许多家长在对待孩子教育的问题上,都有比较定型的做法。有些做法可能是对的,但有些方法肯定是不对的。
如果你的孩子学习能力、道德水准、社会交往都特别优秀,你对孩子的未来一点忧虑都没有,如果你能完全做到这一点,那么才能说你的家教合格的。如果你还没有做到这一点,这说明你一定有某些方面做得不合格,就要想办法做出如下改变:
决心抛弃以下八种家教方法
唠叨式:很多孩子说,一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想,如果夫妻之间对方老唠叨,那你们烦不烦?作丈夫的唠叨,妻子烦,作妻子的唠叨,丈夫烦。因此,唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
数落式:有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子,你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性,因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态,把孩子学习的积极性给压制住了。
训斥、打骂式:训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理,其结果不仅不会使孩子成绩提高,而且会使孩子更加厌学,甚至逃学。
达标式:规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分,各次要进入前几名,这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准,使孩子心理上特别紧张,担心达不了标。而孩子往往是越担心越达不到标,因为心理上的压力使他很难自由发挥,也很难发挥出应有水平。
疲劳式:学校搞题海战术,家长再增加学习时间,学习题目,这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的,超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害,最终只能是欲速不达。
包办、陪读式:对于孩子的学习,家长都替他操心,问长问短,没完没了地辅导,一天到晚陪着孩子学习。这也是错误的方法。
催促式:“你该做作业了,你该复习了”,这样的催促如果孩子听烦了,他们可能会说:我本来想学,你一催我反而不想学了。
愁眉苦脸式:父母的面孔对孩子是有很大的影响的。一个孩子回到家里,如果面对的是一张数落自己的脸,一张唠叨的脸,一张训斥的脸,一张打骂的脸,一张愁眉苦脸的脸,一张拉长的脸,一张催促的脸,孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
家长的微笑和常识胜过一切
很多家长会有这种体会,孩子对你的一句赞赏常常十分感动。你用微笑与孩子交流,孩子的心情就会舒畅;你用欣赏的目光注视着孩子,孩子就会充满信心和力量。
当然,微笑面对孩子,并不是对孩子放任自流。对孩子采取放任自流式、放纵式的教育方式也是错误的。微笑面对孩子,就是重在培育孩子学习的积极性,就是以一种最美好的态度来关心孩子的学习,支持和鼓励孩子的学习,给孩子以最大的学习动力。
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恐吓孩子是一种错误的教育方法
自古以来,中国的家长们就特别擅长与一种教育方式,那就是对孩子实施恐吓和打骂,现在我们已经知道了暴力教育是错误的,打骂在很多家庭都已经销声匿迹了,但是与其相伴的恐吓教育却还在大多数的家庭中继续着。其实恐吓和打骂一样,非但不能收到好的教育效果,还会给孩子的心理带来沉重的阴影,是一种非常错误的育儿方式。特别是对于幼儿时期的孩子来说,依赖性相对比较强,他们特别重视成人对其的态度,恐吓将会给孩子带来深远的不利影响。
孩子一旦被恐吓、被威胁,内心会充满愤怒,会有一种反抗的欲望,即使暂时慑服于恐吓者的威压,也只会被动地服从,不会主动、愉快地完成指令,更不可能创造性地把事情做好。
在日常生活中,我们不难看到这样的情景:当孩子不听话或发脾气、不顺从成人的意愿时,他们会哭闹不止,这时,妈妈或爸爸就会吓唬他说:“再哭小心把大灰狼吸引来把你给叼走!”,更有幼儿园的老师为了制止不听话的孩子而说:“谁要是不听话就把谁的嘴巴缝起来。”于是哭闹的孩子停止了哭声,讲话的孩子也闭上了嘴巴,极不情愿地表现出顺从、乖巧的样子。诸如此类的情况在当今家庭教育和幼儿园教育中司空见惯。但实际上,恐吓孩子会给孩子的身心带来很多负面的影响:
说谎:有的家长一旦发现孩子做错事就又打又骂,孩子为了避免遭受“皮肉之苦”,能瞒就瞒,能骗就骗,如此往复,就慢慢养成了说谎的恶习。
懦弱:如果孩子经常遭受恐吓,时间一长,见到家长就会感到害怕、不敢接近。在这样环境下成长的孩子,常常容易自卑、懦弱。
孤独:经常遭受恐吓的孩子会感到孤独无援,会感觉低人一等,变得比较压抑、沉默。
固执:常常受恐吓的孩子,自尊心会受到严重损伤,易与外部环境产生对立情绪和逆反心理。
恐吓孩子是一种错误的教育方法
自古以来,中国的家长们就特别擅长与一种教育方式,那就是对孩子实施恐吓和打骂,现在我们已经知道了暴力教育是错误的,打骂在很多家庭都已经销声匿迹了,但是与其相伴的恐吓教育却还在大多数的家庭中继续着。其实恐吓和打骂一样,非但不能收到好的教育效果,还会给孩子的心理带来沉重的阴影,是一种非常错误的育儿方式。特别是对于幼儿时期的孩子来说,依赖性相对比较强,他们特别重视成人对其的态度,恐吓将会给孩子带来深远的不利影响。
孩子一旦被恐吓、被威胁,内心会充满愤怒,会有一种反抗的欲望,即使暂时慑服于恐吓者的威压,也只会被动地服从,不会主动、愉快地完成指令,更不可能创造性地把事情做好。
在日常生活中,我们不难看到这样的情景:当孩子不听话或发脾气、不顺从成人的意愿时,他们会哭闹不止,这时,妈妈或爸爸就会吓唬他说:“再哭小心把大灰狼吸引来把你给叼走!”,更有幼儿园的老师为了制止不听话的孩子而说:“谁要是不听话就把谁的嘴巴缝起来。”于是哭闹的孩子停止了哭声,讲话的孩子也闭上了嘴巴,极不情愿地表现出顺从、乖巧的样子。诸如此类的情况在当今家庭教育和幼儿园教育中司空见惯。但实际上,恐吓孩子会给孩子的身心带来很多负面的影响:
说谎:有的家长一旦发现孩子做错事就又打又骂,孩子为了避免遭受“皮肉之苦”,能瞒就瞒,能骗就骗,如此往复,就慢慢养成了说谎的恶习。
懦弱:如果孩子经常遭受恐吓,时间一长,见到家长就会感到害怕、不敢接近。在这样环境下成长的孩子,常常容易自卑、懦弱。
孤独:经常遭受恐吓的孩子会感到孤独无援,会感觉低人一等,变得比较压抑、沉默。
固执:常常受恐吓的孩子,自尊心会受到严重损伤,易与外部环境产生对立情绪和逆反心理。
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