亲子班，到底要不要上呢?有些人认为孩子上亲子班能让孩子更好的融入幼儿园生活，也有家长觉得孩子上亲子班没有多大效果，下面来听听专家的观点吧!
专家观点：重要的不是“亲子班”，是“亲子”
亲子班能有多大的效果，取决于很多因素。既有商家本身提供的产品品质，也取决于孩子的性格以及家长对待的方式。从孩子的发展来说，3岁以下孩子成长最重要的因素是密切的亲子关系。当孩子能够和父母——主要是母亲形成亲密的亲子关系时，就能够主动探索外部世界，逐渐学习与人交往，与环境以及环境中的事物互动。所以，如果你能够给孩子提供这样一个安全的、稳定的、亲密的亲子关系，孩子的健康成长就已经有了很好的保障了。
在此基础上，亲子班可以成为一种拓展性的活动，是你和孩子共同参与和分享的快乐时光。反之，如果孩子在现实生活中没有得到很好的亲子关系，那么再高端的亲子班也无法弥补这种缺失。所以，真正重要的不是“亲子班”，而是“亲子”。
“喜欢”是选择亲子班的第一标准!
如果你和你的孩子都很喜欢这个亲子班的氛围，就不妨参加。如果不知怎么就是感觉不舒服，那么不管它的理论是什么，都没有必要勉强去上。亲子班之所以纠结，其实往往是纠结在金钱、时间、精力上的有限和对效果的不确定。放下“输在起跑线”上的担心以及攀比的心态，上或不上，你都是自由的。
孩子上亲子班怎样最有效
亲子班，到处都是。不少的孩子，都光顾了亲子班。但是，最终的结果是，有的孩子收获很大，而有的孩子，收获却很小，甚至没有收获，那么，该怎样陪孩子上亲子班才最有效呢......
(一)选择适合孩子的亲子班
亲子班的意义在于，第一能让家长学习到同孩子游戏的方法，第二能增强孩子对团体活动的感受，而选择什么样的亲子班则是在考验家长的分辨能力。
最初选择上什么样的亲子班时，我动了番心思。亲子班通常分两种，一种是针对某个年龄段孩子在身体和心智方面的发育进程，辅助以适当的引导。另外一种，就是设计某些专项的活动内容，让孩子在游戏中得到锻炼，对孩子的年龄界限要求不太苛刻。早在赞赞出生之前，我就到处搜罗积攒了很多游戏分阶段的陪赞赞玩，也正因为如此，赞赞的大小活动能力都很超前，五个多月就会爬，动手的能力也很强，所以，对孩子的大小动作进行辅导的亲子课在我看来对她没有什么意义。鉴于此，我就倾向在第二类亲子班里做挑选。
在选课程时，很多家长有个误区，认为孩子喜欢就是好的课程，我的想法却完全不同。通常亲子班都会安排一节试听课，而一个孩子，在一个完全陌生的环境，接触完全陌生的人和活动时，很少有一上来就很兴奋的。所以有些以赢利为主导思想的亲子班就会不遗余力的弄些新奇有趣的花样来挑逗孩子，一堂课下来，家长眼花缭乱，孩子亢奋激动，有的家长就认为这个好，岂不知，过于纷乱的刺激会分散孩子的注意力，也会让孩子无法去吸收和感受。所以在最初做选择时，我仅仅是依靠自己的判断来进行筛选，我认为好的亲子班应该能给孩子带来某种影响，它首先要有好的理念，其次要有科学系统的课程安排，另外，还需要有亲和力以及专业水准都够的老师。基于这些要求，在赞赞六个月大的时候，我带她参加了小橡树幼儿园办的奥尔夫音乐亲子班。
赞赞只有六个月大，那时候已经摆脱了认生期的困扰，所以上课的时候，我只要求她不大哭就可以了。她并没有体现出怎么样的热情，但我被每堂课非常有层次，有感染力的教学内容深深吸引，我相信，在这样的环境里，孩子的感受力一定会得到增强，至于是否能开发她的音乐潜能，倒并不是我非常在意的。丰子恺说过一句话：一个人只要有强的感受力，无论他会不会画画，也无论他会不会乐器，他都可以称为是一位艺术家。这句话一直影响着我，并且我深信，孩子的智能也会通过唯美的体验而得到提升。
(二)不要把孩子钉在板凳上
常常会在教室里看到这样的场景，老师在上课，孩子嗒嗒嗒的跑开了，大人追着把他抱回来，孩子又跑，大人又捉小鸡似的把孩子拎回来。家长总是希望孩子在亲子班里学到东西，把孩子抱在怀里，眼睛盯着老师，老师让干什么就马上督促孩子跟着做什么，这是大多数家长的做法。我不认同这样的做法。带孩子上亲子班，别想着孩子能手背后身坐直，眼睛看着老师，老师让打狗绝不去撵鸡，如果真能做到这样，就不是孩子了。
孩子的学习方式和大人不同，大人是靠眼睛，靠耳朵，靠思想在学习，可孩子不是，他们靠感受来学习，他们有他们自己的方式，我们要学会尊重。急于让孩子变成一个乖学员，让他们规规矩矩扮演自己的角色是不太明智的。
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