小时候,我也经常要求姥姥给我讲故事,可是到后来,老人家就不太愿意给我讲了,她对我的抱怨是:你这个孩子怎么这么爱追根究底,因为我经常把姥姥问的不能自圆其说。我想这也许是大部分成年人的态度吧。很多时候,社会对人的教育和要求与好奇心是相悖的。“不要什么都问!“不要什么都管!”“你怎么追根究底!”。社会的教育倾向于让人知其然不知其所以然,倾向于让人服从而不是理解,倾向于让人了解事情的表面而不是深究。对好奇心的破坏就是对愚昧和盲从的推进。固然,在一个信息爆炸的年代,一个人要敢于不知道。但是,这并不等于好奇心的没必要,相反,对于自己投身的领域,要有足够的好奇心。牛顿为什么能够从苹果落地发现万有引力定律?是他那份对科学的好奇心,心理学家和教育家要对人的差异有足够的好奇心,文学家要对人的内心的隐秘有足够的好奇心,经济学家要对消费现象有足够的好奇心,足够的敏感、好奇和追根究底恰恰是科学和艺术发展的关键性动力。对儿童的必要关注是很容易被人们忽略的,真正的了解儿童需要我们非常费力的思考,而真正的帮助儿童则更需要我们的耐心和努力。我们现行教育的弊端有大半的问题都出在这三个方面。
孟迁:劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事下一篇:儿童的七种天性之四:成功
儿童的七种天性之七:赞扬
渴望赏识是人类普遍的渴望,儿童尤其如是.儿童由于心智尚未成熟以及阅历缺乏,他们对于事物的认识能力和自我评价的能力都是比较弱的,很多事情不能马上通过结果来判断,他们只能依赖于别人的评价,所以成人的称赞对他们就显得弥足珍贵.有些父母认为”优点不说少不了,缺点不说改不了”,而一味的指责孩子,是一种十分有害的做法.父母决不应该吝啬对孩子的称赞,到是对孩子的批评要十分谨慎,要充分考虑到孩子的承受力和自尊心,要注意寻找恰当的方式.但是,任何事情都过犹不及,对孩子的称赞也不能过分.过分夸张会导致孩子的反感,从而降低父母在孩子心中的威信.称赞孩子还应该注意“对事不对人”.比如说,假如孩子自觉地完成作业,我们对孩子说:你是一个有责任心的孩子,妈妈很欣赏你这一点.而不要说“孩子你太棒了”,或者“好孩子”!之类.因为“你太棒了”“好孩子”之类属于整体评价,假如我们全盘肯定了孩子,那么当孩子有了什么错失的时候,我们就无法再去进行否定的评价,因为如果我们今天对孩子讲“你太棒了,我们以你为荣!”而明天又说:“你怎么这样,你真让我们伤心”,孩子就会想“怎么昨天你们还以我为荣,今天又为了我伤心呢?”,这种矛盾的评价会让孩子无所适从,最终只能让孩子不拿父母的话当回事。孟迁:劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事
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