专家出招——选择合适幼儿园的4要素
1.离家就近
选择幼儿园重要的考虑内容之一就是“近便性”,也就是幼儿园离家或上班的地方要近,接送宝贝方便。如果路程较远,需要坐班车的话,宝贝增加了路途上的颠簸,而且也增加了很多不安全因素,有些路上需较长时间的,家长和宝贝还需要早起,搞得大家都休息不好,心情也不愉快,得不偿失。
2.办园理念
现在的幼儿园有很多种,比如有艺术特色、双语特色、蒙氏特色等。有的主张宝贝多学,有的主张宝贝多玩、多运动……但无论哪种幼儿园都要以教委规定的健康、艺术、语言等五大体系为基础进行教育。无论哪种教育也都各有利弊,要想清楚自己的理念是什么,自己最重视的是宝贝那方面特质的培养,多跟园长和老师聊一聊,看看他们的办园理念是不是跟你的想法吻合,以免日后有很大分歧。
另外要看看幼儿园是否能根据每个宝贝的个性来因材施教,这对于宝贝的成长很重要。幼儿园对教育课程的安排是不是符合教育部门的规定,是不是有自己的独特教育内容和方式,在一些课程中有哪些科研成果,这都是衡量教育水平的标准。家长对幼儿园所有教学和游戏、生活方面的安排说明一定要清楚,从中可以了解一个幼儿园的总体实力。
3.师资力量
在选择幼儿园时一定要仔细地考察幼儿园的师资队伍。很多幼儿园在幼儿入园前,会邀请家长到园内参观,家长可以从教师是否和蔼可亲、言谈是否有礼,便可略知教师素质。也可以不动声色地在一旁观察教师是怎样对待其他小朋友的。如果在育儿方面有什么问题,可以利用这一机会跟老师交流,一方面解疑释惑,另一方面也可了解老师的业务水平。
另外,也一定要关注师生比例,小班(2岁以内)师生比例最好在1∶5,中班(2-3岁)师生比例最好在1∶8,大班(3岁以上)师生比例最好在1∶15,否则老师很难照顾到每个宝贝的生活和学习。
4.园所环境
幼儿园的环境对宝贝有着很大的影响,特别要关注以下几点:
a.户外场地是否宽敞
很多家长往往会更多地关注室内空间的大小,事实上,户外场地是否宽敞也是非常重要的细节,宽阔的场地可以让宝贝有更多的空间奔跑和运动,对宝贝的健康成长关系重大。
b.室内光线是否充足
教室如果宽敞明亮,就利于宝贝眼睛的正常发育,也能让宝贝更容易保持合适的温度和愉快的心情。
父母该如何选择合适的幼儿园
宝宝到了进入幼儿园的年龄了,父母就开始筹划给孩子选个适合的幼儿园。给孩子选择幼儿园有什么注意事项呢?怎样才能选到适合孩子的幼儿园呢?
宝宝到了进入幼儿园的年龄了,父母就开始筹划给孩子选个适合的幼儿园。给孩子选择幼儿园有什么注意事项呢?怎样才能选到适合孩子的幼儿园呢?
办园者的教育理念
首先要了解办园者的教育理念。一般幼儿园都有自己的网站和宣传册,上面有园方教育理念的阐述。从教育理念的说明可以看出办园者是否有一个完整、统一、可靠的教育理念。如果没有,他们的宣传就只会是一些词汇的堆积,内容上也会自相矛盾。
下面这段话是某幼儿园对自己的介绍:
“近年来,幼儿园以省科研课题研究为突破口,探索建立具有可持续性发展的园本课程。不断深化教学改革、狠抓教研活动,以教研促质量,以教改求发展。注重幼儿个性培养,以英语、艺术、电脑、足球为特色。建立幼儿园网站,利用现代科学技术为教学、管理服务,利用网络加强幼儿园与家长、社区的联系与沟通。先后制定了《幼儿园三年规划》和《教师成长工程》,努力造就一支高素质教师队伍。同时,幼儿园还拥有一批热爱幼儿教育的男教师,他们已成为幼儿园一道亮丽的风景线。”
我们从这段话中看到更多的是空洞的词语堆积,没有明确的内容。如:“省科研课题研究”的是什么?“可持续性发展”的内容是什么?“改革”要改哪些?也许这所幼儿园有很好的科研氛围,有实质性的运作内容,但单纯从这段话来看,它并没有固定、统一的教育理念。教育理念是稳定教师对待孩子的方式和提升教育技能的基础,没有这一基础,具体策略的实施就无法获得不断的完善和成熟,容易追求花哨的表现形式,最终流于形式,忽略儿童真正的成长需求。
下面是另一所幼儿园的介绍,我们可以作个对比:
“我们希望以‘幼吾幼以及人之幼’的博爱精神延伸至尽情、尽性、尽意、尽心地去爱,包括爱自己及爱所爱的人。我们相信:‘爱是教育的根源,环境是教育的本质’,将为宝宝创造一个绿色、宽松、宽容的空间,以开放式的教育理念培育快乐、负责和富有创造性的宝宝,促进宝宝身心健康、开发潜能和健全人格。”
相比之下,这所幼儿园教育理念中口号较少,明确地提出了一个观念——爱,由爱而使孩子“尽情、尽性、尽意、尽心”地去学习和生活。而一个爱孩子的人必然要尽力找到一个适合孩子的教育方法,适合孩子的方法就是成熟的方法。看了上面的话,我们至少会知道幼儿园会爱孩子,而且告诉了我们如何去爱,在爱的包容下,孩子不会受到伤害。
教师的整体教育素质
有着良好团队精神的教师队伍,会散发出一种强大的进取力量。教师作为观察孩子、帮助孩子的成人,与孩子长期生活在一起。由于长期地爱孩子以及被孩子所爱,他们的脸上会带有一种幸福的神情,显得快乐、活泼、对每天的生活充满新鲜感,不容易出现职业怠倦。他们带着科学的精神和深厚的关怀与孩子平等的生活在一起,成为孩子生活中重要的人物之一。由于他们能对孩子的行为进行引领,成为孩子心目中指导行为和输入智慧的权威。这样的教师具有深厚的素养,能够在孩子生活和学习中敏锐地捕捉到帮助孩子的时机,不动声色地、间接地帮助孩子。他们将孩子视为一个完整的人,将自己逐渐提升为一个能够感知孩子全方位人格状态的观察者,只有这样 人才能在童年的时候对儿童进行帮助。童年是儿童建构人格的时期,他们能够吸收周围人的人格状态,从而形成自己的人格状态,在环境中寻找适合于自己的内容来发展自己,任何教育者都无法为他们制定可发展的项目和内容。因此,教师必须是儿童精神创造的助理。
一所幼儿园里纪律严明,各项事物都有着精密的安排,教师如部队的士兵一般,工作非常严谨。这样的环境让人感到压抑,即使教师每天面带微笑,话语温和,那也是职业上的义务。他们极其害怕在工作中犯错误或违反园内原则,整天处于紧张状态,无法真正享受到职业的快乐,也无法真正从灵魂深处热爱孩子。这种工作状态,使工作人员感到疲劳和烦躁,消耗了大部分的心力,内心痛苦不堪。人心对痛苦的忍耐力是有限的,如果不良情绪积累到一定程度,教师就会失去理性,在私下将怒火发泄给孩子。这就会形成我们常常在官僚机构中见到的“迁怒现象”,领导迁怒于主管,主管再迁怒于员工,这样一级一级地把怒火转嫁给别人。而对于学校来说,孩子是最无助的,无疑,这种情况下孩子遭受到的伤害最大。
目前,社会一直在呼吁成人关爱孩子,给孩子爱和自由。这种大环境下,大多数幼儿园都能使教师按照一种温和的方式对待孩子。我们考察幼儿园时可以看孩子们的状态是否足够的放松,以此来判断教师是温和的还是严厉的,并最终决定是否选择这所幼儿园。
如果幼儿园的孩子都能够非常放松,和老师处于平等互爱的状态,那么这所幼儿园就是可以信赖的。这种前提下,教师能够合理地利用环境对孩子进行智性的、心理的、文化品味以及人格审美的建构。达到了这些要求,教师队伍将是高级而成熟的。
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