1.原因
(1)幼儿自身的原因
-产生说谎行为的一种原因是由于幼儿的心理发展特点。幼儿期想象的发展特点是无意想象占主要地位，有意想象才刚刚开始发展，因此，他们容易把现实和想象相混淆，把想象的东西当作现实。例如，4岁的乐乐在照片中看到姐姐在游乐园玩耍很是羡慕，第二天就会跟老师说她去游乐园玩了。幼儿记忆的精确性也较差，在回忆时容易歪曲事实。例如，强强听到老师让军军把做好的汽车模型拿给大家看看，同时又告诉大家别忘了带易拉罐。结果强强回家却让妈妈给他买一个汽车模型，还说是老师说的。以上这些情况中，幼儿都不是有意在说谎，说谎是他们的心理发展还不成熟的表现。
另一种原因是幼儿为了达到某种目的或愿望而有意识地说谎。如为了获得某种奖励、赢得老师或父母的赞赏、逃避惩罚等。这就属于问题行为了，反映了幼儿的品德问题，需要及时矫正。
(2)家长的原因
-不注意自身的言行。幼儿的模仿能力很强，如果父母经常说谎，时间长了，孩子也会学着说谎。慎言、修身对家长也是很重要的，至少在孩子面前要如此。例如，母亲不想去孩子奶奶家，就让孩子对奶奶说“妈妈生病了”。或者，曾经答应孩子某事却没有做到，让孩子觉得自己被欺骗了，事后他也会学着欺骗别人。
-教育方式的不当。对于孩子的过失，有的家长总是以粗暴的方式对待，不管是什么原因，一概严厉训斥甚至是打骂，使孩子产生了畏惧心理，进而为了逃避责骂而说谎。
2.对策
对于幼儿有意说谎的行为，要给予充分的重视，如果不及时给予纠正，孩子说谎将来变成一种习惯，就很难改正了。首先，父母要以身作则。在平时的生活中，注意自己的言行，不能间接教孩子说谎。其次，不能简单、粗暴地对待孩子所犯下的错误。
遇到问题，要具体问题具体分析，以正面教育为主，让其明日说谎的不良后果，不要使孩子因为想要逃避惩罚而说谎。最后，可以在实际生活中采取一些方法帮助孩子改掉说谎行为。如有针对性地给孩子讲一些故事，并让他们发表自己的看法，帮助其认识到说谎是一种不正确的行为。平时，可以借助生活中的实例给孩子讲道理。如果发现孩子有诚实的表现，就及时给予表扬和鼓励，强化其诚实的行为。
为什么说孩子撒谎家长要理性对待
女儿读小学一年级时，一次，生性胆小的她在校门口说，爸爸，我要一块钱买铅笔和练习本。女儿长这么大，生活中的一切都是我们打理好，她从来不开这个口。想到是买学习用品，我当即答应了。没想到，我骑上车偶尔回头，却见女儿和一个同学进了小卖部。没多大一会儿，两个小丫头各拿着一袋花花绿绿的食品，兴高采烈地进了学校。
当即，我怒火中烧，这还了得！竟然学会了撒谎。她放学回来后，我把她揪过来就打。从此后，女儿好多天不理我，坚持要妈妈送。
静下心来，我觉得有些莽撞。于是，我放下当爸爸的架子，和她认真地谈了话。女儿这才说，好多同学身上都有零用钱，想买啥就买啥。她手头空空地没面子，所以只好编了理由。
我意识到，孩子不是生活在真空地带，周围的环境不可能对她没有影响。而我们从来没有考虑孩子这方面的需求，她撒谎是出于“无奈”。我决定讲清里面的道理，从根本上堵住她撒谎的源头。
我告诉女儿，以后可以正大光明地要零用钱，只要花得合理，报出花在哪儿了，我们决不小气。不过，在用钱的过程中，一是要根据自家的财力，不要跟别人攀比；二是要衡量一下这钱花得值不值。吃零食可以，上学时从家里带点水果；实在嘴馋了，我们给你买正规厂家生产的食品。那些小卖部的食品很多不卫生，吃了对身体有害。
见我这么开通，女儿高兴地笑了，点点头说，以后再也不乱买零食了。后来，她想买学习用品或女孩子喜欢的小玩意时，只要如实地说出，我都会给她“报销”。她遇到问题都能在家里开诚布公地说出，我们平等交流，一起协商解决，我们的关系更融洽了。
孩子扯谎，必定遭遇到了他们成长的烦恼，对此，我的体验是，要冷静地分析原因，不问情由呵斥打骂不能解决问题，还会导致孩子形成逆反心理。谁都可以成为好孩子，关键是看我们做家长的如何正确引导了。
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