作为孩子的家长，当然希望自己的孩子能够早日上学，早日成才。但是法律却规定，没有年满六岁的孩子不能入学。虽然年满六周岁入学已写入新修订的《义务教育法》，但日前教育部官网的一则留言回复却令人产生入学年龄将“放宽”的遐想。
昨日，教育部明确表示小学入学年龄目前仍严格依法执行。
●事件进展争议回复消失
日前，有网友在教育部官网“留言回复”栏目中提问：“已完成幼儿教育，但距6周岁还差二三个月的儿童，能否接受义务教育？”
教育部回复：法律并未对此明确规定。我们认为，学校在优先接收和保障年满6周岁的儿童入学后有学额空缺的情况下，可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学。教育部为这条回复找出的根据是《义务教育法》“保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”、“提高全民族素质”的立法宗旨。
这一“表态”立刻引起社会关注，有媒体据此刊发了入学年龄即将“松绑”的报道。
昨日，这则引发争议的回复已从教育部官网上消失了。
●法律规定年满六岁入学
教育部昨日虽未对撤下回复予以解释，但明确表示，新修订的《义务教育法》明确规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。条件不具备的地区的儿童，入学年龄可以推迟到七周岁。各地教育行政部门应依法执行“年满6周岁入学”的规定。
记者从市教委和部分小学负责人处了解到，北京市每年小学入学都是按照《义务教育法》的规定严格执行，在实际操作中，如果录取年龄未满六周岁的儿童入学，别说差两、三个月，就是只差几天也要向教委有关部门说明情况，等待批准。不仅如此，在本市有关部门对义务教育的执法检查中，小学入学年龄不符规定也涉嫌违法。
●网友争议法律未言禁止
网络上对此也是一片热议，某网站相关新闻的评论已突破千条。
网友正反两方针锋相对，支持“放宽”的网友提出，法律规定“年满六周岁入学”是指年满六岁必须入学，却未规定不满六岁不能入学。这位网友认为，不满六岁却已具备上学条件，就应该允许入学。“8月31日出生和9月2日出生的孩子，能有什么差别呢？”网友说。
反对“放宽”的网友担忧提前上学会“拔苗助长”。“真不知这些家长咋想的，孩子一上学就没有无忧无虑的童年了。”有网友表示，孩子太小上学，理解能力有限，学习很累，效果不好。“应该8周岁再上学。”这位网友建议。
入学早对孩子的身心成长是否有影响？
其一，有可能影响孩子的心智健全，为孩子的心理健康埋下隐患。学前期幼儿的思维尚处于具体阶段，在其思维还没有发展到相应的阶段，大人就强行让其接受暂时还无法理解的事物，孩子就有可能产生思维障碍，甚至会在孩子思维发展中种下一个难以逆转的“病灶”，进而对孩子心智的健全产生负面影响，久之还有可能形成心理障碍，并发展成心理疾患。
其二，孩子的年龄严格来说可分为生理年龄和心理(行为)年龄，一般情况下，二者是相适应的。儿童最佳入学年龄主要受其生理和心理发展水平的制约，生理成熟是影响孩子个体心理发展的重要内部条件，一定的生理年龄有一定的行为特征。孩子的成长是多方面的，哪一方面滞后都会影响其进步，如果低龄入学，其行为年龄相对滞后，生活自理能力、动手能力等不如他人，与同学不同步，久之则会使孩子事事处于落后状态，将伤及孩子的自信心，形成自卑心理。
其三，会对孩子的生理发育、身体健康造成损害。读书虽是脑力劳动，但费精耗神也伤身。小学阶段的教学内容、课业负担是按照学龄儿童的心理和生理发展水平设置的，提前上学就有如“小牛拉大车”，这等于人为地加重了孩子的精神和生理负担。即便是学前就有相应基础的孩子，一开始可能比较适应甚至有优势，但往往越往后随着课程内容的加深，其优势将会丧失殆尽，甚至还难以赶得上趟儿，不得不疲于应付，身心处于疲惫状态。
因此，从有利孩子成才的角度考虑，父母不必让孩子过早入学，而应在学龄前就根据自己的环境和孩子的实际情况，因材施教。
（实习编辑：张蔚蔚）
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