家长朋友，如果我问：“您会给孩子辅导英语听写吗?”您或许会说：“我是不懂英语的，即便懂点儿，读音也不准，不敢辅导。但给孩子听写一下单词还是可以的。”如果我再问：“您念不准单词，怎么给孩子听写呢?”您或许会说：“我是给孩子报汉语的，让他(她)写英语单词。”
我要说的是，您花费时间、精力却在给孩子帮倒忙。学英语很忌讳的是念一个英语单词，说一遍汉语意思(尤其是对于刚学英语的孩子)。因为这样不利于孩子用英语进行思维，他们在听说英语的时候，就习惯把英语和汉语来回翻译，就影响了思维的流畅性。那么，正确的做法是怎样的呢?
以下建议供您参考：
1、利用配套磁带听写。每个单元的单词，磁带上都有录音，孩子如果有听写作业，只需拿来复读机，放进磁带，找到要听写的那部分单词，放完一遍，按下“复读”键，就可以反复放音听写了，家长根本不用亲自上阵。
2、学生自己录音听写。如果觉得在磁带上找需要听写的那部分单词麻烦，就可以自己动手录音，然后听写。方法很简单，也不需要空白磁带。把复读机的“放音”键按下后，再按“跟读”键，就可以念单词录音了，念完之后，按“对比”键，学生自己的声音就出来了，就可以进行听写了。
这样做的好处，孩子接触的都是英语，不仅练了听力，练了发音，还培养了听音记词的能力。
家长用汉语给孩子听写的弊端;不利于英语思维;容易让孩子产生厌烦、抵触的情绪;没有有效利用时间(家长报汉语占用了过多时间)。
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很多父母喜欢给孩子买玩具当做奖励或是生日礼物，但是很多家长都是凭着自己的感觉与喜好买的，大部分家长会买些益智的，希望对孩子的智力有所帮助，但是这样科学吗？那么，该如何买玩具呢？
选购玩具要注意娱乐性。只有孩子感兴趣的玩具，才能使孩子在娱乐中受到启发和教育。否则，就只能像心理学家乔伊斯·布拉泽斯所指出的“如果孩子对某种玩具不感兴趣，他就会从中得不到任何教益。”因此，不能把玩具的教育价值估计得过高。也许，有些“教育性玩具’能使孩子比通常情况更早地有所得益。但是，那种对儿童进行强化的“教育性玩具”，也会产生副作用。让儿童过早地玩那种结构极为复杂的“教育性玩具”，可能会把孩子尚未调动起来的兴趣引向僵化和刻板的圈子中去，从而导致孩子的观察能力和想像能力减弱。因此，选购玩具应该从孩子的兴趣爱好出发，使孩子在娱乐之中有所受益。
幼儿(1岁至3岁)已懂得简单语言，经常处于爱动的状态—爬、跑、跳等。这时应购置能爬攀，能开展简单游戏的玩具，如小汽车、洋娃娃、小型乐器、玩具炊具、积木、看图识物和三轮童车等。
选购玩具既要精巧耐用，又要安全卫生。如果选购的玩具经不起“玩”，一碰就坏，一摔就碎，.那样既不安全，又不经济实惠。最好的玩具应该是多种用途的非固定性的玩具，比如积木、玩偶、玩具模型护炊事用具、插板、胶泥、棋类等等。这些玩具既可以组装拆卸，做各种各样的游戏，又可以让不同年龄的孩矛重复使用。最不理想的玩具是那种单种用途的玩具，优如靠上发条或欲动按钮活动的玩具。它们开始还能使谈子感到新奇有趣，但玩不多长时间，就会感到单遮而厌烦起来。.榔吐是那些昂贵的电控、声控玩具，多是成人玩给孩子看，他们启己并不会玩。孩子好奇，爱拆卸玩具，贵重的玩具摆弄坏了，父母必然要责备孩子，反而给孩子带来了不愉快。
孩子是贪玩的，玩具对孩子有很大的影响，家长在选择玩具的时候要考虑全面一些，多从孩子的兴趣出发，买玩具不在乎有多好玩，而是它能够给孩子带来什么！
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