家长教育孩子先学会爱孩子

很多家长都明白这样的道理,爱是家庭教育的核心,殊不知很多家长打着爱的名义,却越过了爱的误区,得到相反的结果,所以家长教育孩子先学会爱孩子!

很多家长都明白这样的道理,爱是家庭教育的核心,殊不知很多家长打着爱的名义,却越过了爱的误区,得到相反的结果,所以家长教育孩子先学会爱孩子!

误区一:爱有条件

“如果你听妈妈的话,我就给你买最喜欢的玩具,不然,我就不要你了。”或是“你考得这么差,让我们丢尽了脸,我们再也不想见你了”等等。生活中不少父母常常会用这种方式和孩子说话,并已习以为常。

分析:这种爱的潜台词是:你必须服从我,否则我就不爱你。为了轻而易举地达到教训孩子的目的,父母们常会明确或含蓄地用抛弃来威胁孩子。而孩子一旦在精神上或者肉体上有过这种被父母遗弃的经历,步入成年后,内心会缺乏安全感。

提示:这样的爱会让孩子觉得,世界是危险恐怖的。因此他们无法为了将来更大的满足和安全感而放弃眼前的满足和安全。

误区二:爱无原则

有些父母常会无原则地满足孩子提出的一切要求,并包揽了孩子的生活起居。即使孩子在外闯了祸,也由父母出面担当。根本不给孩子锻炼自立能力的机会,并把这种具有牺牲精神的付出当作是一种“爱”。

分析:一味地给予和破坏性的养育,虽有很多动机,但共性是:以“爱”的名义回应自己施“爱”的需要,而无视对方心灵成长的需要。这种“爱”,并不是无私的,在深深隐藏在“爱”的背后,是施“爱”者对受“爱”者的控制欲望。

提示:其实,爱不是简简单单的给予,是需要施“爱”者明智地审慎表扬或批评;明智地审慎辩论、敦促、推动和牵引。任何爱的行为不是靠直觉,而是需要深思熟虑,甚至是痛苦所作的决定。

误区三:爱存依赖

有的父母将孩子作为精神寄托,甚至明确地告诉孩子:“我们都是为你活着,你可不能让我们伤心、失望,不然就等于杀了我们。”他们将对孩子的精神依赖,误认为是对孩子的爱。

分析:这是一种颠倒了父母和孩子之间关系的“爱”,孩子变成了父母的精神保姆。其实,这已不是爱,而是寄生。这种关系中,没有选择和自由,它的存在基于一种必须性,而不是基于爱。因为真正的爱,是行使自由的选择。在这种“关爱”之中,孩子根本无法感受自己的完整性或正常的生活。

提示:这种依赖性的心理可能带来的恶果是,使施“爱”者做出操纵性的,甚至不择手段的行为,以达到他们朝思暮想所要保持的关系,而孩子也可能因过重的心理压力,而扭曲了自己的人格。12

教育青春期叛逆的孩子家长先要学会自我反省

教育孩子大多数的家长都喜欢所谓的“乖”孩子,父母说什么,他们从不反抗,照做。但是无论多乖的孩子,当进入青春期后,就会变得叛逆起来,总是和父母对着干,这是为什么,又应该如何解决呢?

做父母的教育孩子,宗旨都是为了孩子好,但是往往很多时候,我们只顾着自己的感受以想法,完全没有站在孩子的角度来考虑。其实父母者在对待叛逆期的孩子时一定要选择好技巧。只要掌握了正确的方法,叛逆宝宝也可以变得乖巧!

孩子叛逆家长要先自省

教育孩子的一个原则是,不要只紧盯着孩子的问题,而是要寻找并理解问题背后的原因。

不过,在通过电话采访张琳的时候,我感觉她明显违背了这个原则,她为儿子的问题而焦虑,却没有去关注问题背后的原因。

我问张琳:“你觉得儿子抽烟喝酒打牌和上网这些行为很糟糕吗?”

“是很糟糕,我很担心。”她说。

“你很希望他改掉这些行为?”我问。

“是的,我对他说过,他应该把精力放到学习上去。”她说。但是,她儿子在年级已经名列前茅了,而且成绩一贯还非常稳定。这种情况下,她如果对儿子说,希望你放弃那些行为,把精力投入到学习上去,显然不会有说服力。

我继续问她,是否想过,她儿子已进入青春期了,而青春期的孩子会和以前有一个非常大的改变的。她回答说,她知道儿子进入青春期了,但不明白我说的改变是什么。

“叛逆!”我用很坚决的语气对她说。

接下来,我向她解释,叛逆是青春期最大的特点。不过,进入青春期的孩子之所以叛逆,并非是一定要和父母对着干,而是为了尝试自己的力量,试着自己为自己的事情做主。他们不愿意继续做“乖孩子”,如果父母没有意识到这一点,仍然频频向孩子发号施令,期望孩子按照他们设计的“正确路线”发展,那么孩子会用叛逆行为来向父母说“不”。

“叛逆期的孩子仿佛故意和父母过不去,他们这样做,主要是为了给自己争取独立空间。”我对她说,“如果父母尊重他们,一开始就给了他们独立的空间,那么他们的叛逆行为会大大减少。”

抽烟喝酒是最典型的、最常见的叛逆行为,当孩子出现这些行为时,做父母的不要急着去谴责孩子,甚至强迫孩子改变,因为那常常会激发孩子更强烈的叛逆心,从而更频繁地抽烟喝酒。相反,做父母的应该反省一下,是不是自己对孩子的干涉太多了,或者自己对孩子的某些方式不对。

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