婴幼儿的能力是这样发展的:
从诞生开始至六岁为止的三个发展阶段
为了让婴幼儿天生的卓越素质和才能得到良好的发展,我们必须对有关婴幼儿的发展阶段有一些了解。婴幼儿能力的发展可以分为以下三个阶段:
第一阶段(感觉)的发展期。第二阶段(创造力)的发展期。第三阶段(技能)的发展期。
第一阶段是接受能力最强的时期。我们应以最大的热情来关注这个最容易被忽视的时期。第二、第三阶段是紧接着第一阶段之后的重要时期,我们也必须意识到,在这个时期应该种下优质的种子。
下面,我们就各个阶段来分别加以说明。
第一阶段接受能力(感觉)的发展期
在婴儿的感觉中,发展得最早的是听觉,它几乎与婴儿的诞生同时出现;但是,用两只耳朵同时捕捉一个声音,据说是在婴儿出生两周之后。耳朵在这个时候的敏感性最强,它会在周围环境的刺激下明显地发育起来,并逐渐形成与环境相适应的听觉能力。然而如果没有受到过刺激,其听力将得不到发展,即遵循才能递减法则。
其次是视觉的发育。婴儿能够用双眼凝视某一个点,是在出生后一个月左右,但这时眼睛的运转还不够灵活,也不能够认知物体。到三四个月时,眼球转动的肌肉基本长好,运转的功能开始启动,这时是视觉最敏感的时期。与听觉一样,才能递减法则在这时开始出现。所以,此时就应该给婴儿看优美的图画。
皮肤的感觉在婴儿出生时几乎已经遍布了全身,但是到达四肢的各个部位乃至手指的机能,一般认为需要大约五个月的时间。
至于嗅觉和味觉,似乎婴儿出生时就已经具有了,不过,在五个月时它们才开始进入敏感期。
婴儿在三个月左右时,母亲要是靠近他并对他讲话,他便会露出笑容。这是因为听觉和视觉已经开始共同产生作用了。主管听觉和视觉的脑细胞在大脑中的位置正好相反,所以刺激分别传送到这两个地方,使得记忆力随之得到增强。
给婴儿听歌曲的时候,让他躺在那儿听,远不如母亲一边抱着一边给他唱效果好,因为这时听觉和触觉同时在产生着效应,所以记得更牢。
像这样把感觉组合起来的刺激,不仅使刺激的效果成倍增长,还使得大脑回路更复杂,产生1+1>2的效果。
总的来说,婴儿常常处于一种学习的饥饿状态,在记住周围亲人容貌的三四个月时,婴儿就结束了他的第一次学习。如果就此打住,听其自然发展,孩子便会陷入饥饿状态。于是,像吮吸手指这种自慰行为就出现了(吮吸手指是摆脱寂寞和不满足的一种补偿行为)。
所以,这一时期可以给婴儿看图画书,同时反复地给他唱谱上曲调的诗歌。一开始,婴儿可能没有任何反应,一个星期、十天地反复下去,不久,他的大脑就会产生相应的反应回路,开始显示出兴趣来。
感觉的接受能力最强的时候,是在婴儿出生后不久到六个月前后这段时间。在这一时期里,系统性地给予婴儿逐渐增强的刺激,便可培育出接受能力极强且相当敏锐的感觉来。
在感觉能力的发展期里,父母应该注意的是,在给予婴儿丰富语言的基础上,再给他听优美的音乐以及看优秀的美术作品。
现在大部分的母亲都比较注重给婴儿听好听的音乐。据统计,有百分之八十的母亲给婴儿听录音带或CD。然而,很多母亲都没有意识到要给婴儿看名画。
绘画的教育也必须从婴儿刚一诞生时就开始。正如婴儿需在语言环境中学会语 一样,婴儿的生活环境中也不能没有图画。
据说婴儿从眼睛能看见东西开始,就是伴随着色彩的熏陶而成长起来的。由于这个原因,画家不知不觉地在绘画中带上了地方色彩。比如北海道出生的画家,他的画中就自然地流露出其本土色彩。可见周围的环境对于婴儿来说具有非常大的意义。
刚刚出生的婴儿,会无意识地受到眼前色彩的影响。房间里所有的东西都有颜色,在阳光的照射下产生不规则的反射,这样便改变了室内空气的颜色。如果在空荡的墙壁上挂上一幅画,房间里的气氛顿时就焕然一新了。这并不是因为心理作用,而是源于从画上反射出来的不规则光线。
大人对这种反射光线并不留意,但据说婴幼儿和出色的画家却具有特殊的识别能力。婴幼儿凭着超人的潜在力,连空气的颜色也能敏锐察觉到。
所以,首先必须考虑家具以及其他物品的颜色。至于名画,即使是复制品也行,把它挂在墙壁上,而且一个月换一次。总之,要尽量多地给婴儿看名画。
在婴儿四个月左右时便要开始给他看图画书了。这时的书必须富有美丽的色彩,书上面的文字最好具有像诗一样的韵律。由于色彩及优美音调所具有的双重效应,婴儿的大脑便会形成出色的回路。
福来贝尔从这里得到启发,创作出了题为《母亲的歌和爱抚的歌》。像这样的图画书,对于四个月左右的婴儿是最好的教材。
这个时期,关键的做法是要使婴儿的视觉和听觉共同运作起来。所以,要一边给婴儿看图书,一边对他唱歌、念诗、说话。父母的这种意识非常重要。
另一个提请大家注意的重要理念是,要反复地给予婴儿相同的东西。美国的斯特娜夫人,使得自己九岁的孩子考取了大学,她就是把一首优美的诗的最初十行,在孩子一个月时就反复地念给他听。
从这个时期开始,把像《桃太郎》这样的故事讲给孩子听,是将婴儿引入文学殿堂的极好方法。“一只大大的桃子,咕咕地顺着哗啦啦啦的溪水流了过来……”像这样反复地用象声词念给婴儿听,是一种非常好的方法。
更多点击:
家长故意输给孩子好不好
怕生是记忆能力发展的体现
给孩子立规矩的原则
婴幼儿能力发展的第三阶段
第三阶段是思考能力及技能明显提高的时期。
这个时期如果不对孩子进行培养和训练,孩子的思考能力和技能就会停滞不前。让我们来看一下大脑功能中所谓新皮质的作用。这个新皮质正好分布于以耳朵为中心的前后两部分,其后部被称为后脑叶,是主管视觉、知觉的,这是情报处理机构。三岁之前,这个后脑叶发育很快,是进行理解、判断等活动的场所。人们发现,大脑的功能随其部位的不同而作用也不同。视觉、听觉、触觉、味觉、记忆以及意志、创造等,都是在不同部位的脑细胞的作用下进行的。比如,主管视觉的脑细胞是在后脑叶,记忆的保存则是在侧脑叶。
因此,重要的是不能使脑的发育有所偏废。所谓偏重智力教育,就是指在后脑叶的发育中,只偏重于激活掌管记忆的脑细胞的发育。
耳朵前面的这一部分称为前脑叶。这里是意欲和创造的宝库,是大脑进行思考、创造、规划的场所。婴幼儿教育的关键,就是谋求这个容易被忽视的部位的发展。大脑的这个作用是人类所独有的。人在追求某一事物时,成功了便感到喜悦,失败了则感到痛苦,这种喜悦和痛苦的情绪也来源于前脑叶。
假设把人的大脑分成前脑叶和后脑叶这两大部分的话,那么从外部获得的刺激,通过眼、耳、鼻等感觉器官被后脑叶接受,然后再在前脑叶的作用下,通过肌肉的活动作为行为表现出来。
前脑叶是产生创造力的部位,其中也包括创造前的思考。而使得这个前脑叶的回路变得更复杂更优秀的教育,却往往最容易被人们忽视。
从婴幼儿大脑的发育状况来看,零岁至三岁是后脑叶的发育期。因此,在这一时期里必须尽量地输送优质的知识。这时候的教育,
可以说是给予知识的教育与记忆的教育。然而,到了三岁之后,孩子的前脑叶便开始发育起来了。在这一时期里非常重要的是要让孩子去思考,要训练他学会用脑。所以,应该多多地让孩子做那些需要动脑筋的游戏。
像拼画、“时间冲击”(一种在规定时间里把不同形状的棋子分别嵌入对应空穴的玩具)、拼装玩具等都是对提高思考能力很有帮助的东西。折纸和使用剪刀也可以使手指变得灵活,提高手的技能。给孩子玩拼画时,应先从四块一幅的画开始,然后是十块、二十块、四十块、六十块。循序渐进地增加拼画的块数,这是提高孩子大脑功能的要领,还必须反复、反复、再反复。
要提请大家记住的是,这一时期里孩子的脑子是越用越好。所以,从这时开始让他练习钢琴或小提琴,不仅非常好,而且也合理。
这时还应尽量地给孩子玩智力测验游戏。现在外面出了很多名为《幼儿智力测验》的教材,请多加利用。但是,不能认为进行这样的训练是为了提高智力测验的成绩。要知道,在这个智能正在形成的时期里,使用这种思考教材,可以真正地提高孩子的智力。
若过了六岁再给予这种教材,孩子的智力几乎会无所长进,这是因为大脑的回路在六岁时已经基本形成了。
更多点击:
家长不该有的10种溺爱方式
易被遗忘的婴儿生殖问题
关于孩子那些性事问题
本文Hash:cab5d31da92f0dcc67c1d812b753ae626b693dc4
声明:此文由 链世界-开阳 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。