在阅读这方面，我们先是培养孩子的阅读兴趣，后有孩子爱阅读的习惯。
想想我们是怎样“诱导”婴儿喝水的吧？我们家是用苹果、梨和冰糖熬水，应了孩子喜爱甜滋滋味道的天性，让他们发觉喝这个有味道，好喝。这样就建立了小宝宝喝水的习惯，而且苹果和梨富含丰富的营养，也是居家旅行必备品。
在我的各种讲座中，家长问得最多的问题是“孩子从多大开始阅读比较好”。一般我都说越早越好，只要孩子想要玩玩具，就把书和其他玩具一起扔给孩子。
要想孩子有阅读习惯，越早培养越好，让他知道自己的成长过程中有书相伴，有爸爸妈妈读书的声音相伴。顺应孩子的发展规律，提供适合的阅读材料，进行亲子共读。
2~3岁的孩子读什么？
这个年龄段的孩子，已经明白书是一种特殊的、用来看的“玩具”了，不再撕书、咬书，把书搬来搬去了。
他们的记忆力超强，可以背唐诗、三字经等，给啥背啥；开始有了符号、文字概念，对于生活中常见的符号有很强的记忆力；开始喜欢重复的故事，总是挑那几本固定的书，要爸爸妈妈一遍又一遍地讲读。这是因为他们的经验还不够多，基于阅读安全感，对于熟悉的故事，有着极大的满足感。
他们的自我意识逐渐萌发，关心有关常规和生活习惯的故事。
适合2~3岁孩子读的图画书有些什么共同点呢？我个人觉得有以下几个特点：
(1)主角儿是动物，有着更加拟人化的情景。而且是可以描画成可爱形象的动物种群，兔子、老鼠和猪是这个时期出现比较多的角色。有些作者别处心裁，比如宫西达也，他把蛇和恐龙刻画得很有爱，也获得了小宝宝的喜爱。
(2)和同龄宝宝言行举止密切相关的生活情景，比如刷牙、便便、吃饭、睡觉等。这是孩子熟悉的生活，而且被图画书中夸张的文图再创造，特别能引起小小心灵的共鸣。
(3)文字简单，文字中的声音效果突出。各种象声词、拟声词使用较多。
一直坚持亲子阅读的家庭，可以根据自己孩子的实际情况选书。如果刚刚接触亲子阅读图画书，可以参照以下标准选书：这些书入选的唯一理由就是有趣，读来让你和孩子感到身心愉悦，能够吸引孩子们持续阅读，从而喜欢上读书。
(1)简短直白的对话优于较长的描述。此刻，孩子正处于语言爆发期前的准备期，还不适应长句子和大段文字描述，但开始有了兴趣，特别是重复可预测的文字。
(2)文图关系开始结合紧密。孩子对书的整体和细节有了认知，对于图画中的“彩蛋”乐此不疲。
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