无独有偶，3岁男孩大伟的妈妈也在为同样的情况烦恼。最近大伟经常拿着两个玩具兵打仗，还给他们分别起了名字“大胖”“小胖”。他自己呢，一会儿当“大胖”，一会儿当“小胖”，打起仗来口中念念有词的。一把塑料小手枪整天带在身上，晚上睡觉时，“大胖”“小胖”左右陪伴，小手枪放在枕头下面。白天也经常对着玩具兵说话，连吃零食都要先与玩具兵分享，好像这两个玩具成了他生活中真实的小伙伴似的。
从心理学的角度看，这个年龄段的孩子出现“假想的游戏伙伴”，是幼儿正常的感情表达形式。有部分幼儿会把想象中的人或动物当作真实的，他们对它说话，和它一起玩，在谈话中提到它。其实，假想的游戏伙伴是儿童游戏的精神伴侣与无形的朋友。据有关调查统计，有15%～3%的儿童会出现这种现象，多在2.5～6岁之间发生。一般来说，这个现象到了入学年龄，随着幼儿社会交往的增多会渐渐消失，个别儿童可能延续到1岁左右。
幼儿的自言自语是其思维的有声表现，它经常在伴随着动作、游戏思考问题、遇到困难时出现，往往把幼儿大脑的内部思维活动以语言形式表现出来。因此，在幼儿期，幼儿和某个不存在的人一起游戏，这不是什么病态。相关研究证明，有假想伙伴的幼儿通常也能和其他幼儿玩得很好。他们在和其他幼儿游戏时，就不再带上他们的假想伙伴。现代家庭独生子女、三口之家的家庭结构，决定了大部分孩子在童年时期往往有较多时间是在家里独自游戏。独生子女比有哥哥姐姐的幼儿更可能有假想伙伴，这表明这些幼儿找到了免于寂寞的巧妙方法。与智力方面缺乏创见的幼儿相比，聪明伶俐、寓于创造性的幼儿更可能有假想的伙伴。
3岁宝宝有个假想的小伙伴
学龄前的宝宝有时侯会告诉你他有一个小伙伴，而实际上这个小伙伴并不是真实存在的。完全是他想像出来的。他可能还会给这个假想的朋友，起个他喜欢的名字，呼之即来，挥之即去，让他每天都伴随着自己，甚至可能陪伴他长达半年之久。对有的学龄前幼儿来讲，他的假想朋友是不固定的，经常变化，可能每天都要换个新的。有的学龄前幼儿根本就没有这种假想的朋友，也有的学龄前幼儿假想的朋友是某种动物，今天可能是小熊猫，明天又可能是小白兔。如果不理解他的这种丰富的想像力，你很可能会担心，以为他不是生病不舒服就是闹情绪。实际上这是他很有创意的一种方法，他通过这种方法来尝试进行各种不同的活动与行为、对话与体验。
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