幼儿期孩子告状行为的产生及措施幼儿期的孩子变得爱告状，这是这个年龄阶段孩子的心理特点。幼儿期的孩子在思想认识方面对大人还很有依赖性，特别是孩子上了幼儿园，对教师非常崇拜，什么是好？什么是坏？老师赞许的就是好，教师指责的就是坏。。。所以，孩子们很在意父母、教师对自己行为的态度，不管是赞许还是谴责，肯定还是否定，都成了孩子们判断是非曲直、善恶好坏的最高标准。
孩子的“告状”看起来事小，但若处理不当，会影响幼儿之间、师幼之间的关系，并会对幼儿的性格和品质的形成产生影响，因此，正确认识和处理幼儿告状行为，在幼儿园中显得十分重要。
孩子告状的原因主要有以下几个方面
第一、幼儿对周围人事物的评价多依赖于成人的态度
在幼儿园，幼儿以教师的态度，对自己或他人的行为做出评价，因此会出现幼儿对一些不符合教师要求的行为，或对某一行为要求得到老师的评价和裁决而向老师告状。如，有的幼儿看到有幼儿欺负别人时，就会产生正义感和同情心，会批评、制止这些不良行为，并向老师检举“老师，某某打人了。”
第二、幼儿为了受到别人的关注而产生告状行为。
有些幼儿为了满足自己的表现欲，经常会说“老师，某某把玩具扔到地上了，我不有扔。”“老师，某某饭没吃完，我吃完了。”这些孩子为了让老师注意自己，“我”没扔玩具，“我”吃得好，希望受到表扬或奖励。也有的孩子出于嫉妒，而向成人告发，但这种带有告发性质的告状是少数的，小伙伴之间的矛盾、嫉妒都只是暂时现象。
第三、幼儿爱告状有的源于一些家长的教育观念没有摆正。
现在的家长往往重视孩子智力的开发，忽略了
幼儿合作、关心他人、相互友爱等品德的培养。由于幼儿是家中的“小太阳”，养成了部分幼儿依赖性强、以自我为中心、任性等不良行为习惯，缺乏必要的集体生活能力，独立解决问题的能力差，这就导致了幼儿园中幼儿出现一些行为问题。如“老师，某某又抢玩具了。”
第四、一些客观或人为因素增加了幼儿间的磨擦，引起幼儿告状。
由于幼儿园的场地不够宽敞，玩具少，孩子又多，发生矛盾的次数就多，也就增加了告状的次数。另外，幼儿好模仿动画片中打斗的场面，如奥特曼》等，使幼儿的攻击性行为增加，或模仿影视剧进行游戏，追逐打闹，引起告状。
其实，告状不完全是件坏事，它也是积极的表现，反映了幼儿对行为规则的认识、掌握和道德判断、道德评价能力的发展。老师是幼儿的启蒙者，必须慎之又慎对待告状行为。老师敷衍甚至不管的态度，可能会导致一些有危害的事得不到及时的解决，更会混淆孩子的是非观，挫伤孩子的正义感。但若一味“支持”、“鼓励”孩子的告状，孩子独立处理总是的能力得不到发展，还会影响孩子良好的性格形成。
那么如何处理孩子的告状行为呢？可以从以下几方面做起
幼儿时期应该培养孩子的行为准则
在带着孩子去别人家玩耍的时候，有哪些地方需要教导孩子的呢？下面一起来看一下。
学会守规矩
探索别人的房子是绝对不允许的。但是偏偏孩子们都喜欢去探索，尤其是当他们处在一个新的环境之中。当我们正在访问别人的房子时，某些房间可能有关闭的限制，尤其是对年幼的孩子。在大多数情况下，这将意味着父母必须确保密切关注孩子，防止他们不会去任何不应该去的地方。
不让孩子乱跑
不要让孩子在房子里乱跑。如果我们经常花时间去设置在自己家里的一些规则，比如在房子里不能奔跑，那么我们基本上没有什么可担心的。这不仅是让孩子懂礼貌，也是为了孩子的安全着想，避免孩子受到磕磕碰碰。
不要站在家具上
让我们的孩子不要站在别人家的家具上面，不要像在家里一样。花时间去教我们的孩子不要站在沙发、桌子或其它物体上，这是非常重要的。当我们访问其他人的家里时，他们就已经知道，这种行为是不可接受的，他们将不会在另一个人的家里这样做。
不要乱摸东西
如果不是他们的东西，那么他们不应该去碰它。有时，我们被邀请去别人的家，恰好有一些东西是非常不错的，但也是非常脆弱的东西，这就是为什么我们的孩子要明白不接触别人的东西的重要性。当然，我们将不得不重复一遍又一遍。
可适当管教
孩子们最讨厌父母在公众场所或别人面前管教自己。然而，在某些情况下，为了使孩子明白我们的意思，可能有必要对他们进行某种惩罚。
小编寄语：有教养的孩子是大家都喜欢的，孩子的教养是需要家长进行培养的，这是一个长期的过程，也需要父母有一定的耐心和计划，有教养对于孩子来说也是一笔很大的财富。
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