3岁熟读唐诗是神童?

近日,中华医学会儿科分会儿童保健学组对北京、上海、广州、成都、长沙、厦门、杭州等7个城市的1200位0~3岁儿童父母的问卷调查结果表明,很多父母对婴幼儿学能发展存在认识不足,存在着以下很多认知误区。

误区一:盲目灌输知识和技能培养

调查显示,24%的家长把学习理解为算术、诗词等知识的提升,49%的家长则将学习归结为学钢琴、学书法等技能,甚至很多家长以宝宝能背诵诗词为荣,于是各种强制学习现象应运而生。

专家提醒:婴幼儿的学能是其成长过程中所必需的各种能力的总和,它的发展和培养涉及动作、语言、智能、情绪调控和社会适应性等多方面,家长不能片面地把学能的定义局限在对知识和技能的掌握上。

误区二:以生理年龄判断宝宝的学能

在调查中,43%的家长依旧认为“应该根据生理年龄为标竿,来判断宝宝的学能”;同时有46%的家长尚未意识到“宝宝的学能发展需要特别加以培养”。

专家提醒:0~3岁是婴幼儿非常重要的发育时期,如果家长对婴幼儿进行过早或过迟的训练,可能会影响其能力的发展。科学的做法是对宝宝进行正确的学能发育年龄评估,制定具有针对性的一对一学能发展计划。

误区三:主观臆断经验先行

宝宝迟说话怎么办?在调查中,42%的家长都判断为“宝宝晚开窍”等;在孩子学能发展的问题上,66%的家长倾向于请教长辈或已有育婴经验的朋友,只有少数选择向医务专业人士请教。

5岁“神童”想读三年级

刘先生是一所重点中学的高中数学老师,他说,夫妻俩想给冬冬找所好学校,让他直接跳到三年级就读。他们的预想是,冬冬十二三岁就可以参加高考。

四大名著除《红楼梦》外都读过。

“孩子寄托了我们的希望,从他出生开始,我就在研究孩子的教育问题。”刘先生说,从孩子刚满月,夫妻俩就开始早教。

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