一位父亲问,他是否应该为孩子买一台计算机。这位父亲33岁,是中学教师。他有一个四岁的男孩,非常喜欢看电视动画片、环球45分钟、军事天地、人与自然和动物世界。孩子看电视非常入迷,常常饭都不吃,还特别爱提问题,许多问题大人也无法解答。孩子喜欢读《少年科学画报》和《奥秘》画刊,因为里面有关于飞碟、慧星撞击木星的内容。家长认为孩子很聪明,希望他能学计算机,所以写信问我,怎样利用计算机对孩子进行入门教育?怎样使孩子对计算机感兴趣,并逐步学习计算机知识?我觉得我们应该首先了解计算机能为你的孩子做什么。
对儿童来说,游戏是计算机的主要功能。四岁多的儿童对计算机感兴趣,是因为当他(她)触摸一个键时,屏幕上会有相应的变化。他(她)喜欢自己操纵的这种变化。当然这种变化是他们可以理解和欣赏的。游戏功能主要包括:
・玩电脑游戏。与电视、电影等娱乐形式不同,电脑游戏具有直接参与性,即儿童可以参与游戏之中,并操纵故事的变化、发展和结局,或者说,一个故事的结局取决于儿童的兴趣或某些方面的能力,因此,它特别吸引儿童。
・绘图。利用绘图软件,儿童可创造出各种图画。
・阅读电子出版物,如翻阅各种儿童故事书或漫画书。
・看电影或动画片。
・听音乐、歌谣等。
但大部分家长喜欢强调计算机的学习功能,他们让孩子:
・练习打字。目前,有些小学低年级同学开始用计算机练习打字,并参加一些打字的竞赛。中、高年级学生开始学习文件处理。
・学习学科知识。儿童可以依靠计算机学习学科知识。当然,这要有大量的教育软件来支撑。目前,教育系统已经研制了一些软件,比如小学数学学习软件,中学英语学习软件、的、地、得用法软件等。只要把软件装入自己的计算机,就可以按照计算机的提示来学习。
・学习计算机知识,即学习编制计算机软件。的确,计算机能为儿童做很多事情,包括游戏和学习。但是,对一个四岁半的孩子来说,我想游戏功能比学习功能更重要!
在这个阶段,学习打字不太现实,因为这个年龄段的孩子识字不多,同时,目前流行的汉字输入多依靠形码和音码的帮助,让这么小的孩子将每个字拆成一定形态比较困难。目前社会上有一种看法,认为学计算机就是学打字,其实这是一种误区。学计算机是为了让儿童掌握一种工具来创造自己所喜欢的东西,而不是为了比赛谁打字打得快。
学习学科知识,一般应该到上小学时再考虑。在学前期,注意孩子的全面发展比提早强行灌输一些专门知识要好得多,这已经是无数教育实践证明的了。即使上了学,也应该为孩子选择他们喜欢的、能自己灵活使用的教育软件。如果是课堂教育的翻版,或许没有比有更好。如果不使用专门的儿童计算机语言,在这个阶段学习计算机编程也为时过早。枯燥的命令和概念有可能摧毁儿童的自我成就感。到了小学阶段,如果孩子表现出对计算机的特殊兴趣,那么可为孩子创造学习编制程序的条件。
建议
・树立适合儿童的计算机教育观念:买计算机,不是为了让孩子具备一门知识,而是让孩子喜欢探索未知的世界,增长探索的经验。对孩子来说,培养尊重科学、热爱科学的精神、培养求知欲比学一门专门知识更重要。
・利用计算机满足自己孩子的特别需要:从这个孩子的具体情况来看,他对宇宙等方面的科学知识特别感兴趣,问题特别多,这是一个非常好的起点。因此,可先不 教他计算机,而用计算机向他播放儿童百科全书之类的电子出版物,教他检索关于宇宙的知识和图片,以满足他的求知欲。
・鼓励孩子玩电子游戏:通过玩电子游戏,孩子可以熟悉计算机,熟悉如何操纵开关和键盘,进而习惯操作新技术。女孩比男孩害怕计算机,电脑游戏的经验较少是重要原因之一。娱乐或游戏是孩子接触计算机最正当的理由,尽管大多数家长还不能认同这个观点。同时,也鼓励孩子尝试播放动画片、电影、电子出版物及儿童绘图软件等。
・如果父母能经常用计算机处理自己的工作是最理想的。要让孩子看到你用计算机,并享受了使用计算机的乐趣。父母的行为比父母的说教更能影响孩子。
最重要的是,要让孩子有一个准备接受新知识、新技术的心理状态。两三年以后,我国的计算机及其软件的发展可能要很大变化,现在学的一些专门知识可能要过时。所以,要经常忽略“知识”,将注意力集中在孩子的科学兴趣、探索精神方面。孩子的发展,不在现在能学多少知识,而在将来的学习潜力能有多大。
我以为这一点对中国的父母特别重要。中西父母们都担心计算机的负面影响,但担心的问题是不同的:西方父母担心计算机等媒体使孩子进入成人社会,从而失掉天真自然。以美国教授波斯曼的著作《童年的消逝》为代表,他们发出呼吁要保护儿童的童年。中国的父母则担心计算机等媒体使儿童沉浸于“玩乐”,影响他们的学习。父母们喜欢计算机,常常因为计算机是一种学习工具而不是娱乐工具。他们生怕儿童太“天真自然”,有了计算机,就恨不得让3岁孩子学13岁孩子才应该学的系统知识,恨不得一步将儿童提升到“成人”。“成熟”、“懂事”是中国文化给予孩子的最好评价,在一定程度上,致使很多孩子失去了童年。所以,在信息时代,我们需要经常地反省自己:
・童年生活不仅仅是未来生活的预备,它首先是具有独立价值的生活。儿童有权利享受这种生活,而我们应该尊重他们的生活。
・计算机应该成为充实、扩展童年生活的工具,而不应成为限制、缩短童年生活或加速成人化的工具。在这样的基础上,我们才可以谈到计算机能为你孩子做什么。
电脑:能为学前孩子做什么?
一位父亲问,他是否应该为孩子买一台计算机。这位父亲33岁,是中学教师。他有一个四岁的男孩,非常喜欢看电视动画片、环球45分钟、军事天地、人与自然和动物世界。孩子看电视非常入迷,常常饭都不吃,还特别爱提问题,许多问题大人也无法解答。孩子喜欢读《少年科学画报》和《奥秘》画刊,因为里面有关于飞碟、慧星撞击木星的内容。家长认为孩子很聪明,希望他能学计算机,所以写信问我,怎样利用计算机对孩子进行入门教育?怎样使孩子对计算机感兴趣,并逐步学习计算机知识?我们应该首先了解计算机能为你的孩子做什么。对儿童来说,游戏是计算机的主要功能。四岁多的儿童对计算机感兴趣,是因为当他(她)触摸一个键时,屏幕上会有相应的变化。他(她)喜欢自己操纵的这种变化。当然这种变化是他们可以理解和欣赏的。游戏功能主要包括:·玩电脑游戏。与电视、电影等娱乐形式不同,电脑游戏具有直接参与性,即儿童可以参与游戏之中,并操纵故事的变化、发展和结局,或者说,一个故事的结局取决于儿童的兴趣或某些方面的能力,因此,它特别吸引儿童。·绘图。利用绘图软件,儿童可创造出各种图画。·阅读电子出版物,如翻阅各种儿童故事书或漫画书。·看电影或动画片。·听音乐、歌谣等。但大部分家长喜欢强调计算机的学习功能,他们让孩子:·练习打字。目前,有些小学低年级同学开始用计算机练习打字,并参加一些打字的竞赛。中、高年级学生开始学习文件处理。·学习学科知识。儿童可以依靠计算机学习学科知识。当然,这要有大量的教育软件来支撑。目前,教育系统已经研制了一些软件,比如小学数学学习软件,中学英语学习软件、的、地、得用法软件等。只要把软件装入自己的计算机,就可以按照计算机的提示来学习。·学习计算机知识,即学习编制计算机软件。的确,计算机能为儿童做很多事情,包括游戏和学习。但是,对一个四岁半的孩子来说,我想游戏功能比学习功能更重要!在这个阶段,学习打字不太现实,因为这个年龄段的孩子识字不多,同时,目前流行的汉字输入多依靠形码和音码的帮助,让这么小的孩子将每个字拆成一定形态比较困难。目前社会上有一种看法,认为学计算机就是学打字,其实这是一种误区。学计算机是为了让儿童掌握一种工具来创造自己所喜欢的东西,而不是为了比赛谁打字打得快。学习学科知识,一般应该到上小学时再考虑。在学前期,注意孩子的全面发展比提早强行灌输一些专门知识要好得多,这已经是无数教育实践证明的了。即使上了学,也应该为孩子选择他们喜欢的、能自己灵活使用的教育软件。如果是课堂教育的翻版,或许没有比有更好。如果不使用专门的儿童计算机语言,在这个阶段学习计算机编程也为时过早。枯燥的命令和概念有可能摧毁儿童的自我成就感。到了小学阶段,如果孩子表现出对计算机的特殊兴趣,那么可为孩子创造学习编制程序的条件。建议:·树立适合儿童的计算机教育观念:买计算机,不是为了让孩子具备一门知识,而是让孩子喜欢探索未知的世界,增长探索的经验。对孩子来说,培养尊重科学、热爱科学的精神、培养求知欲比学一门专门知识更重要。·利用计算机满足自己孩子的特别需要:从这个孩子的具体情况来看,他对宇宙等方面的科学知识特别感兴趣,问题特别多,这是一个非常好的起点。因此,可先不忙教他计算机,而用计算机向他播放儿童百科全书之类的电子出版物,教他检索关于宇宙的知 识和图片,以满足他的求知欲。·鼓励孩子玩电子游戏:通过玩电子游戏,孩子可以熟悉计算机,熟悉如何操纵开关和键盘,进而习惯操作新技术。女孩比男孩害怕计算机,电脑游戏的经验较少是重要原因之一。娱乐或游戏是孩子接触计算机最正当的理由,尽管大多数家长还不能认同这个观点。同时,也鼓励孩子尝试播放动画片、电影、电子出版物及儿童绘图软件等。·如果父母能经常用计算机处理自己的工作是最理想的。要让孩子看到你用计算机,并享受了使用计算机的乐趣。父母的行为比父母的说教更能影响孩子。最重要的是,要让孩子有一个准备接受新知识、新技术的心理状态。两三年以后,我国的计算机及其软件的发展可能要很大变化,现在学的一些专门知识可能要过时。所以,要经常忽略“知识”,将注意力集中在孩子的科学兴趣、探索精神方面。孩子的发展,不在现在能学多少知识,而在将来的学习潜力能有多大。中西父母们都担心计算机的负面影响,但担心的问题是不同的:西方父母担心计算机等媒体使孩子进入成人社会,从而失掉天真自然。以美国教授波斯曼的著作《童年的消逝》为代表,他们发出呼吁要保护儿童的童年。中国的父母则担心计算机等媒体使儿童沉浸于“玩乐”,影响他们的学习。父母们喜欢计算机,常常因为计算机是一种学习工具而不是娱乐工具。他们生怕儿童太“天真自然”,有了计算机,就恨不得让3岁孩子学13岁孩子才应该学的系统知识,恨不得一步将儿童提升到“成人”。“成熟”、“懂事”是中国文化给予孩子的最好评价,在一定程度上,致使很多孩子失去了童年。所以,在信息时代,我们需要经常地反省自己:·童年生活不仅仅是未来生活的预备,它首先是具有独立价值的生活。儿童有权利享受这种生活,而我们应该尊重他们的生活。·计算机应该成为充实、扩展童年生活的工具,而不应成为限制、缩短童年生活或加速成人化的工具。在这样的基础上,我们才可以谈到计算机能为你孩子做什么。(实习编辑:朱清银)
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