骏昇一直在爷爷奶奶、爸爸妈妈的精心照料之下生活，太多的大人围着一个孩子，使他看起来比同龄的小朋友更加娇气和稚嫩。进幼儿园之前，我担心他会因为离开熟悉的环境而不能和小朋友友好相处;我担心他会因为不敢向老师表达自己的要求而受委屈;我还担心很多很多。带着这些担心，2004年9月，我和先生不安的、也有些不忍的把两岁半的儿子送进中福会幼儿园宝宝班。转眼，儿子入园已经一年了，再回过头来看，儿子在这一年里的变化真的很大。
越来越健康：“妈妈，我现在强健得象个大灰狼”
秋天，日温差很大。一天晚上，按照惯例给儿子洗澡，发现在小内衣下垫了一块柔软、洁净、干爽的小毛巾，还没有等我问，儿子就告诉我：“今天玩翻斗漏，我出了好多好多汗，杨老师发现了，给我垫的小毛巾”。如果是爷爷奶奶给垫上的毛巾，我不会在心里充满这么多的感激，但是在一个有18个小孩的群体里，老师没有忽略任何一个小孩的需要，而且是这么细微的需要，我觉得我的孩子在这样一个幼儿园，拥有着老师这样的关爱，我放心。
儿子是在两岁半的时候进入幼儿园的，还记得刚进幼儿园的那段时间，几乎每个月我都得带他到儿童医学中心，他自己都知道感冒要吃小儿泰诺，发热退烧要喝美林，肚子不舒服要用妈咪爱来调整，几乎是“久病成良医”了。进入幼儿园半年之后，除非是体检需要，我们不再需要去医院，儿子自己说“妈妈，我现在强健得象个大灰狼”。
我也知道国歌：“起来，不愿意做奴隶的人们……”
儿子正聚精会神的搭积木，突然从积木堆中挑了一块纯红色的积木，站起来，慢慢的一点点举起来，这时候，我才突然意识到电视里正好有国歌在响起，伴随着庄严的国歌，儿子也在神情专注的、庄严的举着他代表国旗的红色积木，那一刻，我感觉到在这样一个集体中学习到的点点滴滴，将让孩子在未来的成长中受益匪浅，小小年纪的他已经知道祖国、集体、庄严……。
不再是家里的小皇帝：“妈妈，请你给我讲个故事，好吗?”
“妈妈，请给我讲个故事，好吗?”“你刚才说什么?再跟妈妈讲一遍，好吗?”“ 妈妈，我想听故事，请你给我讲一个，好吗?”第一次听儿子这么说话，我简直不敢相信这是不足3岁的儿子在告诉我他的请求。
由于学习、工作的关系，我和先生在结婚8年以后才要了这个宝贝儿子，不仅是我和先生，家里几乎每一个大人都宝贝他。结果在进入幼儿园之前，他的词语里好像只有“我要”而没有“好吗”这样的字眼。短短不到半年的时间，哪怕只是从他的语言中，我已经感觉到他已经不再是家里的“小皇帝”，而是一个平等的成员。
和小朋友相处：“好东西要大家一起分享”
周日，儿子在世纪广场玩自己新买的遥控车，抬头看见对面一个小男孩开着一辆电动小汽车过来，他看了看我说：“妈妈，我也想玩电动车”“可是电动车是小哥哥的，你去跟小哥哥商量商量，看看他愿不愿意给你玩”，我说这话，原本只是想打消他玩电动车的念头，没想到昇昇看了看我，看了看自己的遥控车，又看了看小哥哥的电动车，抱起自己的遥控车，径直走到小哥哥面前，说：“我可以玩你的电动车吗?我用遥控车和你换。”小哥哥显然对昇昇的要求不以为然，继续开他的电动车。昇昇跟在小哥哥开得并不快的电动车后面，嘴里一直在说“我可以玩你的电动车吗?我用遥控车和你换，我的遥控车也很好玩的，好东西要大家一起分享……”看到他最后和小哥哥交换了玩具，我又一次感觉到了儿子的成长。
儿子的内向性格一直是我心里的一个结。曾经有一段时间，见到不认识的人，他会躲到我的身后;带他到同学朋友家，他一定要我抱着，深怕有任何可能我们会离开他;见到同龄的小朋友，甚至是年龄更小的小朋友，他都会避开。为了让昇昇更加开朗，我不断的带他到同学、朋友家，不断把其他小朋友请到家里来做客，可是，他依旧见了陌生人、见了小朋友避开。当我看到昇昇和陌生小朋友交换玩具时，我知道，是这样一个集体，让儿子变得开朗起来。
如果允许，我会一直写下去：
“小单车磕了我的脚，不过我不哭，我是男生”-这样一个集体在塑造他的性格;
“爸爸，我跟你说句话，可不可以把小蝴蝶放了?”-这样一个集体，让他知道需要关爱的不仅是他，还有他的朋友们;
……
孩子入园，家长面临怎样的心理关
孩子上幼儿园，父母们同样也要面临着入园的心理关，而且，这一关过得不好，就会自己的焦虑“泄露”给了孩子，这可是会影响孩子的上学情绪的呀。
父母的入园心理表现
一、千叮咛——担心老师照顾不周
家长的表现：宝宝刚上幼儿园，家长一百个不放心，每次送宝宝到幼儿园，都反复嘱咐老师看好孩子，该给宝宝吃什么，什么时候喝水，户外活动应该注意什么……面对孩子不舍的哭闹，家长又一再向孩子保证，会很早来接宝宝回家，会带礼物来。
潜台词：几个老师面对十几个孩子，能照顾得像家里那么好吗?会不会不小心让宝宝受伤了?如果老师忘记提醒宝宝喝水，宝宝不好好吃饭，渴了饿了怎么办?
宝宝的反应：入园一段时间了，小宇仍然不愿意上幼儿园，每次妈妈送他到园里，他都紧紧拉着妈妈的衣服，不愿意松开。每天下午妈妈来接时，他都表现得非常高兴，不和老师说再见就迫不及待地要走。
专家进言：小宇妈妈对老师不放心，所以才会左交代右嘱咐，小宇在旁边的感觉是妈妈迫不得已才把自己送到幼儿园，幼儿园老师肯定不如妈妈，所以，小宇也对老师产生了不信任的情绪，不愿意在幼儿园多呆一会儿。小宇妈妈需要表现出自身对于幼儿园的热爱和信任，多和孩子讨论幼儿园有趣的事情，才能逐渐消除孩子的不安。
孩子入园父母要先过了心理关
二、占玩具——怕孩子受委屈
家长的表现：宇宇(化名)进入幼儿园一个多月了，情绪逐渐变好。有一天，妈妈在幼儿园看到宇宇因为抢一个玩具轿车和另一个孩子发生了争吵，宇宇被推了一下。妈妈在旁边心疼得要命，以后每次都帮孩子占这个玩具。每天早上催宇宇入园都会说：早点走，我们就能玩到这个玩具了。
潜台词：我的孩子从来没有受过这种委屈，幼儿园这么多小朋友，玩具毕竟有限，如果孩子玩不上，该多失望啊!
宝宝的反应：宇宇每天到幼儿园都很积极，入园后也会占着这个玩具不撒手，其他小朋友想玩，宇宇不给，实在不行就开始哭，然后大声喊着找妈妈。
专家进言：因为家长的默许，孩子霸占玩具的欲望得到了强化，无形中让宝宝觉得自己这样做是很正常的。而且家长以玩具为入园的诱饵，在短时间内可能会起到一定效果，但是长期下去，一旦这个玩具对宝宝失去了吸引力，他对幼儿园的兴趣就会下降。在幼儿园，孩子可以在争夺玩具的过程中学会如何和他人友好交往，所以家长应该和老师配合，鼓励孩子适应集体生活，学会和其他小朋友共享玩具，感受到和其他小朋友一起玩的乐趣。
三、心太软——怕影响孩子情绪
家长的表现：丹丹(化名)从小体质不好，虽然进入幼儿园两个多月了，可总是请假在家休息。本来好几次丹丹病已经好了，可是妈妈一提去幼儿园，丹丹就开始哭。这一哭，妈妈心就软了：不去就不去吧，反正病也没有好利索，再养养。就这么一直拖着，丹丹两个月的出勤率只有12天。
潜台词：孩子这么小，病刚好，一定不要影响她的情绪。况且幼儿园又不是系统性知识的学习，落下就落下吧。不就是画画、唱歌、做游戏吗?在家陪她一起玩就行了。
宝宝的反应：妈妈的妥协，让丹丹更不愿上幼儿园了。妈妈非要送她去幼儿园的话，她就使劲地哭或者跺脚，要不就说肚子疼。进入幼儿园后，不能很快融入到小伙伴的游戏中，总是呆在一边看，很少参与。
专家进言：孩子在初入园时，幼儿园会设置适宜的环境和过渡环节来让孩子感受幼儿园的舒适和温暖， 外会给孩子制定合理的生活和学习计划，包括适合这个年龄段的孩子需要的艺术创作活动和游戏活动等等。如果担心孩子病后护理的问题，可以建议老师多留意一下，也可以有意识地和孩子讨论在幼儿园看到的有趣事情。但是千万不能因为孩子撒娇而放弃入园，这样无形中会教给孩子逃避去幼儿园的另一个借口。
四、偷偷看——担心孩子没人管
家长的表现：佳佳(化名)妈妈每次把佳佳送到幼儿园后，都不会马上离开，而是躲在幼儿园门口，偷偷看着佳佳，直到看到佳佳停止啼哭才离去。偶尔还会带佳佳在户外游戏区玩半个小时才送到班里去。
潜台词：孩子哭着进园，老师有没有时间哄她?如果没有理她，她会不会一直哭下去?我多陪她一会儿，她是不是就能好一些?
宝宝的反应：尽管佳佳已经入园一个多月了，可每次到幼儿园都会大哭，而且一会儿就跑到门外看看妈妈还在不在，如果不在，会有些失望但不会哭。如果看到妈妈，就会大哭不止。
专家进言：孩子会根据家长的某些行为来判断幼儿园的安全性。如果家长对孩子在幼儿园是否适应存有忧虑，那么孩子对入园也会忧心忡忡。家长躲在门口偷偷观察宝宝的行为，就是对宝宝和幼儿园老师不放心的表现。宝宝发现家长远远地看着自己，又不能回到家长身边，肯定会觉得委屈，哭闹就是不可避免的事情了。所以，家长把孩子交到老师手上后，应该愉快地和孩子道别，然后尽快离开，别把自己的不安传递给孩子。
小编总结：家长不能因为太担忧而影响了孩子上幼儿园的情绪。父母要适当的调整孩子入园的心理紧张，不能因为孩子哭了就不让孩子去幼儿园了，这会让孩子形成一种错误的观念：只要他们哭，父母就会迁就自己，不会逼迫自己去幼儿园。所以，父母应当首先要过了自己的心理关，才能帮助孩子过关。
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