鸟儿为什么能飞得很高,因为鸟儿很轻,把自己看得很轻。笔者喜欢这样一句话。
人往往是容易骄傲的,骄傲使人落后,这句话大家都很熟悉。所以,我们要让自己保持谦卑,时时警醒自己,是不是有了骄傲的情绪,是不是保持了谦虚与低调的心态。这个世界,比你漂亮的人多的是,比你有才能的人多的是,比你聪明的人多的是,比你能干的人多的是。如果因为一点点的成绩就骄傲起来,就失去了进步的脚步,甚至会倒退。
第一,保持好的心情
让自己保持好的心情,如何做到呢,笔者建议每天早晨起来送一个微笑给自己,写下每日计划,鼓励自己,给自己一个积极的暗示。
第二,用读书武装自己
有空的时候,选择基本好的书籍来阅读,比如历史,比如励志,比如你喜欢的书。不要觉得不是学生了,就不用读书了,其实,读书是我们一生的好朋友,多读书,读好书,读经典,读名人的书,读哲学历史等那些表面看起来枯燥然却非常有价值的书。俗话说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
第三,与比你强的人或是年轻人相处
比你强的人,无论他/她擅长哪一方面,你都可以从他/她身上学到他们/她们的强项,自己潜移默化也会进步。多和年轻人相处,年轻人身上往往有年轻人的朝气与新的想法,和年轻人在一起,自己的心态也会变得更年轻,更加积极的情绪,赶走潜在的消极情绪。
第四,锻炼身体每天至少运动半个小时
如今,工作繁忙,家务事情多,年轻人往往忘记了锻炼身体。其实,体育锻炼是增加抗压力能力最好的方式,锻炼身体,还可以让自己增强体质,更加健康美丽。
第五,保持忙碌
让自己保持忙碌,不要让时间虚度,做好计划。笔者有个朋友习惯把每天要做的事情,计划一条一条都写在日历上,然后做一条打个勾,每日睡觉前小结一下完成的情况,笔者觉得这个方法非常好,所以也推荐给大家。忙碌的人是没有时间胡思乱想的,忙碌的人是没有时间沮丧的。忙着每天的努力,忙着一点点的进步。
第六,每天进步一点点
笔者曾经写过一篇文章,就是每天进步一点点。相信每位朋友都有很多的理想或是目标,其实,我们更要关注哪些小小的进步,关注小小的进步,一点一滴的进步,完成得好,鼓励自己,会有一种激励的力量,让自己持续努力进步下去。
最后,笔者请每一位朋友送自己一个微笑,让自己幽默一些,别把自己太当回事儿,或许,你会感到更加幸福。祝每一位朋友开心幸福!
别太把100分当回事
谁不喜欢孩子学习得满分?谁都喜欢。但你如果想让孩子得满分,并且经常得到,就不要把满分太当回事。其实,对于孩子来说,满分没什么了不起,但如果家长把它看得太“了不起”了,那情况就不一样了。
相信大多数家长在学生时代都曾听过一句话:考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。在记起这句话的同时,我们也应该想到自己当初唠叨这句话时有多么的无奈。
考试分数代表成绩,但并不能真实地反映成绩。在学生时代,家长和老师都不应该在孩子面前过多地强调100分,不能让孩子树立起一切为了100分而学习的目标,否则这个庸俗的学习目的就会制约孩子的远大目标。
当孩子因为没得100分而沮丧的时候,家长不能认为这是孩子上进心强的表现。实际上,这时孩子的上进心已被牢牢地锁在了100分上。孩子为什么重视100分?是家长对100分表现得太重视了,孩子认为只有考了100分,才能迎合家长的愿望,才能得到妈妈的表扬,甚至是喜爱。即使目标不在于此,也会将100分看作唯一的目标,因为孩子从家长的表现中发现,只有100分才算成功。比如有的孩子没考100分,妈妈就会说:“不要紧,下次努力考100分。”在我们看来这很像是一种鼓励,而且是很温和的一种鼓励,但这句话却会给孩子传递一个信息:100分是最高目标。
记得昕昕小学一年级的时候,有一次语文考试得了96分,她兴冲冲地告诉我。爸爸回到家里后,她又把这个消息告诉了爸爸,她爸爸随口问了一句:“有几个考100分的呀?”昕昕说:“有3个。”她爸爸就说了一句:“要是有昕昕该多好啊。”昕昕听后立刻没了兴奋劲儿。
我瞪了她爸爸一眼,拿过昕昕的语文卷子,发现她写错了两个拼音,有一个是拼音“an”,她写的时候,后面的“n”没写前面的一竖,而是借了a的“胳膊”当靠山,只写了后面的一道弯。还有一个是给拼音标声调,我忘了是什么字,只记得后面的韵母是个“iu”,声调应该标在“u”的上面,她却标在了“i”的上面。我就笑着说:“昕昕这次没考100分,还是件好事儿呢!”
这个说法让昕昕有点惊讶。我指着卷子上的错误对她说:“你看,如果这次没遇到这两道题,咱们就不能发现昕昕这两个问题没掌握好这件事了。现在知道错在哪里了吗?”昕昕点点头,我就让她给我讲讲错在哪里。昕昕说:“这个n,不能借用a的小尾巴,必须写完整。还有这个声调,i、u并列排在后,我标在前面了。”
“嗯,这很好呀。”我说,“如果这次没有错,就不能发现这个问题,以后总会有遇到的时候,现在发现了,以后就不会错了。100分虽然好,但能发现自己不足的地方,早一点改正,妈妈觉得比100分还好。”
这件事就这样过去了。事后,我跟昕昕爸爸商量,以后我们不要强调100分这件事,考得好与不好,多鼓励几句都没什么错误。孩子本来没把100分当做负担,如果太强调了,有了负担压力就大了。她爸爸也觉得自己做得不对,过后向昕昕道了歉。
从那以后,每次考试回来,昕昕仍旧总是考不到100分,我们就一次又一次地发现问题、解决问题。终于,事情开始向反方向发展了,昕昕的100分越来越多,100分以下的分数越来越少了。昕昕自己总结出了问题,有一次,她对我说:“妈妈,我发现,我每次犯的错误都不一样,原来总是写错拼音、写错字,或者丢字、丢笔画,还有数学,我总是抄错题,现在我就不这样了,我考试的时候可小心这些事了。”
你看,这就是我每次欢呼雀跃地“迎接”坏分数,并且 致勃勃地看她发现错误、改正错误所取得的成果。
除了考试,我对她的家庭作业也持这种态度。从来不强求她一贯正确,也不要求她每次的作业全是优。
现在,很多老师都要求家长来保证孩子的家庭作业“质量”,其中就包括家庭作业的成绩,以至于孩子的家庭作业成了家长文化水平的反映平台。我对这一点不敢苟同。考试的100分都没有什么了不起,家庭作业的100分当然更没有什么了不起。真正了得起的是孩子掌握知识的程度,以及攻克难题、改正错误的能力与信心。家庭作业不仅是一个练习的过程,更是个积累的过程。所以我们家长要大胆一点,要允许孩子犯错。
事实上,孩子天生就懂得自尊自爱,懂得争强好胜,考试成绩不好的时候,自己心里也不好受。他们也渴望考满分,渴望有好的名次,所以绝对不会有孩子故意不用心考试。因此,家长不必对孩子多加责备,要给孩子一个正确的态度,告诉孩子学习不是为了与人比较,而是为了自己学会。
对于大多数孩子来说,总得100分是不可能的,越大的孩子越不太可能。因为随着孩子的长大,接触的知识越来越丰富,难度也越来越大,知识的理解与掌握的途径并不单一,思路也开始有了更大的变化。想要做到不出一点纰漏,难度很大,但这同时也是吸引孩子再接再厉,鼓起勇气攻克难关的动力。如果在孩子苦心求索的过程中,家长忽视孩子的学习重点,偏激地强求分数,会让孩子在不断的喜悦与失落,甚至是内疚中游来游去,真正的学习目标便被丢弃了。
在我们家里,我们一家三口不重视100分还表现在对100分的态度上。如果说得不到100分时说“不稀罕”,这有些吃不到葡萄硬说葡萄酸的意味,那么在得到100分的时候仍旧说“不稀罕”,在很多人看来,就有些故作姿态了。但我们家确实对得到的100分也没怎么重视过。
当初,昕昕的100分越来越多,我的“欢呼雀跃”也越来越少。昕昕就对我说:“妈妈,我天天考100分,你怎么不如以前我不考100分的时候高兴啦?”我对她说:“你不考100分的时候,妈妈高兴是因为我们又可以消灭一些‘坏蛋’了,妈妈觉得,消灭了那些‘坏蛋’,昕昕的学习才能越来越顺利。现在你的错误越来越少,这才是很正常的事,就不用特殊对待了啊。妈妈不在乎100分,100分有什么了不起的?昕昕能把问题发现一个消灭一个,这才是最了不起的。昕昕觉得有道理,总结说:“我自己把错误一个一个地解决了,妈妈每天都很高兴,但高兴是应该的,不用每天都欢呼雀跃的呀。”
你看,就是这样,在我们家里,得到100分不是什么大喜事,更别提像别人一样,孩子得了100分,就对孩子进行这样那样的奖励了。
我认为,因为100分而奖励孩子是万万要不得的。如果说以前孩子为了100分而学习,学习是一种手段,100分成了一种狭隘的目标。但当孩子因为100分而受到奖励之后,学习与100分便会同时成为一种手段,奖励就成了更加狭隘的新目标,会造成孩子的目光短浅、急功近利。
在这一点上,我强烈地认同苏霍姆林斯基说过的那句话,他说:“如果人的精神生活仅仅被局限在这个领域里,也就是说,他只能在掌握知识上、分数上表现自己,那么就会有失败和困难在等待他,使他的生活变成一种痛苦。”
昕昕的100分在坚持了一段时间之后,随着年龄越来越大、涉及的知识越来越丰富,开始逐渐地减少了,但这没什么。孩子仍旧在经历不断发现问题与解决问题的过程。尽管这个过程会很长,甚至至今都在延续,并且将不断地继续下去,但她已 养成了习惯,在这方面,我不用再操心了。
特别提示
考试分数代表成绩,但并不能真实地反映成绩。在学生时代,家长和老师都不应该在孩子面前过多地强调100分,不能让孩子树立起为了100分而学习的目标,否则这个庸俗的学习目的就会制约孩子的远大目标。
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