累的，给她买了很多补品让她滋补，谁想到她那是一种病态呀。”蕾蕾的妈妈说。
孩子考试上瘾，一般源于家长对孩子不正常的奖惩方法：如果孩子考好了，会得到极大的奖励，在其他方面，无论她做得多好，都得不到这种奖励，甚至根本就得不到奖励。相反，如果考砸了，孩子将会受到很严厉的惩罚。这种完全以考试成绩为标准的单一的奖惩方式，很容易导致孩子考试上瘾。
人的大脑中有一个快乐中枢，如果快乐中枢频繁受到单一来源的刺激，那么我们就会爱上这种刺激方法，不管这个刺激有多么危险，仍然会乐此不疲。
美国心理学家奥尔兹曾经做过一项有趣的实验：用轻轻的电击刺激小白鼠的“快乐中枢”，让它感受快乐，然后，让小白鼠学会控制这个电击方法。之后，小白鼠就会什么也不做，只是一遍又一遍地电击自己，频率甚至可以达到每小时5000次，并能持续15~20个小时，直到疲倦为止。
许多父母对女孩采用的完全以成绩为取向的奖惩办法，和心理学家对小白鼠的电击刺激有相同之处。
要防止女孩染上某种嗜瘾的话，最好的办法就是让女孩多一些兴趣点，将部分注意力转移到其他爱好上。
首先，不要只根据学习成绩的好坏来奖惩孩子。孩子取得了好成绩，可以和她一起分享快乐，但不必非得给予她很高的奖励。
好成绩会带给她内在的喜悦，这种内在的喜悦是最好的学习动力。但是，如果频繁给予物质奖励，这种内在的喜悦就会被外在的物质奖励所取代，那么孩子的学习动机就有可能改变，由原来的获得好成绩变成对物质奖励的追求。
但是，当女孩没有考好时，也不要过分地责怪她。因为没有考好，她自己的心里就已经很难过了，如果再加上家长的责备，女孩可能会受不了。
让女孩适度做些家务。鼓励孩子有其他爱好。但不要把爱好当成任务，如果把爱好当成必须完成且必须要做好的任务，那么，爱好也就失去了其意义，反而会变成孩子的压 。
不要只根据学习成绩的好坏来奖惩孩子
1.不要只根据学习成绩的好坏来奖惩女孩。好成绩会带给她内在的喜悦，这种内在的喜悦是最好的学习动力。但是，如果频繁给予物质奖励，这种内在的喜悦就会被外在的物质奖励所取代，那么女孩的学习动机就有可能改变，由原来的获得好成绩变成对物质奖励的追求。
2.当女孩没有考好时，也不要过分地责怪她。因为没有考好，她自己的心里就已经很难过了，如果再加上家长的责备，女孩可能会受不了。
学习成绩，你不是孩子的唯一
相信许多的家长都认为，学习成绩好的孩子才有出息。然后孩子的压力越来越大，考试成绩不好怕回家被家长嘀咕。孩子的成绩真的这么的重要吗？下面小编跟大家一起看看吧。
学习成绩，你不是孩子的唯一
东子：学习成绩不是孩子学习的唯一。
范姜国一：我的学习成绩总是超过爸爸的预期。
爸爸东子―――
前天，几个朋友谈起了关于孩子成才的事情。一个朋友认为，凡学习成绩不好的孩子将来一定没出息。这位朋友的理由是：我们身边的有些人，因为在学校时学习成绩不好，后来没有考上大学，现在混得啥也不是。
大多数家长也认为只有学习成绩好的孩子，将来才会成才，有出息。但他们忽视了一点，那就是每个人都具备多种能力，只是突出点不同，学习成绩好的孩子，只能证明他的学习能力、记忆能力、理解能力和执行力比较强，但这只是个人能力的一部分；学习成绩不好的学生，不能说明他们的领导能力、管理能力、组织能力、创意能力、策划能力、交际能力等方面都不行。
当今有实力的人又有多少是当年成绩好的？又有多少成绩不好的人，却将事业搞得轰轰烈烈？有多少被镜头、报纸、学校、教育官员捧得发紫的“高考状元”成就了自己的事业？又有多少被认为“不可救药”的落榜生，事业有成，为国家经济发展做出了突出贡献？
社会有戏言，现实中“成绩好的学生总给成绩差的学生打工”，目前的老板多数不是“好学生”，“没有创造力的书呆子多数一生平平”……这样的例子举不胜举。
做成大事儿的人，可不一定都是在学校时成绩特别好的人。
因此，东子认为，书本知识很重要，分数也并不是不重要，关键是应该清楚地认识到，在成才的路上，书本知识不是唯一的，分数肯定也不是唯一的。这涉及知识与能力、个性与特长、书本知识和操作能力的问题。
作为家长，我们要充分认识孩子的优势，了解孩子的智力强项，让他对自己的优势保持热情，充分发掘他潜在的天赋与才能；作为父母，要相信你的孩子是独特的，并以赏识的目光来鼓励他。不要总是拿你孩子的弱项与其他孩子的强项来比较，拿孩子的学习成绩去框定孩子的成才之路，以为只要学习成绩好，书本知识掌握得好，就一定能够成才，否则，就是“不务正业”，这种认识其实是很片面的。
学习与成才有关系，从整体来看，应该是正比例关系，就个体来说，可能不会形成绝对的关系。所以，看孩子不能老是看着他的学习成绩，最关键最重要的是教会他们怎样做人，特别是对于那些学习成绩比较差的孩子，他们更需要我们的理解，需要我们的尊重。
应该知道，我们是无法选择自己的孩子的，谁都想自己的孩子成绩好，将来成才，但人的兴趣是不同的，能力是各异的。无论孩子怎样，无论孩子的基础怎样差，我们是父母，我们就有责任去理解他们。父母是不该嫌弃自己的孩子的，孩子的前途、孩子的命运有时真的成就于父母的一句话、一个眼神。
我们应该以多元的理念来指导我们的家庭教育。看孩子不仅要看他的学习态度、学习成绩，还应该看他其他方面的智能。一个人成才不一定是要靠考试成绩的、不一定要靠升上重点中学的，也不一定要考上大学的。
天生我才必有用，成绩好的孩子不一定成才。在成绩差的孩子中，有一部分被家长和老师视为“不听话的孩子”“让人头痛的孩子”，他们不爱循规蹈矩，不爱听别人的说教，总有自己的想法，不安分，爱鼓捣，总做出些让 家长和学校头痛的事情来。
但万不可忽视对这些孩子的培养，他们当中大部分具有未来企业家和领导者的天赋，只要能找准并抓住孩子的优点，培养路子正确，他们的前途是无法估量的。
所以，成绩好的孩子可以成才，成绩差的孩子同样也可以成才！
依依的学习成绩总是变化不定，这主要是因为孩子跳级和频繁地换校造成的。孩子最初的学习成绩不错，在班里总是前几名，后来跳级了成绩回落到中等，再后来经过几个月的努力，渐渐地成绩又升上来，跃居前几名。而后再跳级也是如此，由于我是旅居生活，不时地变换城市，孩子就随我不时地转学，学习成绩也是回落再升起……
有些人一听说我倡导快乐教育，就认为只注重孩子的快乐玩耍，而忽略孩子的学习，不注重孩子的学习成绩，其实，这种想法是错误的。我所倡导的快乐教育是素质教育的组成部分，快乐教育也罢，素质教育也罢，都不是不管学习不要分数，而是科学地学习，淡化分数。
我对依依的学习要求是：第一要学会基本知识，第二要在生活中得以应用，至于学习成绩我没有特别的要求，只是告诉她不要拖班级的后腿，要保持中上水平。我虽然也和所有的家长一样，希望孩子考满分得第一，可我从未要求她考多少分得第几名。结果呢，她一直处于班级的前几名。
我始终认为孩子的学习成绩差几分十几分甚至几十分，对孩子的成才影响不大，关键是要孩子“学会、弄懂、能用”。因为，教育的最终目的不在于孩子学了多少文化知识，考了多少分，而在于他是否成为一个完整的人，一个全面发展的人。
女儿范姜国一―――
其实我的成绩也有不好的时候，难免马失前蹄嘛！
在我刚上初中的时候，学校要举行摸底考试。
一听说考试，我心里有些紧张。因为：第一，刚刚从烟台来大连，一切都不熟悉，也不知道自己的学习成绩在这里究竟处于怎样的水平；第二，在烟台学习的课本和这里不是一个版本，烟台是五四制，这里是六三制，不知道在知识衔接方面是不是存在问题；第三，我一年没有上学了，整个小学阶段也没真正参加过几次考试……想到这些，我不知道自己能考个什么样子。学校要“摸底”，可我心里实在没底……
尽管事先知道会考得不好，结果还是让我大吃一惊。因为英语不仅考得不好，而且是糟透了―――23分！从出生到现在，我从来没考过这么低的分数啊！刹那间，眼泪涌出了眼眶。要知道，这次试卷的满分是150分！
几乎是一路哭着回了家。爸爸见我伤心的样子吓了一跳，急问我怎么了。我抽噎着告诉了他考试的情况，爸爸却笑了：“我以为出什么事了呢，就这呀，没事的，别哭了。”见爸爸不当回事的样子，我以为他没听清楚我的考试成绩，于是就高声说：“我英语只考了23分，23分啊！”
“23分怎么啦？”爸爸依旧很平静，过一会他笑着对我说：“考23分也不是你愿意的，对吧？所以这不是你的错误。为什么会考23分呢？原因是多方面的，比如你刚从山东来到大连，两地学习的课本不是同一版本；从小学五年级直接升入初一，又跳了一级；初到新地方，一切都在适应中；上半年为签售《玩过小学》，几个月在外地，荒疏了英语学习……所以，考这么低也是情理之中的事情。爸爸认为，这只能代表过去，不能说明将来。从现在开始努力，你会很快追上去的，爸爸相信你有这个能力！”爸爸拍拍我的肩膀，用鼓励的眼神看着我。
我心里一下子感到很温暖，用力点点头，不好意思地笑了。
此后，我很用心 学习英语。爸爸还为我请了英语家庭教师，并不断鼓励我要对自己有信心。很快，我的英语成绩就有了起色，期中考试我的英语成绩是120分，期末考试则考了133分。
我也有很失败的时候呀！不过成绩对我对老爸都不是最重要的，就像爸爸说的，学会、能用，才是最主要的！
小编总结：虽然书本上的理论知识很重要，但我们也应该清楚的认识到，考试成绩不是孩子的唯一。成才不仅仅靠书本上的理论知识，天生我才必有用，成绩差的孩子也能成才。
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