在不同的年龄阶段，孩子的心理和生理特征不一样，对孩子的培养目标也应该不一样。那么对于幼儿园中班的孩子来说，这个培养目标又是什么呢？
中班孩子的年龄特征
相对与小班的孩子来说，经过一年多的教育，孩子的生活自理能力、学习能力、习惯养成方面都有很大进步，具体来说，中班（4-5岁）孩子具有以下特征：
中班幼儿动作更灵活有条理，好动是这一年龄阶段的突出特点，他们能够掌握多种动作技能，且比较协调，小肌肉不断发展，会用不同的材料建构较复杂造型，能有良好的习惯知道保护自己的健康和安全。
中班幼儿能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，且有了解周围世界天生的好奇心和求知欲，开始探究和发现事物之间的关系、变化并且进行分类比较，思维仍具体形象，往往依靠实物的形象作支柱，通过观察，与周围的人及实物相互作用，尝试解决具体问题的途径。
中班幼儿理解力增强，会判断是非，喜欢探究发现，爱提问题，有时要求成人对他们的成功加以肯定。
中班幼儿能依靠自己的具体生活经验理解成人的语言，理解文学作品内容，掌握词汇的数量种类迅速增加，语言较连贯，吐字较清楚，能大声表达自己的愿望，喜欢参与并享受多种形式的表演、表现活动，对自身、他人及周围环境有一定的理解。
中班幼儿能够运用社会行为规范并初步评价自己的行为，还能在成人的帮助下，调控自己的行为，自制力开始形成，有初步的责任感、道德感。
中班孩子的培养目标
总体来说，中班幼儿在认知、意识、情感等方面都明显的开始发展，针对这些特点，幼儿园中班各领域的培养目标是：
健康领域：
（一）喜欢幼儿园集体活动。
（二）乐意参加各项活动，态度积极。
（三）初步养成良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。
（四）初步了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受接种和体检。
（五）逐步建立自我保护的观念，注意避免危险和意外伤害。
（六）喜爱体育活动，动作协调。
（七）会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。
语言领域：
（一）能互动、有礼貌地与别人交谈。
（二）能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思。
（三）能用较完整的语句表达自己的意思。
（四）对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作
品内容并尝试仿编。
（五）能听懂和学说普通话。
不同领域目标不同
科学领域
（一）好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
（二）能运用多种感官，动手动脑，探究问题。
（三）能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
（四）对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
（五）亲近大自然，爱护动、植物，能爱护周围环境。
社会领域
（一）能感受、体验集体生活的乐趣，能愉快、积极地参加各项活动。
（二）乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作、分享的快乐。
（三）理解并遵守与自己相关的行为规则。
（四）乐意做好力所能及的事，养成良好的生活习惯。
（五）爱周围亲切的人，乐意为集体做事，热爱自己生活的地方。
艺术领域
（一）喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。
（二）喜欢参加艺术活动，并能积极地表现自己的情感和体验。
（三）能用自己的方式进行艺术表现活动。
小编总结：幼儿园中班的孩子在认知、意识、情感等方面都明显的开始发展，针对这些特点给他们制定的培养目标才能真正有利于他们成长。
幼儿学习舞蹈的目标幼儿舞蹈能力培养
幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。
幼儿舞蹈能力培养
1、培养儿童的舞蹈基本功，培养儿童的平衡能力、协调能力等，从而实现孩子的身体素质的全面提高。
2、培养儿童身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能
3、培养儿童良好的姿态和气质
4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力，并且促进儿童全脑的开发。
5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质，从而促进少儿智力全面发展
妈妈育儿（/）
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