什么是给孩子贴标签?
想想，自己小时候有没有被大人们贴上过什么标签?贴标签就是给人定义，划归到某一类别上去。比如，这个孩子就是脾气倔强，这个孩子就是懒惰，这个孩子就是粗心大意!我印象中，我上学的时候总是被贴上粗心大意的标签，老胡上学的时候一般都能排在10几名的情况，每次考试结束以后，老师和家长都会评价我说，某某题就是粗心大意了，本来可以做对的，等等说法，好像伴随我整个学生时代!现在，我儿子自己要是说某道题粗心大意了，我都会直接告诉他，无论是哪种原因虽然都是可以原谅和接受的，但是错了就是错了，没有哪种错误更容易被接受，哪种错误不可接受的。贴标签这件事儿，在生活中是实在是太常见了吧!好像我们大人，天生就喜欢，把特殊的事情总结成一般的现象，然后就不断的自圆其说，自我暗示，如此一来好像事实真的是那样!孩子也会因为得到相似的暗示，久而久之，真的就所想即所见了。这个危害有多大，亲爱的科学育儿的粑粑麻麻们，你们能体会吗?
我相信，在你的心理，一定也有某几个标签始终难以忘记。所以，科学育儿是坚持反对贴标签的，要在育儿的过程中，努力做到就事论事，而不是泛泛的给孩子贴上一个标签。当然也包括给大人自己贴标签!这种贴标签往往最终就会演化成真实的结果，而这个结果又完全是因为贴标签形成的持久暗示而形成的!举例，当一个孩子被贴上坏孩子的标签的时候，时间一长，他自己也接受了自己是坏孩子的暗示了，于是他的行为将会按照他理解的坏孩子的行为去做，然后这行为的结果，将会带去更大的暗示。这让他没有任何不适的感觉，反而觉得自然而然。有哪个家长会希望自家的孩子，贴着懒惰、贴着爱哭，贴着注意力不集中，贴着不讲理的标签长大哪?一定是没有!那就需要好好修炼自己的沟通，跳出固定的模式，用科学育儿的方式去沟通，不要滥用贴标签的语言!
一旦标签已经贴上了，怎么撕下去哪?
1.抓住机会让孩子看到完全不同的自己
举例，如果你已经给孩子贴上了粗心的标签，那么可以抓住孩子做的非常好的事情，或者上次遗忘了，这次没忘的事情，告诉孩子，这次做的非常好，你是个细心的孩子。
一个一直以来被贴了粗心标签得到孩子，当再被贴上细心的标签的时候，孩子就会看到完全不同的自己，这样就在某种程度上抵消了之前的暗示。
2.创造机会让孩子意识到自己的厉害
举例，孩子的发展是有无限可能的，所以他会表现出来多面性的。当孩子被贴上粗心的标签以后，家长可以和孩子一起玩搭积木，拼图这样的游戏，当游戏完成的时候!告诉孩子，他有多厉害，这么需要认真细致的能力来完成的事情，他都能搞定!
3.以身作则
这个不用说了，孩子就是大人的复印件，这个道理我想科学育儿的粑粑麻麻们都应该懂的!
4.记住孩子的那些精彩时刻，时常和孩子回顾一下，这样来鼓励和化解不良标签给孩子带去的影响!
5.当孩子还是做标签描述的事情时，就事论事告诉他大人的期待和希望。
举例，考试孩子依然因为1+1=2的计算出了问题，按照以往大人的沟通，一定会说，你能不能不要粗心大意，这样的问题都能答错!取而代之的是，这个知识你是掌握了的，但还是做错了，我希望你能避免犯相同 的错误!把所有会的知识，全部做对!用这样的沟通技巧，帮助孩子从负面标签的困扰中走出来，尽可能让负面标签的不良影响降到最低!当然，对于科学育儿的粑粑麻麻来讲，最好的是从一开始就不要给孩子贴上什么负面的标签，而始终是按照就事论事的原则来和孩子进行沟通!
不给孩子贴“标签”
周玉有位外地同学出差来京，于是几个昔日的同窗好友相约叙旧。已为人父为人母的都带来了自己的心肝宝贝儿，谈论的话题自然要涉及事业、家庭和孩子。
“我们家孩子可聪明了，什么东西一学就会！”“我儿子挺乖的，从来不顶嘴，也不跟人打架！”“我们那个，就是爱画画，跟个小画家似的！”“我们家孩子学习挺好，总是100分，一点儿也不用我操心。”……年轻的父母们热烈地谈论着自己的孩子，不时用各种例子给自己的孩子贴着标签。
一旁的小家伙们玩得有声有色，“战争”时不时地冒出来。突然，“砰”的一声，不知是什么东西掉在了地上，打断了大人的谈话。原来是周玉给好友的男孩儿明明买的一个小毛毛熊引起了争执。一个孩子想要明明的毛毛熊，明明不想给，另一个又非得要不可，几番争执不下，想要的孩子于是挥起了拳头，打倒了明明，抢去了毛毛熊。看来一次“世界大战”即将爆发。可没想到，明明从地上爬起来后，只是有些委屈地站在一旁。“明明，你怎么不去把毛毛熊抢回来呀？”周玉很奇怪地问。女友抢先开导着儿子：“明明乖，听妈妈话啊，好孩子是不和小朋友打架的……”明明含着眼泪没有说话。“去，把毛毛熊还给弟弟！”另一位父亲在严厉地教训动武的儿子，那男孩子一面听，一面恋恋不舍地玩弄着抢来的毛毛熊，看来他是不会轻易让出毛毛熊了。“好了好了，小孩子淘淘气，没事儿。明明说把毛毛熊送小哥哥玩了。别训他了，让他去玩吧。”女友的几句话使这场“战争”硝烟散尽。聚会在浓浓的同窗情谊中结束了，而周玉的心却不能平静。明明在妈妈“好孩子”、“乖孩子”的鼓励中放弃了捍卫自己的权力，那份不情愿却隐藏在无声的迟疑之中。小小的孩子，压抑了自己本不过分的愿望，为了做妈妈的“乖孩子”、“好孩子”，甚至不能说出自己的真实想法。
现在，很多家长已经意识到“淘气包”、“贪吃鬼”、“泥猴儿”这样的“坏”标签夸大了孩子的缺点，会给孩子幼小的心灵蒙上一层阴影，因此也知道尽量避免使用这样的“坏”标签，而改用“聪明宝宝”、“好孩子”、“乖孩子”、“语文能力特强”、“杰出的小画家”等等的“好”标签来称赞和鼓励孩子。放弃负向标签本是一种进步，可是一味地贴这些“好”标签又会给孩子带来怎样的影响呢？
“好”标签往往是父母的过高期望，这种期望可能造成孩子心理上的巨大压力：“好孩子”被人打了不能还手，“小画家”不得不放弃游戏时间不断地提高画技，“爱学习的孩子”不敢放心大胆地玩上一天，“总得100分的孩子”得时刻告诫自己千万不能考99分……这样，孩子稚嫩的心上总是紧绷着一根弦。即使“标签”所标定的内容适当，可能也只是父母对孩子某一方面的看法，并非孩子真实的情况。
孩子年纪小，还有很大的发展空间和发展可能。但是，孩子的自我判断能力差，他们会为了维护“标签”的内容，推动一些有用的东西，丧失向其他方向发展的可能性。“语文能力特强”的孩子可能很喜欢体育或数学，那个在父母眼中是“杰出的小画家”的孩子可能语文能力也不差，也许父母的善意鼓励和称赞会限制了他们的发展。
不贴标签不等于对孩子的行为不表态，做对了要表扬，做错了要纠正。只是无论肯定、鼓励还是否定、批评，最好都是就事论事，让孩子感到你是在评价他做的事，而不是评价他这个人。因为孩子还小，贴什么标签都太早。
不给孩子贴“标签”
周玉有位外地同学出差来京，于是几个昔日的同窗好友相约叙旧。已为人父为人母的都带来了自己的心肝宝贝儿，谈论的话题自然要涉及事业、家庭和孩子。
“我们家孩子可聪明了，什么东西一学就会！”“我儿子挺乖的，从来不顶嘴，也不跟人打架！”“我们那个，就是爱画画，跟个小画家似的！”“我们家孩子学习挺好，总是100分，一点儿也不用我操心。”……年轻的父母们热烈地谈论着自己的孩子，不时用各种例子给自己的孩子贴着标签。
一旁的小家伙们玩得有声有色，“战争”时不时地冒出来。突然，“砰”的一声，不知是什么东西掉在了地上，打断了大人的谈话。原来是周玉给好友的男孩儿明明买的一个小毛毛熊引起了争执。一个孩子想要明明的毛毛熊，明明不想给，另一个又非得要不可，几番争执不下，想要的孩子于是挥起了拳头，打倒了明明，抢去了毛毛熊。看来一次“世界大战”即将爆发。可没想到，明明从地上爬起来后，只是有些委屈地站在一旁。“明明，你怎么不去把毛毛熊抢回来呀？”周玉很奇怪地问。女友抢先开导着儿子：“明明乖，听妈妈话啊，好孩子是不和小朋友打架的……”明明含着眼泪没有说话。“去，把毛毛熊还给弟弟！”另一位父亲在严厉地教训动武的儿子，那男孩子一面听，一面恋恋不舍地玩弄着抢来的毛毛熊，看来他是不会轻易让出毛毛熊了。“好了好了，小孩子淘淘气，没事儿。明明说把毛毛熊送小哥哥玩了。别训他了，让他去玩吧。”女友的几句话使这场“战争”硝烟散尽。聚会在浓浓的同窗情谊中结束了，而周玉的心却不能平静。明明在妈妈“好孩子”、“乖孩子”的鼓励中放弃了捍卫自己的权力，那份不情愿却隐藏在无声的迟疑之中。小小的孩子，压抑了自己本不过分的愿望，为了做妈妈的“乖孩子”、“好孩子”，甚至不能说出自己的真实想法。
现在，很多家长已经意识到“淘气包”、“贪吃鬼”、“泥猴儿”这样的“坏”标签夸大了孩子的缺点，会给孩子幼小的心灵蒙上一层阴影，因此也知道尽量避免使用这样的“坏”标签，而改用“聪明宝宝”、“好孩子”、“乖孩子”、“语文能力特强”、“杰出的小画家”等等的“好”标签来称赞和鼓励孩子。放弃负向标签本是一种进步，可是一味地贴这些“好”标签又会给孩子带来怎样的影响呢？
“好”标签往往是父母的过高期望，这种期望可能造成孩子心理上的巨大压力：“好孩子”被人打了不能还手，“小画家”不得不放弃游戏时间不断地提高画技，“爱学习的孩子”不敢放心大胆地玩上一天，“总得100分的孩子”得时刻告诫自己千万不能考99分……这样，孩子稚嫩的心上总是紧绷着一根弦。即使“标签”所标定的内容适当，可能也只是父母对孩子某一方面的看法，并非孩子真实的情况。
孩子年纪小，还有很大的发展空间和发展可能。但是，孩子的自我判断能力差，他们会为了维护“标签”的内容，推动一些有用的东西，丧失向其他方向发展的可能性。“语文能力特强”的孩子可能很喜欢体育或数学，那个在父母眼中是“杰出的小画家”的孩子可能语文能力也不差，也许父母的善意鼓励和称赞会限制了他们的发展。
不贴标签不等于对孩子的行为不表态，做对了要表扬，做错了要纠正。只是无论肯定、鼓励还是否定、批评，最好都是就事论事，让孩子感到你是在评价他做的事，而不是评价他这个人。因为孩子还小，贴什么标签都太早。
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