当宝宝很小的时候开始学说话的这个阶段，总是咿咿呀呀的，大人总是听不懂孩子说什么，其实这个时候家长无需着急，首先语言发展有几个过程，一个是孩子的发音阶段，二是理解语言阶段，三是语言表达阶段。宝宝出生以后就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。那么如何让宝宝更快更早的说话？
一、别问宝宝太多问题
多跟孩子说话从宝宝出生，你就应该开始跟宝宝说话。孩子虽然还不会回应你，但他已经在听和学习了。但是，爸妈们跟宝宝说话也要注意两点。
1、跟孩子多说话不指要一直跟孩子滔滔不绝。这个多是指频率多，让宝宝获得更多的语言接触环境。现在已经有很多研究表明孩子在语言环境中的曝光量和他们语言能力之间有直接的关系。
2、要在孩子注意力集中的时候跟孩子说话，不然你就做无用功了。
面对说话慢的宝宝，父母经常会犯一个错误，包括我自己，问宝宝太多的问题。因为我们大人之间的交流已经习惯了一直问问题，但小宝宝正在学习说话，问太多问题是切忌的。如果你数一数平常10分钟里自己问了孩子多少个问题，你自己都会吓到的。为什么不能问宝宝问题呢？你的宝宝可能不懂你问的是什么，也不能回答你的问题。因此，所以他们并不能从你说话的内容里学到什么。而且，问太多问题会让孩子有压力的。
3、跟孩子说一些结果简单的句子跟宝宝讲话的时候，用一些句法结构的句子。适当在宝宝能说的话的长度上加上一两个词。至于内容，聊一聊你在做什么，今天天气怎么样或者会议一样你做了什么都可以。还有要注意的是，父母可以适当重复自己的话，给宝宝足够的“反应时间”。有些孩子在交流中可能需要比较长的时间来反应和回应你。所以，说话的时候别说太多太长，尽量用简单的短句，然后停顿一下，看看孩子会不会开口。如果宝宝没有开口，那你再继续说。如果孩子开口了，要言语上鼓励一下然后继续。
4、跟宝宝一起玩当宝宝在一个自然的环境中时，是学习语言和其他东西最好的时候。所以我建议父母多跟宝宝一起玩。跟宝宝一起玩他最爱的玩具，然后尝试跟宝宝说话。让宝宝多听一些新的词汇，然后留点时间等孩子回应。但是，爸妈们千万不要让孩子有压迫感，让孩子享受快乐就行了。
5、控制孩子看屏幕的时间美国儿科协会指出两岁以下的孩子不能看屏幕，而2岁以上孩子的时间也不能超过半个钟。所以，爸妈们不要让孩子接触电视、手机和Pad哦！研究表明，宝宝在看屏幕时，基本头脑是处于“飞行模式”的。小孩子的头脑发育需要一些创造性的自由玩耍的时间，所以关掉电视陪孩子一起玩耍吧。
二、鼓励宝宝多开口
孩子还不会讲话，表达某种需要时只能用动作或眼神。家长如果看到孩子伸手去抓杯子，就赶紧给喂水;孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家长马上满足需要……这种饭来张口，衣来伸手的生活时间长了，孩子就会觉得：我不说话，什么都能被满足，干嘛要说话呢。是呀，家长的这种行为，使孩子丧失了与人讲话的欲望和开口说话的动力，最终用自己的身体语言来代替口头语言与人交往。
现在，像这样的家庭不在少数，尤其是老人带的孩子。造成孩子开口讲话晚还有一个原因是，父母不知道怎样给孩子适合他们能力的语言刺激。比如教孩子说话时，不是通过具体的、形象的、色彩鲜艳的、生活中经常接触的实物，而是孩子一岁多了，还拿一些图片 书面文字展示给孩子看。孩子学语言阶段，需要直接、生动、形象的刺激。书本中的词汇是抽象的，孩子的接受效果会差些，因此学会说话的速度就很慢。当孩子要某件东西时，应当把他所要东西的名称告诉他，还要告诉他东西的特点，比如：苹果，红色的……这样几次以后最起码他会说“果”。所以一定要给孩子语言环境、听的刺激和给他说话的机会，这样孩子的语言会发育得很快。
需要注意的是，教孩子讲话还有一个目标定位，否则欲速则不达。这个定位就是：教孩子讲话，要略微超过孩子的实际语言表达能力，这个能力要在大人的帮助下能够完成。比如孩子会说一个字，家长最好教两个字，孩子会说两个字，家长教三个字，这样才能使孩子的语言能力大幅度提高。如果孩子只能说一个字，家长教短语或句子，那就等于什么也没有教。
如何让宝宝更快地开口说话
满三个月后，孩子便进入了新的语言发展阶段：咿呀学语期。这一阶段孩子开始“说出”一些非常像语言的东西，如"ba，ba，ba""ma，ma，ma"等，从而真正进入了学说话的阶段。
一、4～6个月婴儿语言正常发展特点
1.听力方面四个月左右的孩子就能分辨出愤怒与友好这两种不同的语音：如果您对他怒言相加，他就会嚎啕大哭;如果您对他温言温语，他就会冲您微笑。而且，他还能分辨出熟悉和不熟悉的声音。对熟悉的声音他会面带微笑、表现出安全感;而对不熟悉的声音，他会瞪大眼睛仔细聆听，表现出好奇心。由于您不断地跟他说话，他已经能“听懂”您日常生活中的很多话语，如“吃奶”、“再见”等等。事实上，他并不是真正地懂得您说的词是什么含义，而只是根据您说这些词时的不同语调和手势而判断出来的。
如何让宝宝更快地开口说话
2.语音方面这一阶段，孩子开始“咿呀学语”。他为自己取乐而开始像做游戏似地发出一些连续成串的有节奏的语音，如"ba，ba，ba"、"da，da，da"等。在这些咿呀学语声中还会伴随着他的一些尖细叫声、笑声或者哇哇声。他还会在发怒时使用一种尖而高的音调，在游戏时使用一种低沉的音调。这一阶段，您的孩子可以和您进行一种“喁喁谈话”。他对您喁喁说话，您回答时也学着他的喁喁声说话。于是，他听着，兴奋地扭动身体，再对您的回答发出喁喁“说话”声。不久，他能发出k、g、h、d、u、m、g、p、n和b等音。有时，您还会听到孩子自己在悄悄地练习这些语音。他试着把嘴部运动和某种语音联系起来。这一时期，您必须利用各种机会，用自己的语言去刺激孩子的语言发展。
二、父母指南
1.用语言刺激您的孩子您在给孩子穿衣、喂食和洗澡时，一定要坚持跟他谈话，您在说话时声音要柔和并运用不同的语调，最好伴有不同的手势。运用不同手势时说出的词和声调要始终如一，这样他才能辨认并学会这些词。如，当您离开的时候，挥挥手并冲着孩子说：“宝宝，再—见—!再—见—!”这种拉长的声调、词语和手势就深深地印在孩子的脑海里，久而久之他就明白了，这就是在跟他道别。
2.对孩子发出的每一个音报以微笑研究证明，如果您对孩子每次发出的语音都报以微笑和爱抚的话，那么他在咿呀学语期里发出的语音就会显著增多，学习语言的速度也就会明显加快。您为孩子提供的语言环境将直接影响他的语言发展水平。
三、教育活动
1.手脚指游戏当孩子开始发现自己身体的各部分都是“属于自己的”，就开始对自己的手指和脚指大感兴趣，会经常去摸摸、闻闻，甚至把它们放进嘴里尝一尝，“研究研究”。为了鼓励孩子对自己身体的这种“研究”，您可以给他穿上红色的袜子或者在脚腕处系上小铃铛，这样他就会在举手投足之间更加注意自己的脚了。您可以握住他的脚趾，揉一揉，放在嘴边亲一亲、闻一闻。您跟他做脚趾游戏，帮他数脚趾头，“一个小猪，两个小猪，三个小猪，四个小猪，五个小猪，哇，五个小猪一起来，大家上街玩!”(亲人亲、逗他笑)如此反复，花样可以不断翻新。对他的手指也可以进行这种游戏。
2.让孩子先说当您跟孩子进行了一段时间的“喁喁谈话”的游戏以后，您可以给孩子一些机会让他先说。让孩子躺在地毯上，您坐在他身边。然后看他是不是想用一些方法来吸引您的注意，如用尖叫、发出语音或者是挥手等方法。一旦他采用这些方法来吸引您的注意，您就马上重复他的动作或者用声音来“回答”他，然后 等着他再次重复这些动作或声音。每当他发出动作或声音，您就立刻重复一遍。通过这种游戏，您的孩子将很快学会用动作或声音来对您“发号施令”。
这个游戏需要您稍作等待并假装不看他，让他来主动吸引您。
如何让宝宝更快地开口说话
3.镜子游戏从这一阶段开始，您可以在孩子的身边放一面镜子(要注意安全，保证镜子不会被孩子摔破)，这样在日常活动中，孩子就会慢慢发现镜子里的自己，最初的一段时间里，您不要管他，让他自己去观察、去研究。等他熟悉“镜子里的人”以后，您可以把他抱起来坐着，面对镜子，您的脸挨着他的脸。然后指着镜子问他：“宝宝，你看镜子里的是谁呀?”“你看，这是谁的鼻子呀?”“嗯，这是谁的嘴?噘得这么高。”等等。您还可以亲一亲镜子里他的影像，说：“亲亲这个小宝宝!”或者握着他的小手，指点镜中他的影像说：“摸摸他的鼻子，摸摸他的嘴，摸摸他的眼睛……”
几次游戏后，您会发现，孩子会独自跟镜中的自己说“悄悄话”，玩得很开心。
4.“语言按摩”为了促进孩子的健康发展，这一阶段您可以经常给孩子按摩身休。轻轻地从他的肚子开始做顺时针方向按摩，然后是他的胳膊、腿。您会发现，孩子会很快适应您这种“服务”，并愉快地享受它。在按摩的同时，您再轻柔地跟他说话，则可获得很好的教育效果。这就是我们所说的“语言按摩”。轻柔的抚摸可以使孩子全身心地放松并且愉快地配合您。您按摩孩子身体的各部位，同时口中喃喃有声：“妈妈揉肚肚，一圈一圈又一圈。妈妈揉胳膊，上上下下真舒服……”
5.穿衣三步曲当您给躺着的宝宝穿衣服时，第一步，把他的衣服拿起来贴着您的脸(这样他的注意就可以集中到您以及您脸旁的衣服)，然后跟他说：“宝宝，看，看衣服。”边说边把衣服慢慢地从左移到右，争取让他的视线跟着衣服走。第二步，您告诉他：“这是宝宝的衣服。该穿衣服了。”第三步，给他穿衣服时，边穿边兴高采烈地跟他说：“穿衣服啦!穿衣服啦!”
四、语言发展的检查指标
这一阶段您的孩子应该能做到以下几点：有人跟他说话时能停止哭泣;能够持续注意并寻找声音的来源;对熟悉的人微笑并能笑出声来;能对成人语言中不同的语气、内容做出相应的反应，如被愤怒的语言惊吓，对亲切的语言微笑;愿意玩那些能发出声音的玩具;活动时口中经常发出一些成串的语音，如bababa，dadada等;会对镜中自己的影像说话;会用语音来吸引别人注意。
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