案例一:打喷嚏
奶奶过生日,妈妈做了丰盛的晚餐,爷爷奶奶爸爸妈妈和宝宝全家人热热闹闹在一起高兴用餐,吃着吃着,宝宝突然对着餐桌打了一个大喷嚏,虽然不是外人,但是爸爸妈妈还是为宝宝感到很尴尬,这样的事情已经发生几次了,妈妈虽然批评了宝宝,但是宝宝还是记不住。
幼儿行为解析:
幼儿自控能力较差,需要成人的指导和培养,当孩子出现以上不当行为的时候,不能大家一起哄笑或者说“没关系”之类安慰的话,以免对孩子这种行为产生强化。如果教育方法得当,孩子会很快接受并改正。
方法运用:
首先明确告诉孩子这种行为是没有礼貌、没有教养的,也是不受大家欢迎的,咳嗽和打喷嚏的时候会有很多细菌喷到饭菜上,很不卫生,所以要学会控制。有一首“打喷嚏”的儿歌很有趣,可以用来提醒和教育孩子:
黄狗打喷嚏,对准小黄狗,阿嚏——吓跑了小鸭和小鸡;
河马打喷嚏,张开大嘴巴,阿嚏——吓跑了乌龟和小鱼;
大象打喷嚏,伸长了脖子,阿嚏——吓跑了山羊和毛驴;
宝宝打喷嚏,捂住小嘴巴,头侧一边去,阿嚏——声音轻轻的。
最重要的是儿歌的最后一句,告诉了宝宝打喷嚏的要领和规范。需要的时候成人可以作及时的提醒:“宝宝打喷嚏是怎样的?”家长可以边说儿歌边做动作进行示范。
知心话语:
最不留痕迹的教育是最成功的教育,孩子最乐于接受的教育方式就是最好的教育方式。
温馨提醒:
1.“巧用童谣”法使用时,最好能让孩子把相关童谣和儿歌背熟,每当遇到该情景时就说一说,让孩子能逐渐内化成为指导行为的准则。
2.使用童谣时,能用动作示范的最好做出动作进行示范。
如何让宝宝在快乐的儿歌中成长?
案例一:打喷嚏
奶奶过生日,妈妈做了丰盛的晚餐,爷爷奶奶爸爸妈妈和宝宝全家人热热闹闹在一起高兴用餐,吃着吃着,宝宝突然对着餐桌打了一个大喷嚏,虽然不是外人,但是爸爸妈妈还是为宝宝感到很尴尬,这样的事情已经发生几次了,妈妈虽然批评了宝宝,但是宝宝还是记不住。
幼儿行为解析:
幼儿自控能力较差,需要成人的指导和培养,当孩子出现以上不当行为的时候,不能大家一起哄笑或者说“没关系”之类安慰的话,以免对孩子这种行为产生强化。如果教育方法得当,孩子会很快接受并改正。
方法运用:
首先明确告诉孩子这种行为是没有礼貌、没有教养的,也是不受大家欢迎的,咳嗽和打喷嚏的时候会有很多细菌喷到饭菜上,很不卫生,所以要学会控制。有一首“打喷嚏”的儿歌很有趣,可以用来提醒和教育孩子:
黄狗打喷嚏,对准小黄狗,阿嚏——吓跑了小鸭和小鸡;
河马打喷嚏,张开大嘴巴,阿嚏——吓跑了乌龟和小鱼;
大象打喷嚏,伸长了脖子,阿嚏——吓跑了山羊和毛驴;
宝宝打喷嚏,捂住小嘴巴,头侧一边去,阿嚏——声音轻轻的。
最重要的是儿歌的最后一句,告诉了宝宝打喷嚏的要领和规范。需要的时候成人可以作及时的提醒:“宝宝打喷嚏是怎样的?”家长可以边说儿歌边做动作进行示范。
知心话语:
最不留痕迹的教育是最成功的教育,孩子最乐于接受的教育方式就是最好的教育方式。
温馨提醒:
1.“巧用童谣”法使用时,最好能让孩子把相关童谣和儿歌背熟,每当遇到该情景时就说一说,让孩子能逐渐内化成为指导行为的准则。
2.使用童谣时,能用动作示范的最好做出动作进行示范。
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