在小学一年级语文考试中，上海一名小学生在回答“如果你是孔融，你会怎么做？”题目时称“我不会让梨”，被老师打了大大的叉。该名学生表示，4岁的孔融不会这样做，才这样写答案，并坚信没有答错。
孔融让梨的故事可谓家喻户晓，是道德教育的“样板戏”。最近，一年级的小朋友“孔融让梨我不让”被老师判了一个大大的叉，这件事引起大家的广泛讨论。小朋友坚信孔融不会让梨，因为他只有四岁。本来就是一道主观题，回答出自己所想的，却被老师馈赠了一个大大的红叉。面对红叉，该小朋友可能会很疑惑，不知道自己错在哪里。
标准答案的思维模式在我国教育界已经根深蒂固。其实，对于孔融让梨我不让这样一个异化性的答案，我们的教师不应该习惯性的发叉。童言无忌，孩子提出孔融不会让梨的质疑，是一种思维方式的突破，他能根据自己的推理展现自己的是非观，对于语文考试来讲，他的表现无疑是优秀的。
对于一个价值观并不成熟的一年级学生来讲，红红的打叉肯定会打击他们主动思考问题的积极性。久而久之，我们的教育培养出来的只是一批具有相同思维方式的人，教育沦为批量生产的工具，这无疑是教育的悲哀。
一个一年级的小朋友，给我们这些自认为考虑问题已经很理性、很成熟的成年人上了一课。对于那些早已有了定论的东西，我们从来就未曾质疑过，只是在社会大染缸中亦步亦趋，盲目的去接受，质疑精神早已成为现实生活的附庸，被落在漆黑的空间里，不见天日。
直到有一天，一个从未见过市面的孩子打破空间的壁垒，我们才恍然大悟，原来阻碍我们质疑精神接近阳光的壁垒是玻璃做的！
当然，孩子对才四岁的孔融不会让梨的笃定是值得我们反思的。在市场经济的今天，追求的价值多元化，真善美遭到严重的质疑，其内在的根源是什么？我们已走的太过遥远，是不是该等待一下被我们抛在远处的灵魂？
当然，这些问题绝对不是一个小朋友能解决的，我们的老师应该认可他看待问题的角度，不要轻易扼杀他的质疑精神。
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不要轻易扼杀孩子的质疑精神
在小学一年级语文考试中，上海一名小学生在回答“如果你是孔融，你会怎么做？”题目时称“我不会让梨”，被老师打了大大的叉。该名学生表示，4岁的孔融不会这样做，才这样写答案，并坚信没有答错。
孔融让梨的故事可谓家喻户晓，是道德教育的“样板戏”。最近，一年级的小朋友“孔融让梨我不让”被老师判了一个大大的叉，这件事引起大家的广泛讨论。小朋友坚信孔融不会让梨，因为他只有四岁。本来就是一道主观题，回答出自己所想的，却被老师馈赠了一个大大的红叉。面对红叉，该小朋友可能会很疑惑，不知道自己错在哪里。
标准答案的思维模式在我国教育界已经根深蒂固。其实，对于孔融让梨我不让这样一个异化性的答案，我们的教师不应该习惯性的发叉。童言无忌，孩子提出孔融不会让梨的质疑，是一种思维方式的突破，他能根据自己的推理展现自己的是非观，对于语文考试来讲，他的表现无疑是优秀的。
对于一个价值观并不成熟的一年级学生来讲，红红的打叉肯定会打击他们主动思考问题的积极性。久而久之，我们的教育培养出来的只是一批具有相同思维方式的人，教育沦为批量生产的工具，这无疑是教育的悲哀。
一个一年级的小朋友，给我们这些自认为考虑问题已经很理性、很成熟的成年人上了一课。对于那些早已有了定论的东西，我们从来就未曾质疑过，只是在社会大染缸中亦步亦趋，盲目的去接受，质疑精神早已成为现实生活的附庸，被落在漆黑的空间里，不见天日。直到有一天，一个从未见过市面的孩子打破空间的壁垒，我们才恍然大悟，原来阻碍我们质疑精神接近阳光的壁垒是玻璃做的！
当然，孩子对才四岁的孔融不会让梨的笃定是值得我们反思的。在市场经济的今天，追求的价值多元化，真善美遭到严重的质疑，其内在的根源是什么？我们已走的太过遥远，是不是该等待一下被我们抛在远处的灵魂？
当然，这些问题绝对不是一个小朋友能解决的，我们的老师应该认可他看待问题的角度，不要轻易扼杀他的质疑精神。
父母不要轻易扼杀孩子的质疑精神
在我国的教育界实行的是标准答案制。其实，对于孔融让梨我不让这样一个异化性的答案，我们的老师不应该习惯性的判错。
不要轻易扼杀孩子的质疑精神。孩子虽然还小，但是也有自己的思想，会对一些事情产生质疑之心，例如一名小学生在回答如果你是孔融，你会怎么做?的问题时回答我不会让梨，被老师判错。问孩子时他说孔融才4岁，不会让梨的，才这样写答案，并坚信自己没有答错。其实孩子这种质疑精神不要轻易扼杀。
我国教育界实行的是标准答案制。其实，对于孔融让梨我不让这样一个异化性的答案，我们的老师不应该习惯性的判错。童言无忌，孩子提出孔融不会让梨的质疑，是一种思维方式的突破，他能根据自己的推理展现自己的是非观，对于语文考试来讲，他的表现无疑是优秀的。
小孩子的思维与价值观并不成熟，如果判错会打击他们主动思考问题的积极性。总是这样，孩子的思维就僵化了，我们的教育培养出来的只是一批具有相同思维方式的人，教育沦为批量生产的工具，这无疑是教育的悲哀。
通过这件事我们需要反思一下。对于那些早已有了定论的东西，我们从来就未曾质疑过，只是在社会大染缸中亦步亦趋，盲目的去接受，质疑精神早已成为现实生活的附庸，被落在漆黑的空间里，不见天日。我们需要活跃思维，从另外的角度去看待问题，让我们的思维更加开阔。这是从孩子小的时候就可以开始培养的。
孩子的童真告诉我们，随着新时代的到来，教育方式也要与时俱进。在市场经济的今天，追求的价值多元化，真善美遭到严重的质疑，其内在的根源是什么?我们已走的太过遥远，是不是该等待一下被我们抛在远处的灵魂?
所以，为了培养孩子，不仅要从知识上入手，还要从他的思维方式上下手，我们应该认可他看待问题的角度，千万不要轻易扼杀他的质疑精神。
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