在宝宝正式进入幼儿园之前，许多妈妈会带着宝宝先去心仪的幼儿园进行体验，这样既能给宝宝入园之前做一些心理准备，又能更好的选择一家适合宝宝的幼儿园。天津妈妈网网友冰糖姐姐在论坛上发帖，为我们分享了儿子在天津爱儿园华德福教育体验经验。得知可以去爱儿园体验华德福教育的消息时，我很欣喜，终于有机会体验并享受一下巳申老师带给我们的华德福教育理念。那天一家三口去。我家距离爱儿园不远，15分钟的路程，所以一直不着急，准备早餐、吃饭、收拾，等我们到园里时，却已经是9点40了。宝宝虽然是第二次来，可在陌生环境一下子看见这么多陌生面孔，撇着嘴就要哭，我就赶紧抱着他离开人群，先熟悉别处环境，到储物的小柜子前面，小家伙一下子迷上了给开门、关门、插钥匙、拔钥匙，不一会儿，他居然不自觉地笑了起来，看来已经放松了，等他爸爸带他去看书的时候，我终于可以放心地离开去做手工了。围在小桌子边，和其他志愿者妈妈有说有笑地做手工，真是一件很享受很放松的事情，不知不觉就像回到了小时候，没事的时候跟姐姐妹妹一起织手套、织围脖、缝沙包、做香囊，做手工可以让人精神专注、享受当下的时光，还可以把家里东西变废为宝，做成的爱心小玩具凝聚着妈妈对宝宝的爱，手工活真是值得大人孩子共同培养的一种爱好。很幸运，我一直对手工活有着极其浓厚的兴趣。这次手工是做一个毛绒球，就像帽子的配饰那样的，这是我小时候曾经做过的，现在做起来还可以回忆起童年快乐时光的点点滴滴。等手工活结束后，妈妈们唱着欢快的歌曲，这是爱儿园每天这个时段的例行歌曲，很悠扬，只是我不会唱，也不知道歌曲的名字，开始收拾胜利的果实，并准备下一个活动——上午茶点。这时候我正好起身去看宝宝，顺便喊他吃茶点。宝宝跟爸爸在外面的沙坑玩。我很佩服巳申老师在室外有限的场地选择了沙坑作为孩子的乐园，沙坑对孩子来说，是一个永远受欢迎的场地，我记得李跃儿曾经说过，应该孩子多玩沙子和水这些能孩子迅速放松并充满想象力的东西。小家伙正跟爸爸玩的正起劲，这时候别的小朋友都已经进屋坐好了，我真不想打断孩子。这时候巳申老师过来了，亲切地微微笑，温和地跟宝宝说：“走，回家吧，吃茶点去。”当时小家伙就乖乖地下来跟我回屋去了。后来这几天，我一直想着巳申老师那一刻的笑容，那一刻的话，心里暖暖的，这是一个对孩子有着深深地爱的老师，一个对孩子有着母亲般耐心的老师，把孩子放在这里，我还有什么可以顾虑的呢？茶点过后是偶戏时间。偶戏是华德福教育特有的活动。对孩子而言，偶戏呈现一个更为真实且立体的空间，与观看电视所呈现的平面、冷应的感觉是不同的，偶戏带给孩子是温暖且有生命的感觉。一个个偶戏展示了一个小世界，这样一个小的世界是大的世界的反映。通过老师演示时的肢体动作，通过偶的衣着，色和光的变化展现给孩子。这样的过程更好的滋养他们的感官，而且让他们感觉到很安全，能够得到治疗的力量，偶戏充满愉悦、自然和温暖。巳申老师通过弹奏一段纯净优美的竖琴音乐引领孩子进入了华德福的偶戏——生日故事，整个偶戏过程，老师们动作庄重而优美，坐在草垫上的一鸣整个过程都一动不动盯着老师们，完全进入了故事美好的气氛中。过程中有个很小的小宝宝哭闹，巳申老师也是用亲切的微笑来安抚小宝宝的情绪，但是故事的情节丝毫未被打断。一上午的体验结束的太快了，对于华德福教育，
了解的还不多，之前看过《窗边的小豆豆》、《夏山学校》，很憧憬书里面里的教育模式，但是巴学园以及夏山学校对我说依然是空中楼阁，感觉他们距离天津的我是那么的遥远。后来听说了北京的巴学园，李跃儿成了我的偶像。再后来我听说居然天津也有对幼儿教育满怀理想、为天津幼儿教育谱写蓝图的人，我的内心是再不能平静了，蒙特梭利也好，华德福也好，有这样像巳申对孩子满怀热爱和尊敬的人，我们应该感恩。感谢天津妈妈网网友冰糖姐姐向我们分享的关于宝宝入园体验的精彩内容，希望对你有所帮助。更多精彩内容，请点击原帖链接：http://www.tjmama.com/thread-689342-1-1.html
幼儿园与媒体之间的矛盾
危机无处不在，大至SARS、地震、甲型H1N1流感等危机，小至每个幼儿园的日常工作都随时会面临危机事件。严重的危机事件可能会对幼儿园造成巨大伤害，甚至有可能导致幼儿园倒闭。安浩用实例向在场的园长逐一讲解应该如何应对危机。例如某幼儿园，一名幼儿蹦跳玩耍时不小心摔成骨裂，家长找到幼儿园，幼儿园说是孩子自己摔的，跟幼儿园没有直接关系。孩子家里有位亲戚在媒体工作，此事很快便见了报。见报后，园长认为这是家长仗势欺人，不予理睬。这时恰逢儿童节，其他媒体看到这个报道后，继续关注这一新闻点，前往幼儿园采访，但园长却躲在家里不接受采访，并告诉幼儿园老师们不要对媒体说此事件。记者来到幼儿园找不到园长，老师又不肯说此事，但还是有些和园长关系不好或对幼儿园有意见的老师，趁机对此事添油加醋，记者觉得这家幼儿园问题较多，不过记者需采访的问题却没有得到解答。当园长觉得事情已经尘埃落定，高兴地来上班时，没想到还是有记者来采访，向园长刨根问底。“这时局面已经失去控制。”安浩分析。
教育局是幼儿园的主管机构。一般来说，幼儿园出现问题，媒体肯定要向幼儿园的上级机构了解情况。当教育局局长打电话批评该园长时，园长十分气恼。这时又有记者来采访她，园长便生气地说：“你们搞什么搞，本来是一件小事，你们搞得那么大。”于是园长发火的事件又见报了。
这时的园长更加惊慌失措，感到焦头烂额，幼儿园也陷入一片谴责声中。“其实本来这是一件很简单的事情，如果早期处理好，事件完全可以很快平息，而且可以和媒体建立起良好的沟通关系。”安浩说。
“今年3月3日《信息时报》刊登了一则《4岁幼童疑被老师打掉牙》的新闻，而这家幼儿园当时只允许一名记者来采访。”安浩向在场园长举了另一个处理不当的例子。遇到这类情况该怎么办呢?安浩支招，当事件在媒体曝光后，园长可以把孩子、家长、老师和教育部门等相关人士请到幼儿园，并主动邀请媒体前来采访，让孩子和老师说出当时的情况。这种做法具有正面传播的意义，不仅让幼儿园化“危”为“机”，同时也可呼吁全社会关注儿童的健康成长。
“在危机发生时，幼儿园首先要体现关心。”安浩说。他表示，危机发生后，园长首先要马上了解事件真相，并且表明态度采取相应的补偿措施;随后，园长要懂得举一反三，承认幼儿园自身存在的问题，但同时也应客观地指出家长方面的问题。这时园长应该提议幼儿园与家长携手共同解决;最后，园长需承诺未来幼儿园将会越做越好，杜绝同类事件再次发生。这种做法也会促进和提高幼儿园的管理水平。“有姿态，有行动，对未来有憧憬，园长只要把握好这三点，就能化‘危’为‘机’了。”安浩总监肯定地说。
“接受采访的宗旨在于传递信息，而不仅仅是回答问题。”安浩说。目前有部分幼儿园园长认为接受记者的采访只是解答记者提出的问题，安浩认为这是一个被动的想法。他解释，如果园长接受采访时没有一个清晰的观点，往往出现媒体报道的重点与你所要讲的不相符合。如果园长接受采访的宗旨是在于传递信息，这样园长就可以化被动为主动。园长不仅是被质疑的一方，同时也是“我有话要说”。这时，园长就可以变被动为主动了。
此外，园长在接受媒体采访前要做好准备工作。安浩对在场的园长说：“园长要清楚地知道，自己要向
记者传达什么信息，并且怎样把信息内容说清楚。对于记者来说，园长的观点很重要。因此园长要清楚支撑观点的事实是什么。”园长还需明确采访人的采访要点和写作风格，以及掌握稿件的截止时间。最后，园长还需准备好陈述的文稿和提供给记者参考的全套资料。安浩表示，园长如果欠缺经验，可以事先拟定好问与答的内容，作更细致的准备。
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