培养孩子容易吗？
生活片段：孩子在一天天长大，培养、教育孩子是一门很深的学问，爸爸妈妈的家长角色起着最关键的作用，在“爱”和“管”之间，我们总是要付出百倍的心力和情感，去做一些自己认为非常必要的努力。自己有了孩子以后，慢慢懂得：培养好一个孩子，真的是不容易。这个过程是爱的付出是“教”的积累，是一个庞大而复杂的系统工程，只是我们每个做普通父母的，也许在简单的生活体会与家庭实践中每天如在“流水线”做着相同的工作。其实培养一个孩子，需要多少情感和精力、需要多少心血和代价、需要多少物质和金钱，我们很少有人去算计过。我从这些方面来梳理一下自己的付出：
情感付出：孩子是我们的希望，这种爱是没有回报要求的，一切都是我们的义务和责任，也是我们心甘情愿为其付出的。从怀孕开始的希冀，到嗷嗷待哺婴儿的喂养，再到幼童的早期智力开发，学龄前的成长，学生时代的所有问题，我们都会调动自己最大的潜能，去给孩子施加影响。也许自己可以忽视自己的学业是否还需要深造，可以考虑创业的计划是否可以推后，也许可以为了给孩子的一件衣服放弃自己的购物选择，就是这个生命，带给我们的精神愉悦与压力。
知识付出：要培养一个孩子，家长需要学习，要选择好的教育方法，培养出人才。这是一项高难度高风险的“工作”，比任何一个职业赋予的实际内涵都要丰富。培养孩子的性格和行为习惯，启发孩子主动地对自己负责，帮助孩子设定目标，培养自主独立、自信积极、有好奇心、责任心等优点多多的孩子，不要惩罚失败、不要说教、不要生活上凡事都包办代替，不过多地插手孩子的事务、、、、如此等等，我们家长既需要自我知识的完善，还需要具体情况具体分析地来根据理论解决自己家里的实际教育问题，其中的辛苦，爸爸妈妈冷暖自知。
经济付出：关于经济这个问题，我们无法回避现实。有人估算在北京这样大城市培养出一个大学生约需要50万元。我倒简单算了一下我培养孩子小学毕业的经济帐。因为我们工作忙，宝宝在幼儿园呆了4年，费用为：6万元，小学我们选择寄宿，生活费和住宿费6年费用约6万元。古筝和国画是我家遥遥准备长期学习的业余兴趣培养课。国画集体课340元一学期，不加上纸墨笔砚等费用，学习六年是4080元。古筝学习费用就更高，买架好一点的古筝要5000元左右，上课费用按75元一小时、每周一次课算，一季度费用为900，一年为3600元，先按六年算费用为21600元。以上费用共计145680元。这个费用一律不包括购买衣服、玩具、其他零用物品、吃洋快餐和其他零食花消。
当然，一个家庭为抚养孩子所需要的物质准备和精神投入是无法计算清楚的，父母所承担的养育责任和养育中的乐趣明显比这些重要，精神上的投入、体力上的消耗、、、对于父母来说，都是养育中的投入，而回报与产出，也许是未知数。那还要看孩子的努力与“造化”了。
妈妈心语：可怜父母心，孩子有竞争，不学还不行。都市生活给予了孩子良好的生活环境，也给予了激烈的竞争压力。求学要迈的门槛，迫使孩子和家长们早早地准备。课外班的学习既是为更好地求学打基础，也是培养孩子兴趣爱好的必要途径。有良好教育基础的家长当然不愿意自己的孩子比人落后一步。
专家评说：以上的生活片段是一个家庭教育的缩影，代表了目前部分家庭的教育状况。培养孩子的爱好应结合当前的兴趣，需要不断地尝试并经历失败才能找到一个适 孩子的爱好。培养孩子的爱好能够增加家长和孩子共同度过美好的时光的机会，这是非常值得付出的，而且孩子的兴趣越广泛，就越不容易陷入不良的活动。父母要观察孩子的兴趣，并给予他们鼓励。给孩子发言权。如果孩子对某个爱好感到厌倦了，不要强迫他继续下去，孩子也有权改变主意。
培养出一个讲礼貌的孩子
礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的人容易让别人接受，成为一个受欢迎的人，所以父母们要从小培养孩子讲礼貌。学会礼貌是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。
观察实验篇
第一步
小朋友们正围坐在一起看电视，我笑容满面地走了进去，小朋友们都抬头看着我，可是没有一个人跟我打招呼。这可不行哦，我得主动出击：“小朋友们好！”小朋友们还是愣愣地看着我不吭声。孙老师开口了：“小朋友们，今天有个阿姨来参加我们的活动，你们应该说什么？”沉默了一会，才有一个小朋友说：“阿姨好。”接着就有很多小朋友跟着说：“阿姨好。”声音此起彼伏。
是不是因为我是陌生人的缘故，小朋友们有些怕生？考虑到这个问题，我又邀请了一位小朋友熟悉的老师走进教室，可他们还是没有主动打招呼，等到这位老师主动说：“小朋友们好”以后，小朋友们才加以回应。
点评
总得来说，大部分小朋友都没有主动问好的意识，不过在老师的提醒之下，能够向人问好，这与是不是熟人并没有关系。孙老师介绍说，平时已经给小朋友们灌输了向客人问好的思想，有的时候小朋友们会主动问好，但大多数时候还需要老师提醒。
第二步
虽然有点出师不利，不过没有关系，我再接再励地拿出了事先准备好的礼物，笑眯眯地走到小朋友面前：“小朋友，送你一个小礼物。”我把礼物一个一个送到小朋友的手上，在没有进行任何暗示的情况下，没有一个小朋友对我表示感谢，只是高兴地接过了礼物。于是我加以引导：“我送礼物给你，你喜欢吗？你应该跟我说什么？”每个小朋友都表示喜欢，有一半左右小朋友在我的引导下说出了“谢谢！”剩下的一半孩子中，有三分之二的孩子默不作声，还有三分之一的孩子想了想，不知道该说什么，居然说：“阿姨好！”
点评
结果有点出乎我的意料，本来以为在接受了我的礼物以后，孩子们都会说“谢谢”，就算自己不会主动说，在我的引导下也能说出来。孙老师说，虽然教过孩子们使用“谢谢”这个词语，但他们心里并没有感谢的意识，就算会说“谢谢”，也不知道应该在什么情况下说。
第三步
孙老师给小朋友们发了彩纸和剪刀，让他们做手工。按照我们事先设计好的，孙老师故意漏发了几个小朋友。没有发到彩纸和剪刀的小朋友坐在那里等了一会，看老师不再发给他们的时候，有几个小朋友就叫了起来：“老师，我没有！”这时，我出场了：“你没有彩纸和剪刀？我帮你拿过来。”等到我把彩纸和剪刀发给他们的时候，只有三分之一的孩子对我说了谢谢，其余的孩子理所当然地接受了我的帮助。
点评
在小朋友提出要求的时候，没有一个人用“请”字，而且在接受了帮助以后，只有三分之一的孩子说了“谢谢”。在经历了刚才送礼物那个场景以后，对于谢谢，小朋友们有了大致的概念，所以这次在经过引导以后，大部分孩子都说了谢谢。
第四步
孙老师打开了音乐，让孩子们在教室里跳舞，孩子们高兴地扭来扭去，兴奋之余，难免就有了磕磕碰碰。一个小朋友不小心撞了滔滔一下，那个小朋友扬长而去，
滔滔愣了愣，追上去推了一把，然后心满意足地回来继续跳舞。过了一会，好好被小朋友撞了一下，同样的，撞到她的小朋友没有任何表示就快乐地跑开了，好好打了个踉跄，站稳了以后愣了一会， 加入到跳舞的队伍中去。
点评
孩子们在玩耍的时候总是免不了会有碰撞，跳舞途中，共发生四次碰撞事件，撞人的小朋友都没有说“对不起”。后来在老师的干预下，撞人的小朋友才勉强对被撞的小朋友说了“对不起”。
小插曲
在进行第四步的时候发生了一个小插曲：我站在教室的角落里观察孩子们的反应，滔滔拿了一把小椅子给我：“阿姨，给你小椅子，你坐着看吧！”我受宠若惊，连声说：“谢谢！”滔滔说：“不用谢！”接着有好几个小朋友给我拿来椅子。从一开始他们不会问好、不会说谢谢到现在主动来招待我，还对我说：“不用谢！”看来，今天的观察试验还是小有成效。
当孩子开口说话时，你就该教他……
1、见到认识的人时，应该主动说：“你好。”
2、接受别人的帮助或礼物时，应该说：“谢谢！”
3、做错事情或者影响了别人时，应该说：“对不起。”
4、想要别人帮助时，应该说：“请。”
5、家里来了客人的时候，应该说：“欢迎。”要主动招呼客人，给客人倒水、拿水果。
6、离开的时候，应该说：“再见！”
7、别人说话的时候，不能打断别人的话。
爱心建议
1、做个好榜样。孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。比如有客人来做客的时候给予热情地招待；接受了别人的帮助以后，对别人说谢谢；在收到礼物的时候可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。有了你的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。
2、有些妈妈为了不让孩子打扰来访的客人，一般都会把孩子打发到一边，让他们自己去玩。这样做也许能够获得一时的安静，但是却可能会影响到孩子的社交能力。他会想：妈妈为什么不让我跟客人一起玩？是不是我做错了什么？久而久之，家里一来客人，他就会自动躲到旁边去。所以，当有客人来访时，你应该向孩子介绍一下来的是什么客人，再向客人介绍一下你家的孩子，并让孩子帮客人拿拖鞋、拿杯子，千万不能把孩子排斥在外。
3、设置场景。有的时候孩子学会了礼貌用语，但是却不知道该在什么场合下使用，比如我们在做观察的时候，本来孩子应该说“谢谢”，可是却说了“阿姨好”。所以家长可以设置一些场景，比如见到外人的时候热情地打招呼，教孩子说“你好”，走的时候教孩子说“再见”。这样既可以提高孩子学习的兴趣，又能够给孩子实际的体验。
4、不要强迫孩子。不要认为孩子这么小，就能够掌握在你的手里，他们有自己的个性，甚至有些叛逆。很多家长在孩子没有礼貌的时候强迫孩子，比如有客人来家里，孩子躲着不叫人，家长就拉着孩子，拼命地让孩子向客人问好，结果以孩子大哭而告终，这样非但达不到目的，还会产生反作用。孩子不肯说，可能有很多原因，也许是害羞，也许是不明白为什么要跟客人打招呼……如果孩子就是犟着不肯说的话，家长可以暂时放弃，等到孩子平静了以后，再告诉他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也希望他能够热情欢迎你呀。”让孩子设身处地的想一想，或许能够帮助他理解。
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