给孩子部分自由和权力
端端一向不爱吃青菜,为此我曾经跟她讲过许多道理,诸如:爱吃青菜才漂亮、长高个儿,不吃青菜、挑食就会营养不均衡,就容易生病,可能会打针;也试图把青菜、鸡蛋、肉丁拌在米饭里,可最后她总是把青菜挑出来,只吃鸡蛋和肉之类。
昨晚我又素炒青菜,烙饼,端端只抠着饼里的肉丁,我想了想,一边自己吃一口菜一边对她说:“妈妈在假装小羊吃青草呢,你想像小羊还是小兔子一样吃一口‘草’?”端端一听,立刻来了精神,弯着眼睛说:“我是小兔子!”然后吃了一大口,并没有吐出来。
下一轮我又问:“这次是像小白兔还是小灰兔?”她说:“小黑兔!”然后狡黠地笑,又吃一大口。再下一轮,她主动说:“妈妈,我是小黑兔,你是白兔妈妈,爸爸是灰兔爸爸!小黑兔要吃草!”
当然啦,后来没有继续玩下去,但好在她已经接受了菜的味道,继续就着饼,吃了不少青菜。
父母应学习更多的家教方法
有时候,当我们能够静下心来,其实可以有很多种选择,可以让孩子自然接受我们的引导;而不是枯燥的说教,或强硬的指示。
选择是一种应用很广的正面管教工具,可以跟其他工具一起应用。我们常常建议对孩子使用正面语言,其实使用正面语言的过程中,我们已经不知不觉地实践过,比如:问孩子是再看三分钟还是五分钟动画片,是要自己刷牙还是妈妈帮她刷。只是在知道工具的作用和效果以后,我们可以更主动地应用,以便在跟孩子的沟通中更积极和有效。
给孩子自由选择的权利不要帮孩子拿主意
导读:在很多事情上,中国的父母总是喜欢帮孩子拿主意,为孩子做主,比如,小到穿什么衣服,大到上什么大学,找什么工作。因而,与德国的孩子相比,中国孩子的自由选择权很少,更缺少独立自主性.
问题直击:父母总觉得孩子什么都不懂,所以什么事情都不问孩子,擅自替孩子做主。这样做的结果就是让孩子失去了自由选择的权利。不仅让孩子丧失了自己动手、尝试着做事情的机会,也让孩子失去了想象力,不得不依赖着父母过日子。
康路是北大哲学系的硕士毕业生,在北大的时候不仅学习成绩非常优秀,而且无论是做事情还是看待问题,都非常有自己的主见。虽然在他们班级当中,他的年纪是最小的,但是他却是同学们眼中的老大哥。遇到事情总是找他商量,有什么问题总是和他讨论。
“你的主见是如何培养起来的呢?”在一次聊天的过程中,老公问康路。
“哦,这得感谢我的父母,是他们从小这么培养我的。”康路说道。
“你父母从小怎么培养你的?”老公不解。
“是这样的,我的父母在我很小的时候,就经常有意识地让我做主,他们总是告诉我,我可以有各种各样的选择。就像每次到玩具店里我可以自由自在选择我的玩具一样,只要自己手上的钱足够,我可以买任何我喜欢的东西,而不是听从别人的意见。”
“你父母可真开明!”
“是啊。上了学之后,我父母看我比较喜欢音乐,就建议我一边读书一般学习音乐。反正我喜欢什么,想做什么,都是由我自己决定。他们只给我一些指导性的意见或建议。”在说这些话的时候,康路的语气明显带着感激。
“那你父母就不怕你的选择是错误的啊?”我担心地问,“毕竟小孩子的想法是天马行空的,很容易做出不切实际的事情来。”
“对,你说得很对。所以,我的父母总是告诉我在作出自己的决定之前,要多多思考,在作出决定之后要为自己的行为负责。当然,他们也是这么做的,给我树立了非常好的榜样,所以,这么多年以来,我养成了遇事有主见的习惯。”康路说完,站起身来倒了一杯咖啡,然后继续说道,“比如说晚上我们要睡觉的时候,父母就会让我们选择哪一本故事书让他们念给我们听。在早上起来的时候,我想穿什么样的衣服和袜子,他们也都会让我自己选!”
“我觉得不仅仅和你父母的培养有关系吧,是不是在学校的教育也倡导让孩子自己选择呢?因为我们家欣欣在学校的时候,就经常面临一些选择。”我插嘴道。
“对,家庭教育和学校教育必须是相辅相成的,仅仅只有一个方面是不行的。也正是因为如此,中国一些家庭比较先进的教育无法获得成功,原因就在于学校的教育没有跟上。孩子在家里所受到的教育和在学校所受到的教育是不协调的,甚至是互相有冲突、互相矛盾的。”
“那么,你在学校里接受的都是一些什么样的教育呢?在一些事情上,学校也让你们做主?”老公继续问道。
“是,在很多事情,学校让我们自己做主,比如说让我们决定什么时候用餐,让孩子决定是否要进行午睡、是否应该把自己的玩具借给小朋友玩等等。”康路非常兴奋地说道。
“有意思!哈哈哈……”老公开玩笑道,“德国的优秀教育,造就了很多人才,或者说是精品!”
“哈哈哈,你也是精品,简直是极品嘛,哈哈哈……”康路毫不示弱。
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