20世纪80年代中期，哈尔滨市掀起了一股“钢琴热”，许多家长都节衣缩食，甚至东拆西借，为自己的孩子购置了钢琴，聘请了家教，期待着一批小钢琴家的问世。当时有些老邻旧舍的朋友也劝我们给陈磊买一台。
陈磊从小乐感很强，手指也长得细长，悟性又好，没准真是块“钢琴家”的好材料。但当时的家庭财力的确难以承受这方面的投入，因此，我们只得放弃了。至今提起这事，我和爱人都颇觉遗憾，这也算是一次失误吧！
小学二年级的时候，哈尔滨市少年宫小雪花合唱团招收小演员，陈磊受学校推荐参加考试，被录取了。从此，我和爱人也加入了“陪练团”，一周几个晚上都泡在了练歌厅外的走廊里。偶尔，我们从门缝儿看看练歌的女儿，虽然她个子最小，但蛮认真，蛮有精神头儿。看样子，她将来也许真会成为一名歌唱家吧！
不知不觉一个月过去了。我和爱人合计，该与教师沟通一下了。辅导教师告诉我们：“陈磊这孩子很可爱，表演能力不错，但嗓子条件一般。”还有什么可说的，“可爱”代替不了我们所期望的东西。尽管陈磊唱得挺来劲，我们还是到此“刹车”了。
人的成才有很多先天的、后天的和环境的因素，孩子成才之路也不只一条，能“专”则“专”，宜“通”则“通”。只要将孩子培养成对社会有用的和身心健康的人，人尽其才，就是最大的成功。如果不从实际出发，一味地追求孩子的“拔尖”、“专长”，在认识上陷入误区，在行动上进行误导，就会出现误事的后果。
打那以后，我们不再琢磨培养她的“专长”了，而把着力点放到她的学业进步和争取全面发展上。比如帮助她从小立志，让她逐步养成一种不甘落后、争先向上的精神。我们给她买来了很多中外名人少年时勤奋学习的故事书籍，介绍古人“头悬梁”“锥刺股”的精神，告诉她任何一位学业上出色的孩子和事业上成功的伟人，都是下苦功努力拼搏的结果，鼓励她与同学们比高低。
从7岁到14岁，这是孩子智力发展的又一个高潮期，而这段时间孩子是在小学和初中度过的，主要又是小学阶段。这段时间，如果只注重对孩子某一方面专长的培养，而忽视对其综合素质的开发和教育，便失去了素质教育的又一个“黄金期”，培养出的孩子很可能是个“半成品”。
因此，我们特别重视让她养成良好的学习习惯，要求她上课注意听讲，课后按时完成作业，字要写得工整。为激励她自我约束，我们从不限制她在外面玩，但讲明前提条件是必须完成学习任务，结果她从没因为玩而影响完成作业等。
针对小孩子学习上容易马虎的特点，我们要求她从小学习上就要认真，要求她心要静、坐要稳、看要细、写要清、算要准。我们还经常自编一些练习题让她做，这些大都是容易马虎出错类型的题目，或者是运算比较复杂的题目，对她很有帮助。
为了使她能在学习上拔尖，我们较早地注意了她思维能力方面的培养，主要着眼于学习上的灵活性。
小孩的思维比较简单，不易拐弯。我们就买了一些智力测验方面的书籍出题让她思考，反复训练。还有意地找来一些比较复杂的数学题，让她演算，以拓宽她的解题思路。这样做的结果，一方面使她总感到自己还有许多不足的地方，不沾沾自喜，另一方面也提高了她学习上的应变能力。
我们还注意培养她良好的思想品德，支持她参加班级和学校的各项活动，增强集体荣誉感，鼓励她在活动中为班级、学校增光。她在小学一直是学生干部，后来还当了学校少先队的大队长 ，我们就引导她要处处严格要求自己，样样事情走在前头，发挥表率作用。结果，她在同学中间很有“人缘”，大家都很拥护她。
就这样，一直到小学毕业，虽然没有开发出她的特长，也没给她定向，但她的学习能力和综合素质却明显高出同龄的孩子，为以后的学习和发展奠定了非常坚实的基础。
高中毕业前，陈磊曾对我们讲：“我实际上属于各方面、各学科均衡发展的综合实力型的学生，我若是集中精力攻某一科，也是可以创造成绩的。”
我们的女儿虽然在早期教育和学校教育阶段没成为什么“特长生”，但她走的仍是一条成功之路、成才之路，用她常引用的一句话叫“条条大路通罗马”。
想让孩子成才打还是不打？
多数人信奉不打不成才
记得女儿刚出生时，我们夫妻谈起打的问题。妻子直截了当地说：“你要敢碰她，我就打电话叫警察。”在美国生活过一段的人都知道，这可不是闹着玩儿的。她当然不需要叫警察。因为我也反对打。
不过，打孩子对不对，远还没有定论。美国大部分州是禁止打孩子的。但在许多州，对孩子体罚还是合法的。根据一个调查，在巴西，19%的人相信合理的“打屁股”是必要的，这个数字在美国是55%，希腊是87%，全世界平均是52%。当然，这种调查未必准确。但是，说世界上大致一半的人口支持体罚，恐怕不过分。《今日美国》采访了2位企业总裁，发现他们都是在体罚中长大的。甚至有人说，体罚使人懂得守纪律，办事严肃认真，尊重权威，有组织性，这些都是企业总裁的必要素质。有世界经理之誉的前GE总裁JackWelch，很感念母亲的教育。他的母亲是个动不动要用鞋子来揍他的严母。SaraBlakely从小经常被打屁股，甚至把所有的内裤都穿起来作为防护。如今她长大成人，成为内衣公司的总裁。她做的内裤也许并不为防止打屁股而特别设计，不过，她有一亿美元销售额的公司的名字叫Spanx，就是从“打屁股”(Spank)中来的。
然而，我们需要知道，这些企业总裁，大多是从上个世纪五六十年代长大。当时体罚很普遍，他们受体罚并不能说明他们有什么特殊，更不能说体罚造就了企业家。我说这些，无非是想提醒大家，体罚的事情，尚无定理，即使在美国，信奉“不打不成才”理论的人大概还是多数。
不打孩子更要掌握教育方法
体罚是建立在大人和孩子之间体力不对等的基础之上的暴力行为。当你体罚时，你就是向孩子灌输了以强凌弱的合理性。这有两个后果：第一，孩子接受暴力原则，长大了会欺负人，甚至会欺负到老子身上。第二个后果，对现在的来说就非常实际了。从体罚中，孩子知道大个子可以欺负小个子，以后在外面碰到大个子，就会有恐惧感，觉得人家可以合理地欺负自己，影响其自信心。
当然，仅仅坚持不打孩子，但不知道在不打孩子的情况下怎么教育孩子，也是不行的。打不打孩子其实涉及到一个更深的哲学问题：父母和孩子的关系，应该是相对平等的，还是权威式的?这直接关系到父母对孩子的教育。打孩子，其实是父母和孩子之间权威关系的一种表述。如果仅仅放弃打孩子，却保持这种权威关系，并用其他的形式表述或重申这种关系，那么孩子的成长还是会受影响。
了解孩子的心智发育过程
父母应该了解孩子的心智发育有一个过程。比如一个两三岁的孩子，做错事情不是出于有意，而是能力不到，就像晚上尿床一样，自己无力控制。父母的职责，是帮助他们逐渐认识到什么是对的，什么是错的，而不是靠体罚培养他们一种动物式的本能、不加思考地回避某些事情。另外，暴力的方式，还会产生两种“抗体”：第一，父母和孩子之间的信任和感情纽带被破坏，等孩子长大真需要父母指教和帮助时，他们就不来找父母了。第二，体罚频繁后，孩子对体罚不当回事，体罚也就失去了棒喝的作用。
我不能否认，权威式的教育培养的某些品性，如服从，纪律等等，在某些领域还是有用的。比如军队，工厂，都更需要尊重权威而不是挑战权威。但是，世界在变，创意型的工作越来越多。特别是在中国，过去是计划经济，你听父母、老师和领导的话，服从权威，权威会给你安排职位甚至你的一生，用不着你操心。现在是市场经济，大 毕业学校不包分配，从学什么、怎么学，到走什么人生道路、选择什么职业，都要自己决定。所以，孩子还是从小学会在和父母的对话中独立思考，自己为自己做决定比较好。
最近美国有项研究证明，从小挨打、挨骂的孩子的平均智商为98，那些不挨打或几乎不挨骂的孩子平均智商为12(人口的平均智商为1)。这四分之差很可能是因为不打孩子的父母花了比较多的时间讲理、解释，增加了孩子和大人之间的互动。换句话说，不打孩子更符合“常青藤原则”。
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