家长朋友,如果我问:“您会给孩子辅导英语听写吗?”您或许会说:“我是不懂英语的,即便懂点儿,读音也不准,不敢辅导。但给孩子听写一下单词还是可以的。”如果我再问:“您念不准单词,怎么给孩子听写呢?”您或许会说:“我是给孩子报汉语的,让他(她)写英语单词。”
我要说的是,您花费时间、精力却在给孩子帮倒忙。学英语很忌讳的是念一个英语单词,说一遍汉语意思(尤其是对于刚学英语的孩子)。因为这样不利于孩子用英语进行思维,他们在听说英语的时候,就习惯把英语和汉语来回翻译,就影响了思维的流畅性。那么,正确的做法是怎样的呢?
以下建议供您参考:
1、利用配套磁带听写。每个单元的单词,磁带上都有录音,孩子如果有听写作业,只需拿来复读机,放进磁带,找到要听写的那部分单词,放完一遍,按下“复读”键,就可以反复放音听写了,家长根本不用亲自上阵。
2、学生自己录音听写。如果觉得在磁带上找需要听写的那部分单词麻烦,就可以自己动手录音,然后听写。方法很简单,也不需要空白磁带。把复读机的“放音”键按下后,再按“跟读”键,就可以念单词录音了,念完之后,按“对比”键,学生自己的声音就出来了,就可以进行听写了。
这样做的好处,孩子接触的都是英语,不仅练了听力,练了发音,还培养了听音记词的能力。
家长用汉语给孩子听写的弊端;不利于英语思维;容易让孩子产生厌烦、抵触的情绪;没有有效利用时间(家长报汉语占用了过多时间)。
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专家教您如何给孩子买玩具
很多父母喜欢给孩子买玩具当做奖励或是生日礼物,但是很多家长都是凭着自己的感觉与喜好买的,大部分家长会买些益智的,希望对孩子的智力有所帮助,但是这样科学吗?那么,该如何买玩具呢?
选购玩具要注意娱乐性。只有孩子感兴趣的玩具,才能使孩子在娱乐中受到启发和教育。否则,就只能像心理学家乔伊斯·布拉泽斯所指出的“如果孩子对某种玩具不感兴趣,他就会从中得不到任何教益。”因此,不能把玩具的教育价值估计得过高。也许,有些“教育性玩具’能使孩子比通常情况更早地有所得益。但是,那种对儿童进行强化的“教育性玩具”,也会产生副作用。让儿童过早地玩那种结构极为复杂的“教育性玩具”,可能会把孩子尚未调动起来的兴趣引向僵化和刻板的圈子中去,从而导致孩子的观察能力和想像能力减弱。因此,选购玩具应该从孩子的兴趣爱好出发,使孩子在娱乐之中有所受益。
幼儿(1岁至3岁)已懂得简单语言,经常处于爱动的状态—爬、跑、跳等。这时应购置能爬攀,能开展简单游戏的玩具,如小汽车、洋娃娃、小型乐器、玩具炊具、积木、看图识物和三轮童车等。
选购玩具既要精巧耐用,又要安全卫生。如果选购的玩具经不起“玩”,一碰就坏,一摔就碎,.那样既不安全,又不经济实惠。最好的玩具应该是多种用途的非固定性的玩具,比如积木、玩偶、玩具模型护炊事用具、插板、胶泥、棋类等等。这些玩具既可以组装拆卸,做各种各样的游戏,又可以让不同年龄的孩矛重复使用。最不理想的玩具是那种单种用途的玩具,优如靠上发条或欲动按钮活动的玩具。它们开始还能使谈子感到新奇有趣,但玩不多长时间,就会感到单遮而厌烦起来。.榔吐是那些昂贵的电控、声控玩具,多是成人玩给孩子看,他们启己并不会玩。孩子好奇,爱拆卸玩具,贵重的玩具摆弄坏了,父母必然要责备孩子,反而给孩子带来了不愉快。
孩子是贪玩的,玩具对孩子有很大的影响,家长在选择玩具的时候要考虑全面一些,多从孩子的兴趣出发,买玩具不在乎有多好玩,而是它能够给孩子带来什么!
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