每个人在记忆中都能翻出几首儿歌来，儿歌伴随着童年的成长。后天是“世界儿歌日”，创设这个日子的初衷是为了世界和平。反观现代儿歌，题材更加多样，它对宝宝的作用不可小觑。
用儿歌来看图识物
受访人：昊昊外婆昊昊1岁半
昊昊家的门上、柜子上、墙上，到处贴满了各种各样色彩鲜艳的动植物卡片和卡通图片，昊昊在色彩的世界里徜徉，也在儿歌声声中成长。其实，在昊昊9个月大小的时候，就已经能指认30多种的物品了。
昊昊外婆是这样陪孙子识物的：昊昊的手指指点点，外婆就跟他说“哦，小白兔，可爱的小白兔，爱吃萝卜的小白兔……”再抱着昊昊，节奏分明地唱：“小白兔，真美丽，红红的眼睛白白的毛;长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。”
在儿歌声中，昊昊对周围事物的认识越来越多，后来还会咿咿呀呀地跟着唱。从刚开始时，大人唱儿歌，昊昊只能把最后一个字说出来，到逐渐可以整句整句地唱，昊昊的语言能力在不断增强。有一次，外婆带昊昊去逛宠物商店，见到小狗小猫，他竟然自言自语地唱了起来，每一个动物都指认得非常正确。
平时在家玩玩具时，昊昊嘴巴总是一刻不停，不仔细听，还真不知道他在说什么。其实他在哼儿歌，搞笑的是，昊昊能把一首儿歌唱上几十遍，如果大人不帮他换一首，他就一直这么有一句没一句地重复哼唱着同一首儿歌，像坏了的录音机。
在儿歌中熟悉母语
受访人：萱萱妈萱萱2岁多
给宝宝念儿歌最大的好处是让她在愉快的情绪中不知不觉地熟悉和学习母语。
萱萱出生在德国，她的语言世界除了父母的汉语，完全是德语：儿科医生、婴儿体操教练、和孩子打招呼的邻居、行人等。妈妈有些着急，怕环境会对女儿学习母语造成障碍。于是，妈妈不停地给女儿念儿歌，只要她醒过来，就叨叨个不停。
萱萱对儿歌中的象声词特别感兴趣，吃奶的时候，妈妈唱着“小猫叫，喵喵喵;小鸡叫，叽叽叽……”萱萱会在名词一过就停止吮吸，等待那几个重复的象声词的到来，专心致志地听，等象声词一过她立刻恢复吮吸……有时为了让萱萱快点吃，妈妈不得不停止叨叨。后来，妈妈给萱萱写儿歌的时候就尽量多用象声词，以此吸引她的兴趣。
萱萱早产两个多月，但一岁不到就开口说话了，中文德语夹杂着说，口齿清楚。妈妈肯定地说：“这同女儿出世起我就对她念儿歌有很大的关系。”
儿歌帮助孩子养成良好生活习惯
受访人：心悦妈心悦6岁
自从学了刷牙齿》这首儿歌，心悦妈妈说女儿想要自己刷牙的愿望非常强烈。先是吵着要妈妈带她去超市买小牙刷和小牙膏，回到家后，哪管什么早晚，冲进卫生间便刷开了牙。
刷完牙齿，心悦还问爸爸要水，玩起了小牙刷。经过妈妈的解释后，她知道了，宝宝一天只能刷两次小牙齿，早上起来一次，晚上睡觉前一次。
还有一天，心悦放学回家，路上她就迫不及待地把幼儿园里学到的儿歌唱给妈妈听，是关于吃蔬菜身体好的，还盯着妈妈说：“晚上要烧胡萝卜给宝宝吃哦!”这个平时一见到胡萝卜就皱眉头的小女孩，学了一首儿歌，吃起胡萝卜竟然津津有味的。
心悦妈妈觉得，学儿歌的好处真不少，既能养成良好的生活习惯，还能增长知识。小心悦学儿歌，还学出不少趣事来，那天妈妈教她学五指歌》：“一二三四五/上山找老虎/老虎找不到/捉到小松鼠/松鼠有几只?/让我数一数/一二三四五。&rdq uo;学着，念着，心悦停了下来，找来另一本小书说：“妈妈，老虎找到了，老虎在这里。”
如何让宝宝在快乐的儿歌中成长？
案例一：打喷嚏
奶奶过生日，妈妈做了丰盛的晚餐，爷爷奶奶爸爸妈妈和宝宝全家人热热闹闹在一起高兴用餐，吃着吃着，宝宝突然对着餐桌打了一个大喷嚏，虽然不是外人，但是爸爸妈妈还是为宝宝感到很尴尬，这样的事情已经发生几次了，妈妈虽然批评了宝宝，但是宝宝还是记不住。
幼儿行为解析：
幼儿自控能力较差，需要成人的指导和培养，当孩子出现以上不当行为的时候，不能大家一起哄笑或者说“没关系”之类安慰的话，以免对孩子这种行为产生强化。如果教育方法得当，孩子会很快接受并改正。
方法运用：
首先明确告诉孩子这种行为是没有礼貌、没有教养的，也是不受大家欢迎的，咳嗽和打喷嚏的时候会有很多细菌喷到饭菜上，很不卫生，所以要学会控制。有一首“打喷嚏”的儿歌很有趣，可以用来提醒和教育孩子：
黄狗打喷嚏，对准小黄狗，阿嚏——吓跑了小鸭和小鸡;
河马打喷嚏，张开大嘴巴，阿嚏——吓跑了乌龟和小鱼;
大象打喷嚏，伸长了脖子，阿嚏——吓跑了山羊和毛驴;
宝宝打喷嚏，捂住小嘴巴，头侧一边去，阿嚏——声音轻轻的。
最重要的是儿歌的最后一句，告诉了宝宝打喷嚏的要领和规范。需要的时候成人可以作及时的提醒：“宝宝打喷嚏是怎样的?”家长可以边说儿歌边做动作进行示范。
知心话语：
最不留痕迹的教育是最成功的教育，孩子最乐于接受的教育方式就是最好的教育方式。
温馨提醒：
1.“巧用童谣”法使用时，最好能让孩子把相关童谣和儿歌背熟，每当遇到该情景时就说一说，让孩子能逐渐内化成为指导行为的准则。
2.使用童谣时，能用动作示范的最好做出动作进行示范。
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