我们在教育孩子时，对和错，好与坏，往往说的很绝对。孩子如果不加思考，按照你教育的方式去说话、做事，往往疑惑不断、挫折不断。我们首要的问题，是要教育孩子如何正确地、辩证的去思考，我觉得这比你教孩子如何如何去做要有效的多。
核心提示：很多父母为孩子教育尺度的把握而困惑，我们就从以下几方面做探讨吧。有研究证明，正是持有强烈价值观，非黑即白、爱憎分明，且强力要求孩子接受的家长更容易激发孩子的抵触，走向对抗。
很多父母为孩子教育尺度的把握而困惑，我们就从以下几方面做探讨吧。
教育孩子要讲点辩证法
远和近
孩子的成长是一逐渐离开家长的过程，现实过程如此，心理上更应如此。有的孩子竟然14岁了还没有和父母分床，可以看到他们与父母的关系多么近，这样的孩子往往焦虑易怒，依赖性强。而有些父母情感上也依赖孩子，把孩子的问题都当作自己的问题，帮孩子太多，内心其实是“瞧不起”孩子的，就是不相信孩子自己承担责任的能力。当与孩子的关系过近时，父母会发现孩子处于浮躁不安的状态，对父母提过分的要求还认为理所当然;孩子遇到困难需要支持时，父母能很好地陪伴他的感受，能做好倾听，这样的“近”对孩子成长很重要。现在离孩子很远的父母极少，被忽视的孩子内心自然会留下伤痕。还有一种似近实远须警惕：就是家长不断地跟孩子讲道理，享受着灌输自己价值观的快感，而孩子却感受不被理解而很愤怒。
把握与孩子的距离，让他负起自己的责任，允许孩子有自己的秘密和空间，孩子和家长都会更放松。
严与宽
现在很多家长教育注意讲民主，甚至常对孩子道歉，却发现对孩子缺乏约束力，孩子显得任性;有些家长主张“圈养”，对孩子行为规范要求很严，孩子却变得胆小、刻板。孩子的生活需要界限，有界限才有安全感，我们应告诉孩子一些不能碰触的底线，如危及孩子人身安全的行为，或严重不符合社会道德的行为。除此之外，我们应怎样把握要求的尺度呢?首先给孩子一个探索合理行为的过程，而不是直接告诉他怎么做。青春期的孩子充满和家长控制权的争夺，如果完全听家长的，孩子觉得是自己“输了”，如果完全听孩子的，家长又觉得自己“输了”，在争斗里关系越来越僵。家长可以呈现相互的要求，问孩子：我们都不想输，那这样的局面如何解决呢?让孩子参与到解决问题的过程中来，可以培养他的妥协精神，负起他那块的责任。所以，严与宽是可以掌握在责任感的培养里的。关于严格要求还有一基本要求：可以指出孩子具体的错误及改变途径，而不要攻击他。
情与理
孩子的情绪得到关注，被允许表达，就会对家长打开心扉。孩子总在试探家长，他们会故意用过分的话语表达情绪，甚至摔点东西，显得很不耐烦，其实他在测试家长对他的接受度，评估接下来自己可以怎样更深入袒露自己的感受。
而家长往往受不了“挑逗”，很容易陷入愤怒，接下来往往用“你……”的指责句子批评孩子，或强压怒火不理睬。这时候家长与孩子都陷入了负性情绪，不能有效建立沟通管道。那么家长可以尝试“积极倾听”，简单反馈孩子的感受，或用好这三个字：说一说。
有研究证明，正是持有强烈价值观，非黑即白、爱憎分明，且强力要求孩子接受的家长更容易激发孩子的抵触，走向对抗。
愿家长们都学习一点辩证法，灵活变通地教育孩子，享受美妙温情的亲子关系，在和谐的关系里与孩子共同成 。
小编总结：我们常提，少来粗的，多给孩子讲道理。就是少些强制性，多些说服性，咋说服，建议常用辩证法，教会孩子从正反或利弊两个方面看问题。通过分析事物的两个矛盾，来加深孩子了解事物的全面性，有助于提高孩子的综合分析能力，采取用衡量利弊的方式来决定自己的行为，在一定程度上，对控制盲动、冲动都会有帮助，更能有效治疗孩子的极端倾向。
学点辩证法教育孩子
学点辩证法教育孩子
很多父母为孩子教育尺度的把握而困惑，我们就从以下几方面做探讨吧。
远和近
孩子的成长是一逐渐离开家长的过程，现实过程如此，心理上更应如此。有的孩子竟然14岁了还没有和父母分床，可以看到他们与父母的关系多么近，这样的孩子往往焦虑易怒，依赖性强。而有些父母情感上也依赖孩子，把孩子的问题都当作自己的问题，帮孩子太多，内心其实是“瞧不起”孩子的，就是不相信孩子自己承担责任的能力。当与孩子的关系过近时，父母会发现孩子处于浮躁不安的状态，对父母提过分的要求还认为理所当然；孩子遇到困难需要支持时，父母能很好地陪伴他的感受，能做好倾听，这样的“近”对孩子成长很重要。现在离孩子很远的父母极少，被忽视的孩子内心自然会留下伤痕。还有一种似近实远须警惕：就是家长不断地跟孩子讲道理，享受着灌输自己价值观的快感，而孩子却感受不被理解而很愤怒。
把握与孩子的距离，让他负起自己的责任，允许孩子有自己的秘密和空间，孩子和家长都会更放松。
严与宽
现在很多家长教育注意讲民主，甚至常对孩子道歉，却发现对孩子缺乏约束力，孩子显得任性；有些家长主张“圈养”，对孩子行为规范要求很严，孩子却变得胆小、刻板。孩子的生活需要界限，有界限才有安全感，我们应告诉孩子一些不能碰触的底线，如危及孩子人身安全的行为，或严重不符合社会道德的行为。除此之外，我们应怎样把握要求的尺度呢？首先给孩子一个探索合理行为的过程，而不是直接告诉他怎么做。青春期的孩子充满和家长控制权的争夺，如果完全听家长的，孩子觉得是自己“输了”，如果完全听孩子的，家长又觉得自己“输了”，在争斗里关系越来越僵。家长可以呈现相互的要求，问孩子：我们都不想输，那这样的局面如何解决呢？让孩子参与到解决问题的过程中来，可以培养他的妥协精神，负起他那块的责任。所以，严与宽是可以掌握在责任感的培养里的。关于严格要求还有一基本要求：可以指出孩子具体的错误及改变途径，而不要攻击他。
情与理
孩子的情绪得到关注，被允许表达，就会对家长打开心扉。孩子总在试探家长，他们会故意用过分的话语表达情绪，甚至摔点东西，显得很不耐烦，其实他在测试家长对他的接受度，评估接下来自己可以怎样更深入袒露自己的感受。
而家长往往受不了“挑逗”，很容易陷入愤怒，接下来往往用“你……”的指责句子批评孩子，或强压怒火不理睬。这时候家长与孩子都陷入了负性情绪，不能有效建立沟通管道。那么家长可以尝试“积极倾听”，简单反馈孩子的感受，或用好这三个字：说一说。
有研究证明，正是持有强烈价值观，非黑即白、爱憎分明，且强力要求孩子接受的家长更容易激发孩子的抵触，走向对抗。
愿家长们都学习一点辩证法，灵活变通地教育孩子，享受美妙温情的亲子关系，在和谐的关系里与孩子共同成长。
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