“花苞心态”缠孩子你的爱够吗？
胆小是胆大的花苞，粗心是细心的花苞，不听话是听话的花苞
“赏识老爸”周弘来蓉再次引热“赏识教育”话题
“教育孩子不谈人生观，很危险”，“家长没有智慧的爱，将给孩子带来伤害”……11月13日，“赏识教育”首创者，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第六届全球热爱生命奖得主”、“赏识老爸”的中央教科所特聘家庭教育专家、国际赏识教育学会终身名誉会长周弘应成都望子成龙学校邀请，来到成都举办了一场“让教育找到回家的路――第五代家教模式”的专题教育讲座，一个个生动的故事、朴素而又精辟的道理再一次在蓉城引爆“赏识教育”观点的大碰撞。
危险
教育孩子不谈人生观
周弘说，赏识是把“双刃剑”，一些人很容易把赏识教育曲解为表扬鼓励，甚至不能批评。其实，赏识教育更注重教育的态度：要尊重孩子，看得起孩子。你看得起孩子，批评就不会有副作用，批评也会赢得学生的感激。
赏识教育的方法很简单，就两个字：转念。转念之间有奇迹，“倒数第一”的孩子也会有自信。怎么转？要由尘埃观(就缺点说缺点)转变为宇宙观(看到缺点外的优点，着眼于全局、未来)，教育孩子不谈人生观，就像高速路上开车不管方向盘一样，很危险！
讲座现场来了一些成绩曾考班上倒数第一的孩子的家长，周弘建议家长说，要让孩子先爱“倒数第一”，才能走出“倒数第一”。他曾用讲故事的方法，让孩子认识“倒数第一”。“在一个风雨交加的黑夜，一个怀孕的陌生母亲来借宿，看样子就要生产了。你出于安全考虑，拒绝了她。透过窗户，她蹒跚着远去。你知道这位母亲是谁吗？她名叫‘失败’。失败是谁的母亲？成功啊！你因为害怕而拒绝
“‘失败’，那谁来给你生下‘成功’的子女呢？”形象的故事让孩子心领神会，胜过讲100句大道理。周弘说，也可以用幽默的方法看待“倒数第一”的好处，减轻孩子心理压力。比如可以说，“倒数第一”跟“正数第一”都是稀缺产品，“倒数第一”竞争压力小，抗挫折能力强，进步空间大。当孩子每进步一名都应该赏识，孩子就会不断获得自信与进步。
周弘呼吁，“只有拥有不怕输在起跑线上的心态，才能真正赢在终点。”
革新
家长需要爱的智慧
在周弘看来，每一个家长都很爱孩子，但爱是需要学习的。家长没有智慧的爱，将给孩子带来伤害，爱得越深，伤得越重。家长们究竟应该怎么爱孩子呢？周弘认为，一种正向我们走来的第五代家庭教育模式可以给大家答案。
纵观中国家庭教育史，无非四种模式：
第一代“放羊不管”式不灵了；第二代“棍棒管教”式行不通了；第三代“恩威并用”式被孩子识破了；第四代“一味夸奖”式步入另一个极端了。现在第五代“全纳思维式”可以帮家长们爱好孩子。这种模式可以让天下父母看清一个真相――父母曾是教育家，拣回您遗忘的宝藏。
如何才能真正爱孩子而不伤害孩子？周弘给出三招：一是爱得安――收起你的二拇指，翘起你的大拇指，做好消息的预言家。二是爱得顺――生命像一条河，爱孩子，首先要爱好自己，爱好爱人，婚姻和谐。三是爱得宽――花苞心态。你给爱，花自开。你不爱，花必败。
感动
早恋的孩子也会变乖
在与家长互动环节，周弘分别进行了解答。一个家长问：“我的孩子现在读高一，最近我发现他有早恋迹象，周末一玩就是一整天，他爱聊QQ，有几次还玩通宵。我 生气也很着急，周老师您说我该怎么办呢？”
周弘回答说，其实孩子的问题就是大人的问题。家长应该转念，把对孩子的责骂变成心疼，不仅不应该责骂他，还应该陪着他玩，给他做晚餐。孩子最怕感动，只要一感动，自然就变乖了。
另外一位家长问：“我的孩子有轻微多动症，经常对我们提条件，我们不满足他，他就以不去读书来要挟。我拿他没办法，跟他交流说不到几句就要吵架，真的很头痛。”
周弘回答说，这位家长所说的“头痛”其实就是一种“心慌”。而赏识教育是要让父母爱得安心，爱的安心就是要学会发自内心的翘起大拇指，肯定孩子。
听“赏识老爸”说智慧的爱
大家都非常爱自己的孩子，但你真的会赏识你的孩子吗？知道什么是真正的赏识教育吗？
赏识，就是爱。但爱与会爱是两回事，而赏识就是学会爱！为什么我们要学会爱呢？一位日籍华人母亲在聆听了周弘老师在日本的讲座后，总结的一句话非常经典：“没有智慧的爱，是对孩子最大的伤害！”
赏识≠表扬
表扬的前提是对方表现好，而赏识是无条件的。赏识不仅是锦上添花，更是雪中送炭。
“赏识是哪怕天下所有人都看不起你的孩子，当父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。”周弘老师如是说。
法玉菊，河南省射旗县一位下岗女工，家庭一贫如洗。儿子四岁时得了脑膜炎，动作特慢，成绩不好，她因此经常打骂孩子。有一天，法玉菊看了《中国青年报》上一篇题为“赏识你的孩子”的文章，文章讲述的是周弘将双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士的故事，让她看得入了神。然后她给儿子读这篇文章，儿子听了泪流满面。最后她跟孩子说：“儿子啊，妈妈也要对你用赏识教育，会怎么样？”孩子当时就说：“妈妈，你要真的对我搞赏识教育，我保证比婷婷强得多，我毕竟多了一对耳朵呀！”
结果，这个孩子的学习兴趣空前高涨，小学二年级暑假竟然跟妈妈提出来：“妈妈，三年级我不上了。表姐每天做作业做到十二点，不是人过的日子，我们来个胜利大逃亡，从二年级跳到四年级怎么样？”孩子在得到表扬后，学习潜能像火山爆发，只用一个多月就把三年级课程全部学完，以优异的成绩跳到四年级。
太好了，但麻烦也大了，怎么回事？
法玉菊就开始盘算着让儿子早日成为少年大学生；儿子也开始在班上目中无人，与同学的关系变得很紧张。有一次，语文考砸了，孩子回家感到如世界末日，不想上学了。母亲边给周弘老师打电话，边流眼泪说：“周老师，我一心想为赏识教育争光，怎么搞得这么窝囊？”
周弘说：“你是抓了芝麻丢了西瓜。你一心想让孩子做‘人上人’，‘人上人’成功了也是泡沫成功，容易爆炸，失败更惨。赏识教育要抓西瓜带芝麻，要让孩子做‘人中人’，平平淡淡，热爱生活，热爱生命。这样的孩子必然热爱学习，才可持续发展。”
法玉菊夫妇对儿子的爱，上升到对所有孩子的爱，周围的差生被父母送到他们家，学习也全部搞上去了，成为当地的一个奇观。去年九月份开学，法玉菊又打电话对周弘说：“周老师，现在我儿子是博览群书、人见人爱、学习热情空前高涨，他从四年级跳到初一了。九岁的孩子成了初一的学生，成绩优异。”
赏识≠不批评
在周弘眼里，赏识与批评一点都不矛盾。赏识就是“看得起”，就是“士可杀不可辱”、“士为知己者死”的慨然情怀；而批评反过来，就是一种最好的赏识！
周弘曾经办的“好孩子快乐营”里有个叫林子的7岁女孩，口才非常好，但玩世不恭，整天攻击人，而且出口伤人。在快乐营里，每个孩子都很开心，唯有她说不开心。
“林子，愿不愿意和伯伯谈心。”周弘问她。
“不愿意！”林子答。
“为什么？”每个孩子都愿意和我谈心理话，她为什么不愿意，周弘老师心想。
“你说话老土。你说话老土。”她连说了两遍，一遍比一遍声音高。
“伯伯问你这次集训开不开心？”
“不开心。”
“是非常不开心，还是有点不开心。”
“有点不开心。”
“你周围有好人吗？”
“忘记了。”谈到这里，他清楚孩子 需要什么了，于是看着她的眼睛说了下面一段话。
“你知道为什么没有人喜欢你吗？是因为你不喜欢你自己。你受了好多伤害，心里面很苦，为了把这种苦倒出来，你就拼命地攻击人。一组三字经：伤害人，搞平衡。其实你想做好孩子，在做好孩子的同时，要打碎坏孩子的一面，这样你才能有幸福的生活。”
林子点了点头。
当天下午她像变了个人一样，舒展的笑意写在脸上。为了表达她激动的心情，她在黑板上写道：没有周伯伯就等于孤独，没有周伯伯就等于损失，没有周伯伯就没有科学家。后来我们了解到，她妈妈对她要求十分严格，有时一天要写七篇作文。她学习成绩很优秀，但她活得不开心。所以在她的身上，既有好孩子的一面，又有坏孩子的一面。
对于好孩子的一面，我们要发扬它；对于坏孩子的那一面，我们就要拿出批评来打碎它。
没有委屈的孩子长不大
“孩子在成长过程中，如果没有任何委屈，就是对他人生的最大委屈！”每次在家教讲座中，周弘都会向家长灌输这个教育理念。
一次，周弘老师在郑州作报告，一名家长很着急地找到周弘老师，说孩子因为在学校受了委屈，已经有几周时间没去上学了。于是周弘老师要这名家长把孩子带来和他聊聊天。
孩子来了，周弘老师问他，“为什么不去上学呢？”
孩子回答说：“我这人就是受不了委屈！”
原来这孩子曾经学别人抽烟，被老师发现了，挨批评后决定痛改前非。但有一天，他和几个抽烟的同学在一起玩，他并没抽烟，但身上也沾染了烟味，被老师闻出来了。这个老师责任心非常强，对他再次抽烟很气愤，就打了他一个耳光。孩子觉得自己受到了莫大的侮辱，不想上学了。
周弘老师感叹地说：“孩子，你和我小时候特别地像，我也是受不了这样的委屈的。”孩子的距离一下就被拉近了。
然后，周老师问他，“想不想知道一个60岁的人回头去看这些委屈，会发现什么？”孩子听后很好奇。
周弘老师告诉他：“没有委屈，就不会长大。委屈在人的一生中是迟早都要受的，就像老天给了你多少白天，就会给你多少黑夜一样。不同的是，越早受委屈，就能越早学会应对委屈的能力；越晚受委屈，就越晚学会应对委屈的能力。所以你是愿意选择早受委屈？还是晚受委屈呢？”这席话使孩子的心情豁然开朗。
心结一除，孩子高高兴兴背起书包上学去了。
周弘认为，人们遇到困难，碰到难题，往往都是因为看不清问题背后的真相。而要看清这个真相，你就就需要有“光”，这“光”就是智慧！什么是智慧呢？爱就是一切的答案！“感恩是生命的根，我是一切的根源，爱是一切的答案。生命如水，翘起您的大拇指，过一个赏识的人生吧！”
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