给孩子部分自由和权力
端端一向不爱吃青菜，为此我曾经跟她讲过许多道理，诸如：爱吃青菜才漂亮、长高个儿，不吃青菜、挑食就会营养不均衡，就容易生病，可能会打针;也试图把青菜、鸡蛋、肉丁拌在米饭里，可最后她总是把青菜挑出来，只吃鸡蛋和肉之类。
昨晚我又素炒青菜，烙饼，端端只抠着饼里的肉丁，我想了想，一边自己吃一口菜一边对她说：“妈妈在假装小羊吃青草呢，你想像小羊还是小兔子一样吃一口‘草’?”端端一听，立刻来了精神，弯着眼睛说：“我是小兔子!”然后吃了一大口，并没有吐出来。
下一轮我又问：“这次是像小白兔还是小灰兔?”她说：“小黑兔!”然后狡黠地笑，又吃一大口。再下一轮，她主动说：“妈妈，我是小黑兔，你是白兔妈妈，爸爸是灰兔爸爸!小黑兔要吃草!”
当然啦，后来没有继续玩下去，但好在她已经接受了菜的味道，继续就着饼，吃了不少青菜。
父母应学习更多的家教方法
有时候，当我们能够静下心来，其实可以有很多种选择，可以让孩子自然接受我们的引导;而不是枯燥的说教，或强硬的指示。
选择是一种应用很广的正面管教工具，可以跟其他工具一起应用。我们常常建议对孩子使用正面语言，其实使用正面语言的过程中，我们已经不知不觉地实践过，比如：问孩子是再看三分钟还是五分钟动画片，是要自己刷牙还是妈妈帮她刷。只是在知道工具的作用和效果以后，我们可以更主动地应用，以便在跟孩子的沟通中更积极和有效。
给孩子自由选择的权利不要帮孩子拿主意
导读：在很多事情上，中国的父母总是喜欢帮孩子拿主意，为孩子做主，比如，小到穿什么衣服，大到上什么大学，找什么工作。因而，与德国的孩子相比，中国孩子的自由选择权很少，更缺少独立自主性.
问题直击：父母总觉得孩子什么都不懂，所以什么事情都不问孩子，擅自替孩子做主。这样做的结果就是让孩子失去了自由选择的权利。不仅让孩子丧失了自己动手、尝试着做事情的机会，也让孩子失去了想象力，不得不依赖着父母过日子。
康路是北大哲学系的硕士毕业生，在北大的时候不仅学习成绩非常优秀，而且无论是做事情还是看待问题，都非常有自己的主见。虽然在他们班级当中，他的年纪是最小的，但是他却是同学们眼中的老大哥。遇到事情总是找他商量，有什么问题总是和他讨论。
“你的主见是如何培养起来的呢?”在一次聊天的过程中，老公问康路。
“哦，这得感谢我的父母，是他们从小这么培养我的。”康路说道。
“你父母从小怎么培养你的?”老公不解。
“是这样的，我的父母在我很小的时候，就经常有意识地让我做主，他们总是告诉我，我可以有各种各样的选择。就像每次到玩具店里我可以自由自在选择我的玩具一样，只要自己手上的钱足够，我可以买任何我喜欢的东西，而不是听从别人的意见。”
“你父母可真开明!”
“是啊。上了学之后，我父母看我比较喜欢音乐，就建议我一边读书一般学习音乐。反正我喜欢什么，想做什么，都是由我自己决定。他们只给我一些指导性的意见或建议。”在说这些话的时候，康路的语气明显带着感激。
“那你父母就不怕你的选择是错误的啊?”我担心地问，“毕竟小孩子的想法是天马行空的，很容易做出不切实际的事情来。”
“对，你说得很对。所以，我的父母总是告诉我在作出自己的决定之前，要多多思考，在作出决定之后要为自己的行为负责。当然，他们也是这么做的，给我树立了非常好的榜样，所以，这么多年以来，我养成了遇事有主见的习惯。”康路说完，站起身来倒了一杯咖啡，然后继续说道，“比如说晚上我们要睡觉的时候，父母就会让我们选择哪一本故事书让他们念给我们听。在早上起来的时候，我想穿什么样的衣服和袜子，他们也都会让我自己选!”
“我觉得不仅仅和你父母的培养有关系吧，是不是在学校的教育也倡导让孩子自己选择呢?因为我们家欣欣在学校的时候，就经常面临一些选择。”我插嘴道。
“对，家庭教育和学校教育必须是相辅相成的，仅仅只有一个方面是不行的。也正是因为如此，中国一些家庭比较先进的教育无法获得成功，原因就在于学校的教育没有跟上。孩子在家里所受到的教育和在学校所受到的教育是不协调的，甚至是互相有冲突、互相矛盾的。”
“那么，你在学校里接受的都是一些什么样的教育呢?在一些事情上，学校也让你们做主?”老公继续问道。
“是，在很多事情，学校让我们自己做主，比如说让我们决定什么时候用餐，让孩子决定是否要进行午睡、是否应该把自己的玩具借给小朋友玩等等。”康路非常兴奋地说道。
“有意思!哈哈哈……”老公开玩笑道，“德国的优秀教育，造就了很多人才，或者说是精品!”
“哈哈哈，你也是精品，简直是极品嘛，哈哈哈……”康路毫不示弱。
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