夸奖具体的行为
在传统的教育理念中，如果宝宝做对了什么事情，大部门的家长会采用比较直接的夸奖方式，比如说“宝宝你真棒”“你真好”，其实这样的夸奖效果对宝宝而言并不好。这种夸奖对心智成熟的大人来说无所谓，因为他们明白对方因为什么夸奖他，但是对宝宝来说，这种泛泛的表扬会让他们不知所措，觉得自己什么都好，最后他们会害怕失败，经不起挫折。
因此，夸奖越具体越好，让宝宝明确地知道因为做了什么而被夸奖，比如下面这两个例子：“你这次拼图拼得好快!”“宝贝可以帮妈妈倒垃圾了，谢谢你!”
夸“努力”不夸“聪明”
我们之所以强调对孩子进行表扬，最大的目的，就是给他们建立战胜困难的信心，如果一个人在失败之后能不懈地努力，那么最终他肯定可以获得成功。
还是拼图那个例子，比如孩子完成了，家长可以观察后说“这次的方法很棒，从四边往里面拼，确实快了不少”。如果只是说“宝贝真棒，你真聪明”，久而久之，孩子就会忽略过程中的努力，只记住结果，以后一旦事情没有好的结果，他会发脾气或者气馁。
及时夸奖
及时表扬也挺重要，比如宝宝刚把饭撒了一地，你正在气头上，但是他随后就开始把弄脏的饭菜，收纳到了垃圾桶。这时不要被自己的情绪打败，对孩子正确的行为一定要及时鼓励，加深印象。
假装不经意的夸奖
比如宝宝在玩积木，妈妈和爸爸可以在边上随意聊天，聊天的内容就是表扬宝宝的一些优点，甚至可以故意小声一点，这种方法对低龄的宝宝有非常好的效果。
夸奖不一定要说出来
一个微笑，一个拥抱，竖起的大拇指，都可以让宝宝知道你对他的行为十分认同。
向第三者夸奖孩子
比如宝宝今天吃饭吃得很好，晚上爸爸回家之后妈妈就可以对爸爸说“宝宝今天中午吃了好多饭，而且是自己用小叉子吃的呢。”这时爸爸可以说“宝贝，都可以自己用叉子了，一会儿晚上咱们比赛看谁吃得多”，这样宝宝就会对自己用叉子吃饭这个行为产生更加深刻的印象。
不要当着孩子夸奖他人
有些年老的家长经常会当着自家孩子表扬其他宝宝，比如“小明都会自己吃饭了呀，真厉害，我家彤彤还不行呢”。也许老人是为了增进邻里关系，也许老人是为了给自家宝宝一点点压力，让他们做得更好。但无论如何这种做法都是不可取的，会伤害自家宝宝的自信心。
不给孩子扣“高帽”
我们都希望孩子拥有各种美德，这没错，但是孩子的大部分行为不应与德行联系到一起。比如孩子分享了一块糖果给邻居，你表扬她很无私，为了获得不断的表扬，她可能会重复这一行为，但是她内心可能是不认同一直进行这个分享行为的，她最初的分享可能仅仅是因为邻居的孩子很可爱，最终导致她非常纠结。
孩子做的事情就是出于他们的本心，不用与任何品德联系到一起，品德这事身教大于言传，家长自己做好了，孩子就差不了。
不加入家长主观判断
“我觉得你今天表现不错”“我喜欢你现在的样子”，这也是很多家长经常用的表扬方式。
夸奖的目的是为了让孩子感到愉悦，并且知道什么行为是好的，从而更加积极地实施。上面举例的夸奖方式，主要表达了家长当时的主观感受，对孩子成长意义不大，持久下去，孩子可能会十分注意大人的感受，甚至故 迎合。你的感受对孩子来说不那么重要，让他们清楚地知道到底因为什么得到了夸奖才是最重要的。
孩子不爱学习怎么办家长们该如何让孩子快乐学
现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。
要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：
（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。
（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。
面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？
（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。
对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。
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