在日常生活中，爸爸妈妈通常都会比较关注孩子的坐姿，吃饭的姿势等等。这些小问题都会深深地影响到以后宝宝的成长!
坐姿不正确的孩子，很难长时间地保持同一种姿势，他们会经常变换各种不同的姿态。例如，双臂伏在课桌上、背部后仰靠着椅背、双手托腮、向右倾、向左倾、弓着腰、后背一下子挺直等等，各种坐姿变幻无穷。
孩子的坐姿影响学习
有的学生上半身趴在课桌上，姿态就好像趴趴熊一样。更夸张是，有的孩子还会将双腿肆意地前伸，形成十分不平衡的姿势，我甚至担心他会从椅子上滑下来，与此同时，他们的背部还呈后仰的状态，只用后脑勺支撑着整个身体，几乎达到了一种半躺的程度。
看到自己的孩子这样歪歪扭扭地坐着，父母的心里一定不会平静，在孩子回到家后也会忍不住怒目相向：
“成什么样子?你那个姿势!打起精神来，好好坐着上课!”
“拿出点干劲来啊!有干劲的话，一定不可能坐成那个样子!”
“学习时精力不集中才会坐成那个样子!”
往往就会变成这样的说教，不是吗?可是坦率来讲，这些话完全跑题了。
对坐姿起决定性作用的应该是腹肌力量和背肌力量才对。当然，在一定程度上姿势也会受到意志方面的影响，然而大部分的情形下还是要依靠腹肌和背肌的力量。
小编总结：孩子的成长离不开家长，需要家长的指导，让宝宝知道什么是应该做的，什么才是正确的。爸爸妈妈是孩子的指明灯!
阅读的心情影响孩子的学习
（一）故事就是故事：不少人在文学阅读中习惯于“对号入座”，在给孩子读故事的时候，这种倾向更为明显。比如常听大人劝喻孩子，故事中的某人如何如何，请孩子也如何如何吧。这是一种解读故事的方式，但作为文学阅读来说，总这么做未必是好的，甚至可以说是有点糟糕的。几乎每个人都知道《灰姑娘》的故事，但把自己变成“等待王子拯救的灰姑娘”的女性应该是极少数吧。今天，虽然故事主人公的性格和人生取向我们未必赞同，但《灰姑娘》的故事依然美丽。因为“故事就是故事”，读故事的高手懂得如何从故事中“跳出来”，也会懂得如何引导孩子跳出来。学会保持距离，才能更好地欣赏故事。故事中有善与美，也会有恶与丑，它们都是人生中宝贵的体验。不知丑恶，也不会懂得美善。从文学欣赏的角度看，故事中的丑与恶（假如不可避免的话）越是形象逼真，故事才会越完美。而在童话中，孩子们终会安全着陆。在充分考虑孩子智力与情感的接受能力的前提下，我想不必刻意去回避童话故事中看来阴暗的一面。同时，不必将故事变成道理，也不必用故事来讲道理。故事就是故事，真正优秀的故事，本身具有强大的道德力量。（二）语言的重要性：童话是文学的，而文学是通过语言来表现的。我们给孩子读童话，也是在帮助孩子享受、学习文学语言。真正优秀的童话大师常常也是语言大师。收集整理《格林童话》的格林兄弟两人，本身就是语言学家。为孩子创作过经典童话的中外作家，如安徒生、狄更斯、卡罗尔、王尔德、格雷厄姆、波特、林格伦、怀特、苏斯博士、恩德、扬松、达尔、巴金、冰心、张天翼、叶圣陶、陈伯吹、孙幼军等等，在语言上都有很深的功力，也非常懂得儿童的心理。我一向很顽固地建议大人们，在给孩子读童话的时候，尽可能选择原著（包括原著的好译本），少用各种去皮卸骨的改写本、缩写本。（三）图画的重要性：除了能直观地培养孩子形象思维能力外，图画在儿童阅读中最大的功能是愉悦，它使孩子能很容易接受，在不知不觉中获得文学的、艺术的熏陶。给孩子读童话，尽可能选择插图好的读本，最好是选择真正的图画书。真正的图画书，不是那种文字配上说明性的插图的书，图画书中的图画本身也是能讲故事的，文字的叙述和图画的叙述各有优势，不可替代，相映成趣。（四）择优的重要性：给孩子读包括童话在内的书籍，目的在于让孩子获得阅读的习惯，保持对阅读的热情。一般来说，在阅读的问题上，应当给孩子足够的选择自由。但童年的时光非常短暂，孩子也并非生来的阅读专家，所以大人还是应该尽可能为孩子选择优秀的作品，渐渐培养孩子择优的能力。由于童年的缺憾，许多大人十分缺乏童话阅读的经验，除了知道格林童话、安徒生童话外，对中外儿童文学世界的优秀作品几乎一无所知。实际上，这是一个十分广袤而美丽的世界，中外现当代的童话经典多得不胜枚举，而以图画书的形式表现的优秀童话，在当今世界上也已经形成了非常宏大的潮流。如今的孩子们，真是十分幸福!
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