孩子的发展是靠家长们正确的教育方式下一点一滴的引导,和日复一日的积累出来的,孩子的早期阅读同样也需要家长们耐心的对孩子进行引导。
正确引导孩子阅读
可是却总有一部分家长抱怨孩子没有阅读兴趣,看书的时候总是简单而又匆匆,应付了事。一味抱怨是没有用的,不妨当妈的先检讨检讨自己,回想一下:虽然你给宝宝购置了丰富的图画书,但是有没有注意到,这些书是否对了你家宝宝的胃口?其实,孩子有无阅读兴趣、阅读能力是强是弱,在一定程度上和图书的选择有很大的关系。
在这里我给大家提几点建议:孩子小班时,我们可以选择故事内容生动有趣、情节简单、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书,同时要装订牢固,纸质较厚韧,便于孩子翻阅;到了中班时,可为孩子选择情节稍微曲折、内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书,画面生动活泼,但背景不宜过于复杂,因为孩子的注意力是有选择性的,不太注意细节,而注重于整体的画面;到了大班时,图书的故事情节相对长一些、复杂一些,但画面仍应清晰鲜明。此外,还可以为他们选择一些知识类的故事书,以拓展知识面,利于孩子的语言表达能力和思维能力等进一步发展。
置身于一个相对独立、安静而又舒适的空间进行阅读,无疑是一种享受。在家中选一个光线充足的房间或角落,放置一张书桌,准备一个小书架,地面可以铺设一块地毯,孩子可以随意选取自己喜爱的书籍,坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。
正如世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子总有自己独特的成长特点,细心的妈妈只要抓住宝宝早期阅读的主要特点适当引导就可以了,相信你的孩子一定也会带给你很多惊喜。
小编总结:家长们不要想着一步登天,正所谓冰冻三尺非一日之寒。因此,在面对孩子阅读的早期教育中,家长们应该细心的发现孩子的特点,循循善诱。让孩子自己去摸索,相信他会给你很多意想不到的收获。
孩子撒谎爸爸妈妈要正确引导
我们从小教导孩子要做一个诚实的人,如果放发现孩子撒谎时,爸爸妈妈又应该如何是好?父母面对孩子撒谎,唯一需要做的就是采取适当的方式正确地引导宝宝!一起来看看正确处理孩子撒谎的四种策略!
策略一:正确对待宝宝的撒谎行为
撒谎的过程其实就是宝宝想像与创作的过程,它对培养宝宝的想像力与创造力发挥着不可低估的作用。当宝宝像露露一样撒谎时,妈妈千万不要训斥他:“露露,瞎说什么呢?你哪儿有芭比娃娃?”聪明的妈妈会说:“宝宝,你没有这样的芭比娃娃,但是你确实很希望有一个这样的芭比娃娃,对吧?你的想像力真丰富!你再想想,你想要的芭比娃娃还能做些什么?我们来编一个芭比娃娃的故事好不好?”如果妈妈策略指出宝宝的问题,同时宽容对待宝宝的幻想性撒谎行为,并对他们的幻想性撒谎行为进行诱导,宝宝就会在诱导下摆脱错误的撒谎行为,并大胆地想像与创作。如果发现宝宝有幻想性撒谎行为,妈妈千万不要因宝宝撒谎而训斥他们。要知道,这样的处理方式极有可能扼杀一个未来的诺贝尔文学奖获得者。
孩子撒谎爸爸妈妈要正确引导
策略二:创造更多的幻想性“撒谎”机会
比如,宝宝对妈妈做饭的事十分好奇,那么妈妈在跟宝宝玩耍时可以来一次幻想性“撒谎”竞赛活动。通过这种活动激发宝宝的想像力,挖掘他们的语言智能。妈妈一边假装做各种洗菜切菜的动作,一边对着宝宝唠叨:“现在我要给宝宝做饭了,我把茄子洗干净,咚咚咚咚切成丝,给宝宝做个鱼香茄子煲……好了,鱼香茄子煲做好了,现在该宝宝给妈妈做好吃的了”。于是,宝宝会在妈妈的诱导下发挥自己的想像力,给妈妈或家里其他人做出很多的“美味佳肴”来。
策略三:让责罚变得更策略些
当宝宝做错事,为逃避责罚而撒谎的时候,妈妈不要如临大敌般地对待他们。这样会给宝宝造成很大的心理压力,同时也不见得能立竿见影地改变宝宝的撒谎行为,相反还可能让宝宝更加依赖撒谎来逃避责罚。聪明的妈妈可以利用宝宝的这次错误做点别的文章,既让他们明白自己的错误,又不失时机地利用撒谎行为开发宝宝的智力。妈妈可以直截了当地指出宝宝的错误,温和地提醒宝宝以后不要犯同样的错误,然后再给他们提出要求:你可以通过别的方式弥补自己的错误行为,并免于惩罚,比如编一个自己想像的故事等。
策略四:一次设法补救方案的机会
如果宝宝发生行为性撒谎,妈妈一定要相信宝宝会改正错误,并可给宝宝提供一个设想补救方案并实施方案的机会。这样,既可以让宝宝自省,同时也可通过给予宝宝设法补救方案的机会。比如,宝宝拿了别的小朋友的玩具回家,妈妈可以让宝宝自己思考,应该采取什么样的方式来弥补自己的错误?如果宝宝想不出方案,妈妈可以给宝宝一些提示:“别人的玩具被你拿走了,她会很难过啊,怎么办她才不会难过呢?”
小编总结:每个孩子都曾试过那么几次对家长或者老师撒谎,可是说这是一个普遍同时较为正常的现象。当爸爸妈妈发现孩子撒谎的时候,切忌不管三七二十一就打骂孩子或者大声斥责。这样的态度可能会剥夺宝宝创造和思考的机会,对宝宝的智力开发与心理发育造成不好的影响。
孩子喜欢涂鸦妈妈应正确引导
当妈妈发现孩子喜欢随意涂鸦时,不管孩子画的是什么,不要随意嘲笑,也不可置之不理。应耐心欣赏,孩子一定的鼓励,最好参与到孩子的画画当中,并对孩子的问题给出相应的回应。
情景再现
2岁半的莹莹喜欢拿着笔一本正经地在白纸上“画画”。这不,今天又在纸上涂了许多线条,有短有长,有粗有细,随意地堆在一起。妈妈看不明白,便忍不住问:“你画的这些线条是什么呀?能告诉妈妈吗?”莹莹便对妈妈说:“这些是小草呀,今天我们走在路上,踩到许多小草,它们一定很疼吧,我画出来,要给它们揉揉呢。”妈妈顺口接话:“你这孩子,小草怎么会感觉到疼啊?再说,你这画的是小草吗?我怎么看不出来?”莹莹听了不高兴了,噘起小嘴反驳:“怎么不像小草啊?我看见的小草就是这个样子嘛!小草怎么不会疼啊?我看见草地上有眼泪呢!”妈妈摇了摇头,自言自语地说:“疯了疯了,这孩子尽说胡话!”到底是孩子“疯了”,还是当妈的有点糊涂呢?
关键点分析
实际上,涂鸦对于孩子想象力的发展很有意义的,家长一定不能随意嘲笑。2岁半的孩子能够在纸上画出一些线条,并把它们想象成地上的小草,这是很可爱的举动。说明孩子既有想象力,又有爱心。妈妈似乎并没有发现孩子的闪光点,在育儿方面还真是失败。妈妈的随口一说,不仅否定了孩子的画,而且打击了孩子的自尊心和创造力。的确,这时的孩子也许只能进行一些关于点和线的重复活动,成人看了会感觉莫名其妙,啼笑皆非,但是如果家长当面嘲笑他,便会把孩子刚刚培养起来的一点点想象力给扼杀了。同时,关于小草的疼痛,妈妈的话也可能伤了孩子的爱心,爱护大自然应该从小做起,难得孩子有这样的纯真和善良,妈妈应该感到欣慰。
关键帮助
招数一:有耐心去看孩子的涂鸦。不管孩子是一时兴起随便画画,还是“隆重推出”,家长都要耐心仔细端详,放低姿态去体会孩子到底想要表什么,也许是孩子想象力的发挥,也许是孩子当时的心情,也许是孩子远大的理想,也许孩子自己也没有意识到画的是什么,但是家长如果能耐心欣赏,那就是对他的关注和体贴,是对他的肯定和支持。
招数二:及时给予孩子积极的鼓励。不管孩子画得像不像、像多少,家长都不要吝啬自己的赞美之词,甚至可以很夸张地表扬孩子:“你画得真棒,你这么一说,还真是像啊。你怎么想起来这么画的?告诉妈妈,妈妈下回也画一个出来。”孩子得到这样的嘉许会很开心,以后也许会在这方面表现出非凡的能力。
招数三:参与孩子的涂鸦活动。别小瞧孩子的涂鸦,其实很有童趣。家长拿出一些时间,与孩子一起完成这样的活动,既促进亲子关系,又可适当引导孩子的想象和创作技法,比如用什么颜色、画什么、如何合理布局等,都可以与孩子商量着完成。当然,还是要以孩子为主,家长在一旁参与就行。这是更高层次上的亲子活动,家长不妨一试。
招数四:在观察孩子的画后,感知孩子细致的心思,并予以一定的回应。案例中的莹莹,那么小就知道疼惜小草,很难得,妈妈可以顺着她的话说:“嗯,莹莹很有爱心,知道疼爱小草了,小草一定很感激莹莹。妈妈也知道要疼爱小草了,让妈妈跟莹莹一道,把小草画出来,一起揉揉小草吧!这样它们就不疼了。以后咱们走路时再小心一点,别把小草踩疼了,好吗?”效果就会完全不一样了,孩子的人生之路或许会走得更好。
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