很多人都在说，现在的男孩越来越少了些男子气概。一方面是受现在家庭过度溺爱的影响，而令一方面是受学校的影响。那么作为家长，大家又应该如何才能让自己的孩子有男子气概呢？今天小编将为大家介绍一种“男子汉”教育法。主持人殷智贤：现在我们既面临着传统文化习惯性的温和的男性角色塑造，也面临着现实当中大量的幼儿园女老师带孩子的状况，我们如果期望自己的儿子更有一点血性的话，父母要注意培养他什么样的素质？李子勋：小时候女孩子智力发展比男孩子快，男孩子八岁的时候，相当于女孩子七岁的时候。现在小学里，班里的班长基本上都是女孩子，男孩子一直是在一个相对弱势的环境里面长大的。我想老师应该多给男孩子一些责任，包括妈妈，更早给他一些做决定的权利，他犯错不要过多地责怪他，而要让他承担责任。老百姓有句话“男孩贱养女孩娇养”，男孩子小时候要看松一点，让他去闹去受挫折，不要让他吃好了、穿好了，而要让他有欲望，别人有的东西他没有，让他总是处在要的状态，这样男孩子才会奋斗、竞争、珍惜。如果带男孩子和带女孩子一样的话，什么事情都是父母来做，要什么都立刻给，对男孩子男性特征的养成影响比较大。主持人殷智贤：如果家长以前没有特别意识到，现在想弥补的话，能给家长多长时间调整？李子勋：最佳的时间就是青春期，在青春期孩子有对过去重建的动力，很多孩子青春期以前可能是乖孩子，但是青春期来了以后变得非常不乖。所以如果家长觉得男孩不太像男孩的话，到了12岁第二性征出来以后就应该放手了，让他折腾，保护他的这种动力不去打压他，欣赏他、鼓励他像男孩了，这样半年甚至一个月就会改变一些，有时候人的心理是会突变的。主持人殷智贤：也就是说其实所谓的性别教育不用特别早去下很多工夫，关键是把握好青春期转型的时间？李子勋：对。我之前到欧洲学习性教育时发现，对欧洲人来说，更多的是性别教育而不是性教育。就像瑞典，必须是由国家专业人员来做关于性的教育，老师和家长是不能做的，老师和家长只允许做性别教育，就是引导女孩子区别于男孩子的人际关系，包括爱好，小团体彼此之间的友情都是性别教育。性别教育不是要专门提的，而是家长在行为中怎么样赞许孩子和他性别相匹配的行为，对另外的行为不批评而是忽视。比如说男孩哭的时候，妈妈可以装着不理睬他，因为我们心理学讲强化，有时候批评反而是一种强化，越批评他他的不良行为反而越多。对他符合性别的行为给予欣赏、回馈，这样反复刺激他，他这方面的行为会增加很多。主持人殷智贤：这里面就存在一些问题，有些词汇既是指向个性的，又是指向性别的，比如说温柔这种性格究竟是性别带来的还是个性带来的，这两者之间怎么区分清楚？李子勋：很难区分清楚。你讲的很对，越男子气的男人实际上可能越温柔，他的内心很柔软，但是他外表是很有自尊的。其实我们知道真正的男子汉内心会比女性更加柔软，不柔软的内心表现出来的强悍是不彻底的，是胆怯的、害怕的。性别不会带来个性特征，男孩生活中重要的关系人对他的个性会有影响，比如他的爸爸、哥哥。所以我们说，个性作为一个品质，作为男性的内在结构还是可以通过发展得来，比如，社会文化创造什么，他就会吸取什么。但是，性别是身体结构、荷尔蒙分泌引起的，过去我们谈性别，一个是身体的，一个是社会的，身体性别选择不了，但是社会性别可以选择。主持人殷智
：既然你谈到了社会环境对人性别的塑造，比如说像某些“超女”的造型被公众评价为中性化甚至是偏男孩的感觉，作为家长在这样一个社会偶像面前，怎么样引导孩子认识她的性别？李子勋：这是一个非常好的话题，最近这几年媒体宣传李宇春这个形象是为了迎合大家的审美情趣。上世纪80年代社会上开始讨论性别，尤其是涉及变性这个问题，有男性、中性、双性等等的性别。现在社会并不是性别多了，性别不是被我们内在教育决定的，而是被社会期待决定的。比如说现在，一个老板对员工的要求并没有分出男女来，他对员工的要求是一视同仁的。在这样一个社会需求下，男孩子和女孩子会发展出职业人格，职业人格越中性越好。极端的女性显得有一点情绪化，极端的男性显得冒失、冲动，这些性格都不符合企业对职员的期待。我们企业期待的职员是既有女孩子的敏感、感性，也有男孩子的冲动。一个人穿着职业装的时候，他的表现是中性的，这是企业设定的，但是他回到生活中可能是一个极端的男人或者是极端的女人。所以，有些事情表面上看起来有中性的色彩，不等于他的性别真的是趋于中性，只不过是他把中性性别表达出来了。所以即便孩子表达出中性色彩，也不等于他内在心理结构是中性的，只是他在贴近现实的社会文化意识的时候，他更乐意以这样的服装、行为跟外部接触。主持人殷智贤：这是他内心适应外界的表现。李子勋：不见得是一个问题。主持人殷智贤：那么，孩子跟爸爸相处时间多一些好，还是跟妈妈相处时间多一些好？父母这两个角色在塑造孩子性别过程中分别起什么作用？李子勋：心理学一直在探讨，心理学不见得是适合于东方文化的，因为心理学是西方理性文化的产物，它没有涵盖东方文化的背景。西方文化认为孩子是从妈妈身体里面分离出来的，他两岁以前主要和妈妈建立信赖、安全的关系，所以两岁以前妈妈为主导，建议妈妈不要工作。但是3~5岁这个阶段，是爸爸进驻妈妈和孩子之间最佳的时期，如果晚于这一时期，孩子和爸爸的连接不会很深，如果早了也不行。两岁以前妈妈带孩子主要是要建立起孩子的爱、安全感、自尊、自信，而两岁以后，爸爸要引导孩子朝向外部的兴趣、游戏，接受挑战、创新，包括和妈妈分离，在和妈妈分离过程中孩子会把兴趣转向外部，爸爸要跟孩子游戏才会建立与孩子之间的信任。因为对孩子来说，妈妈是全能的，爸爸不是全能的。如果爸爸强行进入妈妈和孩子之间管孩子，孩子就会对权威害怕，以后他会分离出两种心理来。所以，在孩子两岁以前爸爸应该以讨好母亲的方式引导孩子出来。主持人殷智贤：前一段时间我们和谐家庭基金跟中国人民大学一起做了一个亲子交流的问卷调查，调查结果显示，现在父亲跟孩子在一起的时间非常少，大概会是母亲跟孩子在一起时间的1/5甚至1/6。如果爸爸错过了这个关键时期，没有把孩子从和母亲在一起的二人世界当中带出来，还有补救的机会吗？李子勋：当然有。男孩在小学时期接触男性老师比较少，等到了青春期，爸爸妈妈给他带来的本身内在印象会瓦解，会重建一个心理性别，大概是11~14岁，那时就基本定型了。那个时候他崇拜的人会在他心里留下很强的烙印，很多男孩子虽然没有爸爸的教育，但是会让乔丹、刘翔、姚明等精英分子成为内心的父亲，他希望自己成为那样的人。其实生命都是在变化流动的，虽然心理学认为小时候建立比较容易，但是以后也可以补偿。
如何培养男孩的男子汉气概
培养男孩的男子汉气概，家长不妨从男孩心中的那位偶像入手。
对于大多数的男孩来说，因为能够接触的人有限，他们常常把爸爸当做自己的模仿对象。这时候，在他们眼中，爸爸的行为就是规则。
一位母亲曾讲述过这样一件事情：
一天晚上吃完饭后，我对5岁的儿子说：“儿子，帮妈妈收拾一下餐桌，好吗？”
我的话刚说完，他就激动地回绝我：“不！”
“为什么？”
“那是你们女人该做的事情！”
这句话很熟悉，因为每当我要求丈夫为我分担家务时，他都会这样说。但令我奇怪的是，儿子说话的语气还有表情，跟他的爸爸都一模一样。
当男孩有了明确的性别意识之后，在他们的心目中，爸爸又多了一个身份――带他们进入男性世界的引领者。在这个时候，男孩正在潜移默化地接受着爸爸的所有观点，其中包括对男子汉气概的理解、对男女分工的看法。
所以，要想使儿子尽快理解并掌握正确的男子汉气概，爸爸首先要为儿子做出好的榜样。
在家里，6岁的男孩总是会提起邻居家的一位叔叔，用他的话说就是：“那位叔叔简直是太男人了！”
每当家长问起他原因时，他都会羡慕地这样说：“你看那位叔叔吸烟的姿势，简直是酷极了；还有，你看他骑摩托的速度，我敢说他绝对是咱们小区的摩托车冠军。”
问清楚了这些之后，爸爸知道儿子是对“男子汉气概”产生了误解，于是，他总是想找机会向儿子证明什么才是男子汉气概。
一次，男孩与爸爸在楼下玩，正好看到隔壁单元的王大爷扛着一袋米从外面走过来。看到这种情况，爸爸二话没说就帮助王大爷把米扛上了楼。
还有一次，小区花园中的一段水管裂了，当物业人员正在思考应该如何修理时，爸爸从家里拿来了工具，三下五下就把它修好了。
……
经过这多么的事情后，男孩终于对爸爸说出了心里话：爸爸，虽然你不吸烟，也不骑摩托车，但我觉得你比隔壁的叔叔更男人！
当男孩的年龄还比较小时，他们一般都不能正确地理解男子汉气概。在他们简单的头脑中，男子汉气概就是长得高高大大、敢把摩托车的速度开到很快，以及抽烟的姿势很酷等，这都是一些最基础、最表面的认识。如果家长任凭男孩的这种观念继续延续下去，他们就会故意去模仿这种男子汉气概。孩子的这种行为所产生的结果，家长可想而知――为了故意表现自己的男子汉气概，他们甚至会去做一些具有很强危险性的事。
所以，男孩的爸爸有责任通过自己的行为，让他们了解什么才是真正的男子汉。就像上面的那位爸爸一样，他用自己的行动向孩子证明了，真正的男子汉气概是助人为乐、帮助弱小，从而使孩子改变了原来错误的观点。
另外，男孩应该具备的男子汉气概还有很多，例如，勇敢、坚强、乐观等，父亲可以根据具体的情况，通过自己的行动分别向男孩灌输这些观念。
当然，除了会把爸爸当成自己的偶像之外，有了明确性别意识的男孩，还常常会把周围的成功人士当做自己的模仿对象。例如，男孩常常会这样说：“我将来也要像张叔叔那样，做一个事业成功的男人”“我也要像小姑父那样，将来向政界进军”……
其实，孩子崇拜谁、模仿谁并不重要，重要的是，他如何运用偶像为他的成长所带来的力量。当然，也许孩子还小，他并不能清晰地认识这一点，但作为家长，我们却要借用他们偶像的力量，鼓励男孩形成正确的男子汉气概。
一位家长这样分享她的经验：
在家人当中
儿子最崇拜他小姑父，因为他说他将来也要像小姑父那样成为一个事业型的成功男士。
我家儿子很胆小，尤其最怕黑，但一次他从小姑家做客回来，就像变了一个人似的，竟然敢一个人去黑黑的房间取东西了。我开玩笑地问他：“今天怎么长出息了？”
他一本正经地告诉我：“小姑父说了，要想事业成功，首先要有胆量。为了将来能事业成功，我只好从现在开始锻炼胆量了。”
之后，再教育他时，我就找到了窍门――拿他的小姑父说事。例如，遇到了一点困难，儿子想退缩，我就会告诉他“你知道你小姑父是怎么成功的吗，当时……但他坚强地与困难作斗争，最后……”“你小姑父说过，他最看不起的人就是向困难屈服的人”……
找到了这个小窍门之后，我对儿子的教育变得容易多了，当然，儿子的进步也快多了。
榜样的力量是巨大的，对于那些需要不断证明自己男子汉气概的男孩来说更是如此。他们需要一个榜样，一个可供自己模仿的榜样，因此，培养男孩的男子汉气概，最简单也最有效的方法就是，帮男孩找一个可以模仿的偶像。
之后，家长就可以试试上述事例中所提到的那种方法。当然，在用这种方法培养男孩的男子汉气概时，家长也应该注意：这种方法不能频繁使用，否则，家长的教育意图会被男孩识破，从而使男孩对这种教育方式产生反感。
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