近日，在汕头濠江区葛陈村，发生了一起非礼与报复的恶性循环事件，肇事者为一群飙车族，在非礼少女时被抓获，随后，葛陈村23名学生遭到殴打，村民称此事与飙车族被拦下引起连环报复有关，目前此案正在进一步的整理之中。
飙车族在汕头市濠江区葛陈村飙车并猥亵少女，为此，村里治安队蹲点监控抓捕了4名少年飙车族却引发冲突。6月10日，汕头市濠江区第二中学数百名学生在学校组织观看科教片时，遭20多名男子手持钢管袭击，23名学生被打，多人入院。村民称，此事与飙车族被拦下引起连环报复有关。目前，警方已对上述两宗案件立案侦查。
起因：少女村里遭飙车族非礼
阿燕(化名)是葛陈村村民，今年19岁。她告诉记者，6月7日晚上11时许，她下夜班从工厂骑着单车回家，经过村门口时遭遇两辆摩托车尾随跟踪，每辆摩托车上均有两名年轻男子，一辆摩托车超车将她拦下，一人下车说：“没带手机，帮忙给个手机打个电话。”阿燕给了，但是电话还未拨出，该男子一手抓住肩膀，一手摸胸猥亵。阿燕哭了并大声叫喊，村民听到呼救声后赶到，但4名飙车族已骑摩托车逃之夭夭。
“这已经不是第一次发生非礼女孩的事情，还有飙车族抢手机。”葛陈村治保会主任陈跃光听到阿燕的事情后，都相当气愤，决定组织治安队蹲点对飙车族蹲点伏击，而且村里的青年也自发组织起来，严打“飙车”。昨天，一名少女也表示曾遇到飙车族言语上的调戏。而葛陈村村委会主任陈夫滨说，因为村里在外地做生意的老板对村内道路建设十分关心，近两年前后投入了千余万元修路。近期不少20岁左右的青年来村里开着高音喇叭飙车，给村民日常生活带来严重影响。
擒贼：四名飙车党被抓引冲突
果不其然，次日晚上又有飙车族进入葛陈村飙车。6月8日晚9时许，两名村治安队员发现4名年轻男子骑着两辆摩托车在村内萃园大道飙车，村治保会随即对其进行拦截，2人被村治安队员当场抓获，余下2名后被自发围堵的村民制服，4名年轻男子连车带人先后被送至村委会批评教育。
陈夫滨告诉记者，“这些都是濠江区人，年纪在17岁上下，考虑到均未成年，而且确实未造成重大事故，我们就通知4人家长前来领回去，希望家长也能够批评教育。”
令人错愕的是，其中一名少年陈恰铭的姻亲李老四(外号)赶到村委会时，带了20多名男子前来，语气、态度均十分蛮横。据陈夫滨称，李老四不依不挠，认为孩子骑车、飙车并无过错，且未酿成事故，村治安队随意抓人必须给出说法，“他还表示，若不给出合理说法，绝对不会放过我及村支书”。该说法引起村民强烈不满，当晚过千村民聚集在村委会，不让陈恰铭及家长等人离开。直至6月9时午时，在当地政府负责人保证“确保村民安全”的情况下，双方结束十余小时的僵持，陈恰铭及李老四等人离开葛陈村村委会。12
学校卖盗版教材教师举报遭殴打报复
师着，传道授业解惑也，面对非法出售盗版书，损害学生集体利益，江西省南昌市安义县第二中学老师--杨大明，挺身而出，举报学校不法高层，却遭受报复性殴打，甚至反过来遭起诉，试问，公道何在？
师着，传道授业解惑也，面对非法出售盗版书，损害学生集体利益，江西省南昌市安义县第二中学老师--杨大明，挺身而出，举报学校不法高层，却遭受报复性殴打，甚至反过来遭起诉，试问，公道何在?
4月28日15时50分左右，安义二中初一(13)班的同学们正在一张白纸上签名，有同学在上面写道：“强烈要求退还非法出版物《跟外教学口语》(书款)50元”。
江西省南昌市安义县第二中学，又称安义二中，是安义县目前规模最大、唯一的一所完全中学。
2011年9月，安义二中初一和初二年级的1800多名同学，被学校要求交50元钱购买一本《跟外教学口语》，称要请外教来给同学们上课。
杨大明，时任安义二中初中部的英语教师，当他翻看发到同学们手中的《跟外教学口语》这本教材时，惊讶地发现，书中错误百出，例如“catch”印成了“catoh”，“the”印成了“thee”，甚至一段话中，同样的句子反复出现。
“这是一本什么教材呀?”杨大明仔细看了这本由“中国科技文化音像出版社”出版的教材，却连书号都没有。封面上写着“外籍教师教学研究课题推荐教材、中国大学生创业计划—蓝天腾飞全国英语推广计划指定教材”，杨老师上网查、打电话问，却怎么也查不到推荐部门的相关信息。唯一的一条信息，是这本教材在网上的售卖信息，显示“售价5元”。
杨大明说，学校以前也曾经把盗版书《南昌教育》高价卖给学生，正版书籍只需6.9元，而从附近小印刷厂盗版出来的《南昌教育》卖给学生却要30元一本。现在学校公然把非法出版物高价卖给学生，这是他从教30多年来闻所未闻的。
“如果学校胡作非为，还怎么去教育学生?”杨大明觉得良心在拷问自己。他开始悄悄调查，从邮寄书的包裹单上发现，《跟外教学口语》邮自北京市海淀区的一栋商务楼，邮寄人是唐悦玮。
杨大明以订书的名义打电话给唐悦玮。唐告诉他，书一本只要10元，连聘外教共30元。
杨大明实名举报这本非法盗版物，并向安义县和南昌市有关部门提出4项诉求：当众销毁非法出版物;退还书款50元给学生;安义二中向全县人民承诺以后不再使用非法出版物;对相关人员依法作出处理。
经南昌市文化新闻出版局文化市场稽查大队查证鉴定，该书为非法出版物。稽查大队出具了《文化行政处罚决定书》，处罚决定为：“1.没收非法出版物1210本;2.没收余额人民币陆仟元整”。
杨大明告诉中国青年报记者，他并不满意这个处罚决定，因为这本卖给学生的非法出版物共计1850本，而不是1210本;其次，6000元到底是罚款还是没收余款呢?因为稽查大队查明书商收取了4万多元书款，余款有5万多元，而这些钱没进学校的公账。
由于杨大明实名举报，安义县分管领导要求学校说明情况。杨大明看到学校给出的情况说明，非常生气，“居然说这教材是学生自愿在校外购买的”。
4月28日15时50左右，杨大明给初一(13)班上安全教育课，提出同学们可以在退还书款的要求上自愿签名。于是出现了文章开头的一幕。123
独生子女缺少同情心吗？
独生子女缺少同情心吗
近些年，在一些人看来，独生子女因为是独生，家中没有同龄伙伴交往，只有成年人的呵护，所以“独”是他们所特有的人格特征。他们自私，不懂得关心他人、帮助他人……缺少同情心似乎成了独生子女的“专利”。当今的孩子果真如此吗？
什么是同情心
同情心从心理学上讲是人格需要之一，即扶助需要，也称为慈善需要。扶助需要强的人表现为富于同情心，喜欢帮助不幸的人；以仁慈、同情待人，宽恕别人，对别人较为慷慨；对有伤病的人，在感情和行为上给予很大的帮助。
在这次独生子女人格调查中，富有同情心的孩子表示“当我的朋友有麻烦时，我喜欢帮助他们”，“我喜欢帮助比我不幸的人”，“对有时伤害我的朋友，我喜欢原谅他们”，“我喜欢为我的朋友办事”，“对受伤或生病的朋友，我喜欢表示同情”，“我喜欢我的朋友信任我，并告诉我他们的困难”等等。
从人的道德情感的角度说，“同情”是高级情感产生的基础。一岁的婴儿已经产生了一种对人的最简单的同情感。婴儿看到别的孩子哭，他也会跟着哭；看到别的孩子笑，他也会跟着笑。稍大一些的孩子，看到小朋友跌倒了会叫大人来扶他；愿意把自己的玩具让给别的小朋友玩，把食物分给别的小朋友吃。虽然这时的孩子还不了解为什么这件事应当这样做，不应当那样做，没有形成相对稳定的道德，但是在儿童时期，孩子已经开始有了扶助需要。
著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“同情行为在家庭里在社会里是一种非常重要的美德。若家庭里没有同情行为，那父不父，母不母，子不子，家庭就不成为家庭；若社会里没有同情行为，尔虞我诈，人人自利，社会也不成社会了。”人在任何情况下都只有在与他人的关系中才能实现自身的价值。富有同情心，乐于助人的人，会得到社会的承认和赞许，也会以不同的方式获得他人的同情和帮助。富有同情心会使一个人感到精神上的充实和快乐，并用自己的行为为社会创造一个良好的人际环境。
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