最近黄先生读三年级的孩子有点疑惑，觉得他欺骗坏人是不是会违反“诚实守信，言行一致”的《中小学生守则》规定呢?
黄先生的读三年级的孩子最近有点小纠结。开学不久，黄同学在放学路上遇到陌生人问路并被邀请上车带路，黄同学怕是人贩子于是谎称“我老师在后面，你问我老师”。结果一回家，黄同学就郁闷地问老爸：“我骗了他们，是不是违反了《中小学生守则》(以下简称《守则》)中的‘诚实守信，言行一致’?”
黄先生被问得哭笑不得。他觉得，上个世纪80年代制定的《守则》对现在的孩子是不是有点过时。另外，言简意赅的行为指导没有具体情况下的具体做法，显得“可操作性太差”。不过日前，教育部正在牵头进行《守则》的修订，称空洞的内容将被删除。对于这次修改，家长有怎样的期盼和建议。
过来人说：
小时候不理解，长大后早忘记
早在1981年，《小学生守则》就是中国小学生的行为指南。作为过来人，受访家长对于《守则》内容记忆模糊。
“第一条是热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。我只记得这一条。”周洪回忆说，自己在1980年代末读小学时，老师在政治课上专门上了一课，当时，他们如果做错了事情，比如乱扔纸屑、上课不遵守纪律而被老师逮着，往往是被罚抄《学生手册》五遍、十遍。周洪认为，《手册》中的许多规定对于孩子成长是非常好的指导，像自尊自爱、自信自强这些，老师常常也会讲起，只是年少的时候，有时候很难理解到。或者是，遇到能理解的事物时，老师并没有将之与《守则》联系起来。
记者调查：
《守则》太抽象，可操作性也不强
对于修改《手册》，记者采访的十名家长中，有七名表示应该修改。
其中有两人认为，毕竟用几十年前的行为指南，来指导今天的孩子成长，为明天培养人才，似乎有些过时了。有五人认为，是指导中小学生行为的，应该明确行为指导，即可以做什么、不做什么，而不只是强调做的结果和效果，例如珍爱生命，就可以具体到：不接陌生人的食物。
有两人认为，修不修改无所谓，因为孩子所在的学校其实也有相应的行为规范，《守则》的存在感并不强。
李娜既是家长也是老师，她认为，《守则》如何修改不重要，重要的是家长和老师能把《守则》里的行为指导融入到学生的具体行为之中，流于两层皮的《守则》，修改得再怎样具象，不参照操作，只能是墙上的规定。
家长意见：
最希望增加自我保护安全意识的指导
对于正在修订阶段的《守则》，家长希望进行哪些方面的补充和修改呢?家长们也有自己心中理想版的《守则》，而综合家长和网友的意见和建议，记者发现，长沙家长最希望增加的具体指导为：安全意识、自我约束和行为修养方面的指导。
“珍爱生命、注意安全，是我国《中小学生守则》中关于安全方面的，但我非常推崇英国版《守则》中的第一条：平安成长比成功更重要。表达有力、简单易懂，对于现在独生子女家庭、现在注重成绩的父母来说，这一条让所有家长了解到，孩子的安全，是生活的前提，是学习的前提。由这一命题阐开来，如何过马路、防止性侵、面对社会复杂人群、生命自护方面的指导，都可以进入守则之中，不在乎长短，而是要有指导。”家长李英姿谈到自己理想中 《守则》时这样认为。
用更朴实的话语来教导孩子形成正确的价值观、来保持他们思想的独立，是众多受访的80后家长们所关注的。孩子在育英小学读书的谭女士就希望能将《守则》中“诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心”这一条进行修改，用“说到就要做到”、“敢于承认错误”之类的语言替代。在普遍大班化的教学中，老师为了便于管理，更喜欢听话的学生，也强调学生的服从、统一，孩子的质疑、偏离老师要求的行为很容易被视为异类，因此她特别希望《守则》在增加孩子自我约束的行为指导同时，增加“在尊重同学言论的情况下自由表达自我”的条例，鼓励孩子保留个性和独立的思考。
12
希望小学老师：舍弃家人护学生
在这次汶川大地震中，有不少正在上课的娃娃都被措手不及的灾难永远地掩埋在了废墟下，然而，离北川县城15里路的邓家海元村山中的一所全国百强希望小学483名师生奇迹般地全部安全撤离。学校9名老师带着没找到父母的71个孩子翻山越岭穿过灾区，成功地来到绵阳市。
12日地震发生时，这所专为贫困孩子们修建的希望小学在强烈的震波中异常坚固，一点都没有垮塌，因此师生们有了充足的时间将全校包括幼儿班在内的483名同学全部撤到空地上。后来孩子被家长领走很多，最后剩下71个，最后9个老师就在武警战士的帮助下带着剩余的孩子连夜往外撤离。
在路途中下起了大雨，老师和同学们只好淋着雨冒着随时都可能出现的泥石流跋涉在湿滑的山路上。有的地方山路早已被震得不知去向，武警战士和老师们硬生生地用双脚为孩子们走出了一条路。由于已是深夜，饥寒交迫的师生们不得已只好暂时栖息在丛林里。师生们出来的时候两手空空，连口水都没有。好在附近还有些小村子，我们就在幸存下来的村民家熬了稀饭，每两个孩子分吃一小碗，只能把命吊着……靠着这半碗稀饭，娃娃们翻过两座山走到北川通往绵阳的公路上，并在已经严重损毁的路面上行进6个小时后，成功到达绵阳。
学校的沈长树老师一家有7人在地震中遇难。他的妻子也在地震中被压断了一只腿。“我没有去看过她，她现在在哪所医院我也不知道。她能理解我。”很难想象，在一天时间里失去7位家人的中年汉子目前的悲痛心情，但他心中只有一个信念：“只要孩子在，希望就在。我为国家留住的是希望，这是我作为人民教师的责任。”
小学生写雷人情书称吃醋小学生谈恋爱令家长老师担忧
小学生雷人情书曝光，要求一些亲密举动。调查发现，超一半的小学生都有自己喜欢的对象，“小学生谈恋爱”的现象实在令家长老师担忧。早恋的问题如何解决？
小学一年级过情人节，二年级传纸条说“我爱你”，六年级写情书称“吃醋”……记者调查发现，超一半的小学生都有自己喜欢的对象，“小学生谈恋爱”的现象实在令家长老师担忧。
现象
小学生情书称吃醋一年级也过情人节
小学六年级李老师在下课时，发现班上一名男学生盯着一张纸条看，她走近时，男学生瞬间脸红，引起了李老师的注意。她拿起纸条一看，竟然是一封女学生写的情书。“一直觉得你会抛弃我，你帮别人写情书的时候我真心吃醋了”“不管多小的事都要男神你做”……情书中，女生多次要求与男生有亲密动作。结尾处，女学生模仿台湾偶像剧里女主角口吻，大呼：“窝宣尼(我喜欢你)!”“我看了都脸红。”李老师没收了情书。而如何处理此事，李老师犯了难。她坦言，近期发现班上多名学生“谈恋爱”，经常没收内容暧昧的小纸条。
松鹤路小学李厚芬老师称，她曾发现二年级男生传纸条给女生，写着“我爱你”。晨光小学一年级老师张霞称，今年班上有学生情人节互送礼物，还有学生祝她情人节快乐。
小学生写雷人情书称吃醋小学生谈恋爱令家长老师担忧
调查
过半有喜欢对象不恋爱很没面子
记者在新华路小学和晨光小学门口，随机采访30名小学生，有24名表示同学间有恋爱“绯闻”，18人承认有喜欢的对象。“三年级的美女没人追，四年级的帅哥一大堆，五年级的情书满天飞。”采访时，一男学生向记者唱起了顺口溜。
当记者询问学生们为什么喜欢对方时，成绩优异、长得漂亮、性格活泼是主要原因，部分学生直言对方“好看”“帅”。
学生乐乐(化名)说，同学都有女朋友，自己没有会很没面子。
反应
家长担心早恋老师不知所措
小学生早恋迹象泛滥，让家长和老师犯了难。
家长何小艳称，前不久在女儿书包发现一封情书，让她紧张得不知如何是好，担心五年级的女儿会早恋，只好给班主任打电话求助。
老师对此也有些不知所措。新华路小学老师饶丽说，学生对两性知识很敏感，课堂上出现女性身体特征相关的词语时，总会有学生起哄。班上男生女生太过孤立或亲密的行为，也让她头疼。“不加以引导会放任其发展，过分渲染也不合适。”饶丽说，不少老师和她一样苦恼。
专家
关注孩子兴趣网络内容及时引导
襄阳三棵树心理咨询服务中心心理咨询师杨槐柳表示，小学生相互喜欢不能叫做“早恋”，家长、老师需要重视，但也不必大惊小怪。家长应重视孩子需求，正面引导。
杨槐柳介绍，小学生充满好奇心，模仿能力很强，但又缺乏分辨能力。如今大街小巷随处可见亲密的情侣，电视和网络上成人浪漫镜头泛滥，连动画片也有黄色和暴力内容。家长若不及时引导，孩子将受不良影响，误将同学间正常的好感当作爱情。
杨槐柳建议，幼儿园就应开设心理健康课，普及两性知识。家长应关注孩子的兴趣爱好，遇见不合时宜的内容立即引导。
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