为什么孩子不能接受父母的“早期培养”呢?先看看3岁前儿童心理发展的特点：他们非常好动，往往不能控制自己，注意力不能长时间集中在某一事物上，情绪不稳定。这就是说，小儿的神经系统发育尚未完善，尤其是大脑的抑制能力，是随着年龄的增长而逐渐增强的。所以孩子不能安下心来听父母“说教”，是不奇怪的。
既然孩子活泼好动，不能安静坐定听父母“上课”，那么，把知识贯穿在游戏里，让他们在欢乐的气氛中，不知不觉地掌握知识，岂不更好。游戏的形式可以多种多样，除了智力游戏外，可以编成活动性较强的体育游戏，或是边唱边跳的音乐舞蹈游戏。要掌握一条原则，把枯燥的知识技能，变成活泼的游戏内容。游戏时，彼此间没有父母之分，孩子的情绪很轻松，没有约束的环境，显得很活泼。如果有小伙伴或爷爷、奶奶一起参加，气氛浓厚，孩子的兴趣更高。孩子积极地开动脑筋，充分活动手脚，在快乐的情绪中也更容易接受，不知不觉地增长了知识。
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在游玩中开阔眼界增长知识
天气一天天暖和了。今天星期天，我知道爸爸妈妈要带我去植物园玩，就早早起床，说：“爸爸、妈妈，快点呀，我想赶快到植物园！”爸爸一边发动车子，一边笑着说：“看这丫头，心早飞到那了吧！”“孩子嘛，趁着咱俩有空儿，好好陪陪她吧！”“妈妈万岁！”我欢呼着。一路上我们有说有笑，很快就到了目的地。
进了植物园，我的眼睛立刻就不知道看哪里好了。“妈妈，这里的花怎么这么多呀？”“那当然了，这里栽培植物近5000种，其中乔灌木约2000种，热带、亚热带植物1000余种……”我睁大眼睛听妈妈讲着，“您说的我不是很明白。”就这样，妈妈的演讲被我打断了。爸爸抚摸着我的头，说：“妈妈的意思是，这里地方很大，种了好多的花呀、草呀、树呀，特别漂亮。”“呦，难怪我看见了这么多好看的花呢！”
我们东游西看，四处留影，妈妈拍了很多照片。牡丹、月季、芍药……在各种不同的花前，都留下我们的身影。在黄叶村——曹雪芹故居，妈妈给我讲了曹雪芹爷爷的故事。在“一·二九”纪念亭，爸爸给我讲了解放军叔叔、阿姨保卫国家的英雄事迹。在樱桃沟，我们看到了一个拍摄剧组在那里，我这还是头一次看到现场录影，闪光灯一个劲儿闪，叔叔、阿姨都化了妆，穿着古代人的衣服。有一个阿姨头上带着金光闪闪的头饰，漂亮极了！在水源头，我们互相嬉戏，爸爸、妈妈都被我撩的水弄湿了衣服。
中午，我们都饿了，来到了一家坐落在湖边的饭庄。我们坐在饭庄外面的院子里，一边喝着饮料，一边品尝着好吃的饭菜。饭后，我们来到了一块绿地上，我拿出带来的毽子，让爸爸、妈妈和我一起踢。没想到爸爸平时不爱运动，却是个踢毽子高手，我和妈妈都服了。玩了好一会，我们都累了，坐在地上喘着粗气。微风吹过，我闻到了小草的清香，天空好蓝呀，听着爸爸嘴里哼着“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”渐渐地，我的眼皮开始打架了，恍恍惚惚像飞上了云端……
家长点评：孩子在此次游玩中，增长了许多的见识，开阔了眼界。对于植物园中的建筑了解了一些，通过我们的讲解，他认识了一些植物。当然，最重要的一点就是，我们一家三口的感情在游玩中进一步增进了，孩子和我们就像朋友一样，撒着欢地玩，尽情地欣赏着美景，心情也特别好！
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