家长要学习宝宝成长和认知发展规律的知识，这样才会知道在孩子的成长过程中，什么阶段该学什么，怎么学，而不是一味跟风。
我有一个同事，一下班就急忙往家赶，问她什么事儿，她说要带儿子上辅导班，儿子才五岁大，已经认识一千多个汉字，英语对话张嘴就来，数学一算就是几十个数字相加，作业一写就写到十点多。我们一致“谴责”她不应该让孩子这么超前学习，她说，不学怎么办呢?他们班有三个小朋友已经开始看小学一年级的课本了!对于孩子的超前学习，有专家指出，大多数的孩子不仅不能很好的学到知识，智力也难以得到真正的开发。
案例：五岁半的飞飞就读于本市一所双语幼儿园，每天下午从幼儿园回到家，先写作业，边写边等着妈妈下班后带他去上辅导班，作业有幼儿园老师留的，也有飞飞妈布置的。每天的作业为：汉语拼音四篇、10道3位数乘2位数的乘法题、10道20多个数字相加的算术题、50道公文数学(10分钟之内做完)，认5个汉字，读带拼音的短故事三篇。如果转天上英语课，晚上还要突击英语，不停地听磁带，巩固对话。
除去作业，飞飞辅导班的安排如下：周一、四上认字班，周二、三是围棋班，周五是珠心算，周六、日是英语。辅导班八点结束，回到家后继续写没有做完的作业。有时能写到十一点才上床睡觉。对此，飞飞的妈妈也很苦恼，她并不想让飞飞这么累，可是飞飞班里的孩子都在超前学习，以前因为飞飞什么班都没上，老师问什么都不知道，结果总被老师批评，连带着飞飞妈也挨“呲”。挨“呲”的次数多了，飞飞妈决定结束自己对孩子的“放养”，让飞飞也成为超前学习孩子中的一员。
家长让孩子超前学习的直接后果，会导致孩子厌学。
圣航雅教育培训中心许萍校长对记者说，超前学习反映了家长对孩子期望值很大，强烈渴望孩子在与同龄人的竞争中占优势，同时也反映出家长对教育科学，特别是对于儿童成长过程的认知发展规律了解不够，表现在家长的行为上，就是尽可能地让孩子早学、多学，以为越早学，越多学越好，却很少想到，让孩子这么学，孩子是否长时间承担着与年龄的身、心、智所不能承受的压力和负荷，这些对孩子长远的成长和发展有什么样的负面影响。例如，有一些学前孩子的家长向我诉苦，孩子还没上学，就已经很反感学习，反感书本，反感写字了。一位家长说，她的孩子从两岁开始学唐诗，现在4岁了，一看到唐诗书就扔到地上，一点也不想学了。
孩子的不自信是一种假象，不是孩子真的不行，而是周围的负面评价像乌云一样掩盖了孩子本有的能力。
家长让孩子超前学习的另一个原因就是，担心孩子上学后因表现不优秀而丧失自信心。家长有这样的担心是可以理解的。但是我要告诉大家的是，孩子入学后丧失自信心、认为自己不行这一现象的原因，并不完全是因为孩子表现不如人，而在于对孩子有重要影响的人，比如在孩子表现不佳时，他得到的总是负面评价：“你不行”、“你太笨”、“你总是做不好”、“你怎么总错”，孩子就会认为自己不行，认为自己能力差，从而建立对自己的负面认知。因为在儿童阶段，一个孩子对自己看法的形成主要是来自周围的反馈，孩子通过周围环境的反馈这面镜子来认识自己。一个经常被负面评价的孩子，就会成为不自信的人，这样的孩子不会为自己的进步而努力，因为他认为努力也没用，而越不努力，结果越糟糕，恰恰证明了他不行， 是步入恶
抓住宝宝智力发育规律
宝宝智力发育非常重要，家长应该抓住宝宝智力发育的关键时期。对宝宝进行相应的评价和培养。相信你的宝宝是最聪明的。
宝宝的智力发育从出生就开始了，那么智力发育的关键时期是什么时候呢。让我来看看下面的介绍。
婴儿智力发育8次飞跃
第一次飞跃大约出现在出生后5个星期左右。宝宝机体器官迅速成熟，眼、耳、口、鼻、皮肤等感觉器官全部进入“工作状态”。
第二次飞跃大约在生后8个星期左右出现。这时的婴儿发现周围环境并非统一和固定不变的，而是由各种活动的具体东西所组成，令人眼花缭乱，使他出现了害怕的感觉，眼里不时流露出恐惧的眼神。
第三次飞跃在生后3个月左右。婴儿发现了动作，并认识到某些活动的过程，他的动作也因此而一改过去的呆板变得灵活起来，而且懂得了自己可以操纵或控制自己的行为。
第四次飞跃到生后5个月左右。婴儿的两只手更加灵活，能够抓握东西，并可转动或翻动身体的物体，会注视物体的活动过程。例如，你让一只气球荡来荡去，他的眼神会跟随着气球的动作而移动。
第五次飞跃生后6个半月左右。婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系，如按动一下电钮就能看见画面或听到音乐。
第六次飞跃生后7个半月左右。婴儿开始懂得对各种事物加以抽象地分类。例如，他已经懂得狗总是汪汪地叫，无论大狗小狗白狗黑狗概不例外。这一点表明他已能像成人那样运用逻辑思维了。
第七次飞跃生后10个多月时婴儿懂得了做事有顺序，先干什么后干什么。因而他最喜欢玩“自己动手”一类的游戏，按照先后顺序来做某件事情。通过反复做某件事情来加深对顺序这一概念的认识与印象。
第八次飞跃到生后11个月多，婴儿终于发现，顺序也是可以按照自己的意愿来改变了。于是他能够按照自己的心愿来制定计划，明确表示自己的要求。
儿童智力发育助记口诀
一看二听三抬头，四撑五抓六翻身，
七坐八爬九扶站，十学扶走捏小物，
一岁说话会迈步。
二岁跑跳上下楼，吃饭坐盆会洗手。
三岁歌舞骑小车，画画折纸搓泥球，辨色数数认形状，待人接物有礼貌，穿脱鞋袜和衣裤。
如何对儿童进行智力发育评价?
评价儿童智力是根据各期智力发育特点进行的，评价儿童智力发育的方法用智能测试。3岁以下婴幼儿大量地表现为行为活动，我们可以根据小儿一切形式的活动包括坐、爬、走、言语等来进行评价，即婴幼儿行为特点是智力发育水平的标志。婴幼儿行为活动的发展是遵循一定规律的，某种行为在何时出现都有一定的次序，例如孩子对积木的反应，1岁时只有试叠动作，15个月能叠起两块，而18个月就能叠起3～4块，这是儿童神经系统和运动系统逐步成熟所表现的不同行为反应。故婴幼儿的行为特点是其智力发育水平的标志，常称为发育检查。3岁以上儿童更多地出现智能活动(有目的的行事，理性的思维，妥善应付环境等)，故一般用智力测验来进行评价。智力测验方法多，一般分定量、定性两部分，定量部分专业性强，适合专业人员使用，具有较为准确的诊断价值;定性方法操作方便，测试结果只需与正常标准作比较，不用评分，能粗略地评价智力，适合家长及一般人员使用。
抓住儿童智力发展关键期
关键期1：初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。
关键期2：宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对不同发音的辨别力。从出生 到1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。
关键期3：2岁之前是许多动作发展的关键期。
关键期4：3岁前是儿童口语发展的关键期。
关键期5：4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。5～6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。
关键期6：3岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。
关键期7：3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。
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