当孩子还没有学会自己吃饭之前,你有没有过类似的想法:喂一顿饭简直就是一场马拉松比赛!孩子为什么偏偏在吃饭的时候这么的好动呢?我想这其中有一方面一定是没有尽早培养孩子良好的餐桌礼仪。
孩子们吃饭时,高谈阔论是免不了的。我们的要求是,就餐时间一到,大家一定要坐下,形成吃的“氛围”;可以说话,但不能“光说不吃”;如果孩子拿了食物来,却不吃,而是玩耍,就缩短其就餐时间,让他们离开,而不要纠缠在“吃还是不吃”的问题上。也不必强求他们坐在餐桌前,勉勉强强地“再吃一点点”:孩子一离开餐桌,就必须去刷牙,洗手,准备午睡,不能过一会儿又跑回来吃,把学校当餐馆。事先让孩子弄清楚规矩,毫不含糊,没有讨价还价的余地。
现在有些幼儿园里面让孩子自己带中饭过来吃,有些孩子不爱吃从家里带采的食物,也不勉强(如果他才两岁左右,老师会抽空喂他吃)。强迫孩子们吃,只会增加潜在的麻烦。一位家长在一旁看着自己的孩子吃饭,着急地央求道:“你再咬两口面包,啊?就两口……”孩子调皮地问道:“那你就会高兴了,是吗?”这位母亲说:“是呀,我会高兴……”“那我就不吃了!”孩子说。可见强迫孩子吃,效果适得其反口
对爱挑肥拣瘦的孩子,要与他淡“条件”。比如,小红想吃甜点,就要要求她先把主食三明治吃完,才能拿到甜点。如果孩子实在不爱吃,就会告诉家长,改变一下食谱,调节孩子的胃口。如果孩子老是不想吃,也告诉家长,让他们与孩子的医生商量,找出一个解决办法。
总的来说,纠正孩子的就餐坐姿,话语以简单、直接为宜,语气要积极,避免用“不”字,这比动不动就埋怨和责备较易为孩子接受…旦孩子有进步的表现,我们及时给予鼓励。而且,鼓励也会加强孩子对“好行为”的记忆,慢慢地,遵守规矩就成了习惯。
当然,孩子可能仍会虿巳同样的毛病,这是正常的。所以大人要保持耐心,多次提醒,直到“根治”为止。
孩子必须有良好的饭桌礼仪
小孩子们在吃饭的时候,高谈阔论是免不了的。
我们的要求是,就餐时间一到,大家一定要坐下,形成吃的“氛围”;可以说话,但不能“光说不吃”;如果孩子拿了食物来,却不吃,而是玩耍,就缩短其就餐时间,让他们离开,而不要纠缠在“吃还是不吃”的问题上。也不必强求他们坐在餐桌前,勉勉强强地“再吃一点点”:孩子一离开餐桌,就必须去刷牙,洗手,准备午睡,不能过一会儿又跑回来吃,把学校当餐馆。事先让孩子弄清楚规矩,毫不含糊,没有讨价还价的余地。
现在有些幼儿园里面让孩子自己带中饭过来吃,有些孩子不爱吃从家里带采的食物,也不勉强(如果他才两岁左右,老师会抽空喂他吃)。强迫孩子们吃,只会增加潜在的麻烦。一位家长在一旁看着自己的孩子吃饭,着急地央求道:“你再咬两口面包,啊?就两口……”孩子调皮地问道:“那你就会高兴了,是吗?”这位母亲说:“是呀,我会高兴……”“那我就不吃了!”孩子说。可见强迫孩子吃,效果适得其反口
对爱挑肥拣瘦的孩子,要与他淡“条件”。比如,小红想吃甜点,就要要求她先把主食三明治吃完,才能拿到甜点。如果孩子实在不爱吃,就会告诉家长,改变一下食谱,调节孩子的胃口。如果孩子老是不想吃,也告诉家长,让他们与孩子的医生商量,找出一个解决办法。
总的来说,纠正孩子的就餐坐姿,话语以简单、直接为宜,语气要积极,避免用“不”字,这比动不动就埋怨和责备较易为孩子接受…旦孩子有进步的表现,我们及时给予鼓励。而且,鼓励也会加强孩子对“好行为”的记忆,慢慢地,遵守规矩就成了习惯。
当然,孩子可能仍会虿巳同样的毛病,这是正常的。所以大人要保持耐心,多次提醒,直到“根治”为止。
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