1月11日，郑州一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”，“结婚”的是100多名孩子。“集体婚礼”举行得很隆重，不仅仪式参照成人结婚，而且还让孩子紧紧拥抱，表达爱意，更亲密的，还当众吻了一个。
1月11日，郑州一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”，“结婚”的是100多名孩子。婚礼有主婚人，孩子们穿着礼服互相承诺，“新郎”要给“新娘”戴戒指，家长也在婚礼现场“见证”。(1月14日《郑州晚报》)
几个小孩子玩“过家家”的游戏，玩过也就算了，对此不必当真，但当幼儿园的老师和孩子的家长把“过家家”放大，隆重地为孩子举办婚礼，就让人不解了。怎么可以给孩子举行“集体婚礼”，让孩子过早“结婚”?这不是扯淡是什么?
“集体婚礼”举行得很隆重，不仅仪式参照成人结婚，而且还让孩子紧紧拥抱，表达爱意，更亲密的，还当众吻了一个。这种完全成人化的仪式，难道就是对孩子的性教育吗?
诚然，3至6岁的孩子中，不少进入“婚姻敏感期”，孩子会说喜欢谁，会说和某某结婚，但那是天真的，等过了一段时间或许就忘记了。孩子们不知道何谓结婚，也不知道结婚有何意义，如果将孩子的天真当作郑重其事的“大事”，显然是在加深和转化孩子的“天真”，从而混乱了孩子的“纯真”，恐怕其结果不是增强了孩子的责任感，而是让他们更加地“手足无措”。
小小的孩子就当起了“新郎新娘”，他们天真的话语加上大人式的动作，会让一些成人觉得好玩，就像虐童事件中的那位“老师”那样，觉得挺好玩的，可不知道这么做，却是在“虐杀”孩子的精神，从某种意义上说，是另一种形式的“虐童”。
孩子需要进行性教育，但性教育需要良好的载体，更需要循序渐进。过早让孩子“结婚”，反而是坏事。(王军荣)
又论
幼儿园“集体婚礼”是场全民教育
成人应有的仪式让孩子经历一次，这种“现场模拟”的性教育方式，就连成人也有些惊奇。对于一向“谈性而讳”的国人来说，这样的开放式教育或许有着不可替代的教育启发意义，甚至这对成人也有教育理念上的启蒙价值。
成功的教育者，往往会让孩子体验和扮演不同的角色，比如开展“今天我当天父母”活动，或者搞“假如你当一天校长”之类的讨论。很多成年人可能还会对自己小时候，跟异性女孩子“过家家”的游戏记忆犹新。从心理学的角度看，对于孩子来说，这些“性游戏”对他们并不会带来什么身心方面的伤害，相反有利于日后性心理健康发展。
对于成人世界的好奇，成了孩子求知的强烈动力。对性的了解是一个人的基本权利，对性知识的掌握也是一种基本素质。事实是，越是透明公开，越是对知识掌握，越可能变得理性和理智;反之，就越容易产生强烈的好奇心，越容易步入迷路。
去年，北京首部小学生性教材《成长的脚步》大纲公布，很多网友认为尺度太大。如是观之，幼儿园里的集体婚礼既是一场启蒙运动，又是一场全民教育。(堂吉伟德)
人民日报：不要过分拔高幼儿园“集体婚礼”的作用
孩子的性心理也不一定因为此次活动而持续健康，园长的说辞只是用成年人的视野过度拔高这样的“幼儿婚礼”。这样不仅无益于孩子成长，也会让孩子的父母心生不满，更会将幼儿园至于舆论的“口诛笔伐”之下。
孩子的性心理也不一定因为此次活动而持续健康，园长的说辞只是用成年人的视野过度拔高这样的“幼儿婚礼”。这样不仅无益于孩子成长，也会让孩子的父母心生不满，更会将幼儿园至于舆论的“口诛笔伐”之下。
1月11日下午，一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”。请注意，不是这里的老师们结婚，而是这里的100多名孩子“结婚”。婚礼有主婚人，孩子们穿着礼服互相承诺，小“新郎”要给小“新娘”戴戒指，他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。(1月14日《郑州晚报》)
举办这样的婚礼活动，其幼儿园园长称，此次活动有利于性心理的健康发展，举行过“婚礼”的孩子，责任感更强，关系更融洽，更加自信和阳光。从这些说辞里面，似乎可以窥见，这样的活动可以助推孩子更加自信阳光地成长。
倘若一次“幼儿婚礼”就能解决如此多的成长问题，消解如此多的成长烦恼，那真可谓是“毕其功于一役”。然而，现实情况却并非如此，幼儿园园长明显在拔高“幼儿婚礼”的作用，夸大了此类“婚礼”的优点。其实，这样的“幼儿婚礼”无非是该幼儿园博取“眼球”的手段，甚至有“商业炒作”的嫌疑。父母们参与其中，也未必就是为了给孩子营造真实的“婚礼”氛围，而可能只是为了“好玩”，或者是被逼无奈。筹备这样的“婚礼”，父母不知道要花多少冤枉钱。
孩子们果真可以在“婚礼”中学到有关家庭的责任么?当然不能。这些孩子都是3岁到6岁，都是群乳臭未干的小毛孩，啥是“责任”?他们根本就不懂。“责任”这样重的词汇，是需要一生去践行的承诺，连诸多青年人都还没有真正弄明白，该幼儿园却企图用“幼儿婚礼”去实现，岂不谬哉?况且孩子们根本就没有意愿去了解这些深层地的东西，他们乐于参加这样的“婚礼”，仅仅只是因为“好玩”。孩子的性心理也不一定因为此次活动而持续健康，园长的说辞只是用成年人的视野过度拔高这样的“幼儿婚礼”。
至于孩子可以通过这样的活动更加自信阳光地成长，就更没有依据了。这其实是一个“逻辑陷阱”，只要举办过这样的活动，那么孩子出现好的迹象就一定是“幼儿婚礼”的功劳，这种“归因”明显是错误的。因为促成孩子成长的因素有很多，孩子不可能仅仅因为一个“好玩”的婚礼而改变很多，他们并不是通过“婚礼”来实现成长的。
况且，这样的“幼儿婚礼”还可能会为孩子的成长埋下隐患。须知，此类活动满足了孩子的好奇心，同时也在进一步激发孩子的好奇心，现时幼儿园孩子越来越早熟，已经是不争的事实，这样的婚礼会强化这些孩子的早熟心理。一旦后期引导出现失误，孩子出现“早恋”倾向，这对处于学习期的孩子来说，必将成为困扰。到那时，幼儿园是否愿意担负“引导”失误的责任呢?
当然，进行“幼儿婚礼”的尝试也未尝不可，毕竟这也是一种教育尝试和创新。但是企图用一种高尚的理由来对这样的活动进行拔高，显然是不可取的。幼儿园在举办这样的活动时，需要争取家长的同意，不能强 制孩子的父母花费资金参与进来，更不能用“幼儿婚礼”来牟利或者商业炒作。这样不仅无益于孩子成长，也会让孩子的父母心生不满，更会将幼儿园至于舆论的“口诛笔伐”之下。
幼儿园办“集体婚礼”太荒唐！
近日，一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”——100多个小孩子“结婚”，全部是“自由恋爱”。单膝跪地、戴戒指、拥抱、kiss…孩子们穿着礼服互相承诺，他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。园长称这有利于孩子日后性心理健康发展。
近日，一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”——100多个小孩子“结婚”，全部是“自由恋爱”。单膝跪地、戴戒指、拥抱、kiss…孩子们穿着礼服互相承诺，他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。园长称这有利于孩子日后性心理健康发展。
读完新闻，莫名惊诧。以为是在读童话，或是儿童滑稽剧。但新闻报道告诉的却是现实。幼儿园举办这样的教育活动，到底要把孩子引向何方?给人感觉未免太荒唐。
据幼儿园方解释，这种“性游戏”，有利于孩子日后性心理健康发展。举办这样的活动，正是因势利导、给他们灌输健康婚姻观的好机会。还说通过此前的实践证明，举行过“婚礼”的孩子，责任感更强，关系更融洽，更加自信和阳光了云云。
笔者对此不敢苟同，幼儿园这样的教育其实是在误导家长和孩子，其教育方式和教育效果的科学性值得质疑，很可能对孩子造成许多负面影响。
3至6岁的孩子中，不少进入“婚姻敏感期”，比如有的男孩会对女孩说“我喜欢你”，有的女孩也会给自己喜欢的男孩送糖果，有的甚至就说要和对方“结婚”。孩子之间出现这样的现象是一种正常的行为，一方面是对成人世界的简单模仿，另一方面是一种性别意识辨别的开始。
当此时，老师和家长的引导应该结合儿童的特点去循序渐进地引导，而不是把孩子一下子推向“成人世界化”的简单模仿。孩子间的喜欢并不是真正的爱情，至于“自由恋爱”更是谈不上了。如果教育引向操之过急，性教育一蹴而就，就可能使孩子速成为“早熟品”，这同样是违背教育规律和成长规律的。
给几岁的孩子灌输健康婚姻观更是为时尚早，一般只宜在中学阶段的青春期教育比较合适。当这些孩子们把男女间的拥抱、亲吻当着习以为常，并在今后的学习生活中真的老婆老公地满天喊的话，那又让人情何以堪?如果班上的同学关系演变成了情侣关系，在大人的笑言和“祝福”中，他们一个个当真了，这样的教育还正常吗?如果孩子们由游戏状态发展到“实践实战”状态，大人有如何进行矫正和停止?
同学间的责任感不是夫妻间的责任感，同学关系不是情侣关系，阳光自信应是建立在纯洁平等友爱积极向上的基础之上，而不是建立在“夫妻”式的“自由恋爱”之上。通过“夫妻关系”建构起来的责任自信阳光不是真正的自信阳光，这样的关系未免太过狭窄和庸俗。
现在社会出现了小孩成人化趋向，一些电视栏目、商家活动、影视剧场面镜头等有着不可推卸的误导催化作用，有的还因此而出现了一些不正常的性早熟性行为现象。作为学校应该帮着正确矫正引导，进行恰当的“性教育”。拿出符合几岁孩子儿童心理特征的性教育，而非像这样过于夸张走样的性教育。如果孩子过早地进入了夫妻角色定位，带到其长大知事要真正回归到本真的夫妻角色定位将会很难。
幼儿园表示，希望通过举办这样的活动让孩子要开始对对方负责，对家庭负责，要学会成熟、忍耐，学会为人夫为人妻为人父母……这样的教育期望有人为拔高之嫌，恐怕不是一次“集体婚礼”所能承载得 的。总之，这样的教育活动已离教育宗旨越来越远，也违背了正常的教育规律，是一次揠苗助长式“性教育”，这样的教育游戏很危险，应该引起警觉。
本文Hash：ffb82fd4e861d32b4f4e58bb9765dc1796c596f7
声明：此文由 区块大康 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。