在心理学上，“非爱行为”是指以爱的名义，对最亲近的人进行一种非爱掠夺。多年来一直从事青少年素质教育工作的专家余允珠，结合自己在工作中收集到的案例，分析了目前家长和老师针对孩子的几类“非爱行为”。
一是带附加条件的爱。
很多孩子从幼儿起就常听父母说“你再这样妈妈就不喜欢你了”“你乖才爱你”之类的话。这种情况随着孩子长大演变为对孩子学习成绩、艺术特长等的要求——这时候常有“你看XX学习多好，你要是像她一样妈妈就高兴了”的话。如一个小学男生向余允珠的热线倾诉，自己因为没完成作业被老师批评了，回家被妈妈痛骂一顿：“我是单亲妈妈，拉扯你多不容易，你就这样不给我争气……你给我滚!”他觉得压力很大，觉得妈妈不再爱自己了，非常痛苦。
很多时候，也许家长并没有意识到，对孩子过高、过多的要求就是一种“非爱行为”。
二是没有原则的爱。
最常见的是家长无限制满足孩子物质上的需求，如今年媒体曾报道，一位母亲为庆祝女儿小学毕业，买了个价值约2万元的LV手提包送孩子。
三是强制或限制的爱。
余允珠手机上有这样一条短信：“妈妈从小替代我的太多。我不能再在父母的安排下生活了，不然我什么也面对不了。我现在感觉我和其他同学有差别，跟他们喜欢的不一样，我就像异类!”一个女生则发短信“不知道自己的生活怎么过下去”，因为父母强制她把打篮球的时间花在学习上，可那是她最大的爱好。余允珠说，家长往往打着爱的旗号，要么替代包办孩子的生活，要么强求孩子达到自己的标准。
“非爱行为”损害孩子身心健康
从岁至6岁的“宠物期”，到12岁至18岁的“压迫期”，很多孩子就这样在非爱行为中成长起来，导致了严重的心理问题和人格伤害。
“非爱行为”会导致仇亲、仇师。余允珠曾针对中小学生做过调查，结果表明有95%的孩子都对父母家庭有意见和不满;对老师有意见的则达到了1%。1%的孩子都表示知道父母是“为了自己好”，但绝大部分孩子不认同父母的教育方式。“非爱行为”使父母与孩子无法互相感受到对方的爱，例如一对家长带着孩子前来咨询，说孩子床上藏着铁棍。孩子哭诉：知道爸爸在外面工作辛苦，他有时对自己非常好，但只要自己学习出问题父亲就凶残地打自己。父亲则说，自己小时也常挨打，打着打着就长大了，这是为了让孩子成才。
“非爱行为”损害孩子身心健康。记者看到这样一条发给余允珠的短信：“也许我真的是垃圾，真的是他们口中的烂泥扶不上墙”。余允珠说，现在心理亚健康的孩子很多，他们幼小的心灵无法承载父母的过多要求和期望，导致他们对自己丧失信心，最终失去自我。他们活在别人的评价和期待里，表现出不合群、遇到挫折就产生极端情绪等问题，而心理和身体的亚健康最后会导致品德的亚健康。
“非爱行为”弱化孩子能力。许多父母对孩子的过度关爱渐渐变质为操纵孩子的生活，强制孩子按自己的意愿做事，孩子习惯了凡事听人安排后，能力越来越差。记者身边就有这样一个例子：母亲非常溺爱女儿，且要求女儿把所有精力都集中在学习和钢琴考级上，生活琐事全部由她代办。以至于到孩子考上大学的那一天，她开始为孩子的生活自理发愁，因为女儿连洗澡都不会：直到女儿18岁 每次洗澡都是母亲帮她洗的。
尊重孩子给予不掺杂念的爱
怎么改变自己的“非爱行为”?如何避免因爱给孩子带来伤害?余允珠认为，父母对孩子发自内心、纯净无暇的爱是最好的教育。她从以下几个方面提出了建议。
首先是理解和尊重孩子。孩子是一个独立的个体，有自己的想法、行为，父母要给孩子相当的空间，让他发展个性。例如，不要偷看孩子的日记和信件，因为不但侵犯孩子的隐私，也关闭了他宣泄交流情感、自我调节心理的渠道;不要像审问犯人一样询问孩子一天的行踪、发生的事情，可以问“今天学校有什么好玩的事吗”;在孩子愿意倾诉的时候要认真聆听，而不是忙着做自己的事。
其次是引导和适当的帮助。在理解和尊重孩子的前提下，对孩子“不乖”的行为应“放而不弃、管而不压、训而不辱、帮而不替。”如一位小学生发短信倾诉：“我实在太想养一只小猫了，可是爸爸不同意，老师帮帮我吧。”余允珠对她说：“你可以告诉爸爸妈妈，我会照顾好小猫，养了小猫我会更有爱心，而且不会影响学习。”在这样的引导和帮助下，孩子最终达成了愿望，而且意识到了养小猫需要有一定的行为规范。
三是正视亲情中的矛盾。对孩子与父母的矛盾应当理性处理，不应一味采取打骂方式，这样反而会激化矛盾。在可能的情况下，可以寻求专家帮助。例如床上藏着钢管、与父亲关系紧张的那位孩子，在父母带着他找专家咨询后，最终化解了父子矛盾。
四是不求回报。父母应注意自己的心态，不能有“现在我养了你，你以后就养我”“以后要让我过好日子”“要好好学习我才有面子”等心理。这样要回报有条件的爱，不是真正的爱。
对孩子仅仅有爱是不够的
爱是教育的温床， 没有爱的孩子 在他生命的全程 都会难以感到满足， 缺少幸福感。 但仅仅爱就足够 哺育孩子健康成长吗? 爱与教育 孩子不可能完全靠自我觉醒来完成 成长过程 ，除了关爱，他们还需要教育。父母的爱让教育事半功倍。有时父母容易进入占有欲的
爱是教育的温床，
没有爱的孩子
在他生命的全程
都会难以感到满足，
缺少幸福感。
但仅仅爱就足够
哺育孩子健康成长吗?
爱与教育
孩子不可能完全靠自我觉醒来完成成长过程，除了关爱，他们还需要教育。父母的爱让教育事半功倍。有时父母容易进入占有欲的误区，而是为了孩子要离开自己的那一天。而很多家长却认为限制自己的孩子是件不快的事情，孩子痛苦，自己更是挣扎在怜爱与公正之间。还有许多父母不限制孩子是因为怕孩子不再喜爱他们，甚至厌恶家长。在家长限制孩子的时候，孩子当然不高兴。他必须忍耐，抵制诱惑。但这种忍耐是必须的，诱惑是无时无刻不存在生活中的。对于孩子，他不会认为他没有得到相当的爱，反而他会意识到自己受到足够的重视。
0～10个月
让他明白他不是世界的中心
宝宝终于来到这个世上，不止父母，身边的亲朋好友都会围上来，宝宝好像银河中的太阳。年轻的父母看到这个纤细的小生命，自然会情不自禁地全面关注，有一点风吹草动就百般呵护。而刚出生的宝宝，对于他，出于自我保护的本性，他自然会认为自己就是整个世界的中心，他所要求的是理所应当的。而当稍有不满的时候，他就会动用唯一的武器――哭。他的啼哭是这样的有效，只要稍稍表示不满就可以得到温暖的怀抱。从此时就应当刚让他明白，哭只是一种情绪表达，不能对事实有任何影响。
怎么办
适当的反面刺激，当他有不适感时，并不需要急于替他解决。对于他想玩的玩具，减少一个给他的机会;让他看到爸爸妈妈玩，而他只是观众;让他知道这个世界上会有别人快乐，而他不快乐的情况发生。当哺乳一个已经长牙的婴儿，一旦他咬疼了妈妈，不要不计较，一定要停止哺乳，让他明白自己不良行为的后果。在宝宝开始啼哭的时候开始倒计时。从1个月到10个月，可以计算从1分钟到5分钟。啼哭有利于婴儿呼吸，可以说是一种很好的肺部运动。
注意事项
仔细辨认孩子哭闹原因，首先排除不是因为饥饿或者疲倦引起的。
让宝宝时刻感受到父母的关注，但是不是他所要求的舒适的怀抱。
宠爱是危险的爱
一些孩子成长在爱的环境里，他们是家里的权力行使者，导致他们进入社会也会这样认为，让他们身边的人因此不能接受他们。要知道孩子不能够自然而然的具备生活在这个社会上的能力。宠爱会导致孩子心理脆弱，性格孤僻，自私自利，感情淡漠。一旦遇到挫折，哪怕是一点儿批评，都会使他情绪反常。把孩子从狭隘的保护和爱中解放出来，是家长的必修课。
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