孩子的发展是靠家长们正确的教育方式下一点一滴的引导，和日复一日的积累出来的，孩子的早期阅读同样也需要家长们耐心的对孩子进行引导。
正确引导孩子阅读
可是却总有一部分家长抱怨孩子没有阅读兴趣，看书的时候总是简单而又匆匆，应付了事。一味抱怨是没有用的，不妨当妈的先检讨检讨自己，回想一下：虽然你给宝宝购置了丰富的图画书，但是有没有注意到，这些书是否对了你家宝宝的胃口?其实，孩子有无阅读兴趣、阅读能力是强是弱，在一定程度上和图书的选择有很大的关系。
在这里我给大家提几点建议：孩子小班时，我们可以选择故事内容生动有趣、情节简单、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书，同时要装订牢固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅;到了中班时，可为孩子选择情节稍微曲折、内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书，画面生动活泼，但背景不宜过于复杂，因为孩子的注意力是有选择性的，不太注意细节，而注重于整体的画面;到了大班时，图书的故事情节相对长一些、复杂一些，但画面仍应清晰鲜明。此外，还可以为他们选择一些知识类的故事书，以拓展知识面，利于孩子的语言表达能力和思维能力等进一步发展。
置身于一个相对独立、安静而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。
正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子总有自己独特的成长特点，细心的妈妈只要抓住宝宝早期阅读的主要特点适当引导就可以了，相信你的孩子一定也会带给你很多惊喜。
小编总结:家长们不要想着一步登天，正所谓冰冻三尺非一日之寒。因此，在面对孩子阅读的早期教育中，家长们应该细心的发现孩子的特点，循循善诱。让孩子自己去摸索，相信他会给你很多意想不到的收获。
孩子撒谎爸爸妈妈要正确引导
我们从小教导孩子要做一个诚实的人，如果放发现孩子撒谎时，爸爸妈妈又应该如何是好?父母面对孩子撒谎，唯一需要做的就是采取适当的方式正确地引导宝宝!一起来看看正确处理孩子撒谎的四种策略!
策略一：正确对待宝宝的撒谎行为
撒谎的过程其实就是宝宝想像与创作的过程，它对培养宝宝的想像力与创造力发挥着不可低估的作用。当宝宝像露露一样撒谎时，妈妈千万不要训斥他：“露露，瞎说什么呢?你哪儿有芭比娃娃?”聪明的妈妈会说：“宝宝，你没有这样的芭比娃娃，但是你确实很希望有一个这样的芭比娃娃，对吧?你的想像力真丰富!你再想想，你想要的芭比娃娃还能做些什么?我们来编一个芭比娃娃的故事好不好?”如果妈妈策略指出宝宝的问题，同时宽容对待宝宝的幻想性撒谎行为，并对他们的幻想性撒谎行为进行诱导，宝宝就会在诱导下摆脱错误的撒谎行为，并大胆地想像与创作。如果发现宝宝有幻想性撒谎行为，妈妈千万不要因宝宝撒谎而训斥他们。要知道，这样的处理方式极有可能扼杀一个未来的诺贝尔文学奖获得者。
孩子撒谎爸爸妈妈要正确引导
策略二：创造更多的幻想性“撒谎”机会
比如，宝宝对妈妈做饭的事十分好奇，那么妈妈在跟宝宝玩耍时可以来一次幻想性“撒谎”竞赛活动。通过这种活动激发宝宝的想像力，挖掘他们的语言智能。妈妈一边假装做各种洗菜切菜的动作，一边对着宝宝唠叨：“现在我要给宝宝做饭了，我把茄子洗干净，咚咚咚咚切成丝，给宝宝做个鱼香茄子煲……好了，鱼香茄子煲做好了，现在该宝宝给妈妈做好吃的了”。于是，宝宝会在妈妈的诱导下发挥自己的想像力，给妈妈或家里其他人做出很多的“美味佳肴”来。
策略三：让责罚变得更策略些
当宝宝做错事，为逃避责罚而撒谎的时候，妈妈不要如临大敌般地对待他们。这样会给宝宝造成很大的心理压力，同时也不见得能立竿见影地改变宝宝的撒谎行为，相反还可能让宝宝更加依赖撒谎来逃避责罚。聪明的妈妈可以利用宝宝的这次错误做点别的文章，既让他们明白自己的错误，又不失时机地利用撒谎行为开发宝宝的智力。妈妈可以直截了当地指出宝宝的错误，温和地提醒宝宝以后不要犯同样的错误，然后再给他们提出要求：你可以通过别的方式弥补自己的错误行为，并免于惩罚，比如编一个自己想像的故事等。
策略四：一次设法补救方案的机会
如果宝宝发生行为性撒谎，妈妈一定要相信宝宝会改正错误，并可给宝宝提供一个设想补救方案并实施方案的机会。这样，既可以让宝宝自省，同时也可通过给予宝宝设法补救方案的机会。比如，宝宝拿了别的小朋友的玩具回家，妈妈可以让宝宝自己思考，应该采取什么样的方式来弥补自己的错误?如果宝宝想不出方案，妈妈可以给宝宝一些提示：“别人的玩具被你拿走了，她会很难过啊，怎么办她才不会难过呢?”
小编总结：每个孩子都曾试过那么几次对家长或者老师撒谎，可是说这是一个普遍同时较为正常的现象。当爸爸妈妈发现孩子撒谎的时候，切忌不管三七二十一就打骂孩子或者大声斥责。这样的态度可能会剥夺宝宝创造和思考的机会，对宝宝的智力开发与心理发育造成不好的影响。
孩子喜欢涂鸦妈妈应正确引导
当妈妈发现孩子喜欢随意涂鸦时，不管孩子画的是什么，不要随意嘲笑，也不可置之不理。应耐心欣赏，孩子一定的鼓励，最好参与到孩子的画画当中，并对孩子的问题给出相应的回应。
情景再现
2岁半的莹莹喜欢拿着笔一本正经地在白纸上“画画”。这不，今天又在纸上涂了许多线条，有短有长，有粗有细，随意地堆在一起。妈妈看不明白，便忍不住问：“你画的这些线条是什么呀?能告诉妈妈吗?”莹莹便对妈妈说：“这些是小草呀，今天我们走在路上，踩到许多小草，它们一定很疼吧，我画出来，要给它们揉揉呢。”妈妈顺口接话：“你这孩子，小草怎么会感觉到疼啊?再说，你这画的是小草吗?我怎么看不出来?”莹莹听了不高兴了，噘起小嘴反驳：“怎么不像小草啊?我看见的小草就是这个样子嘛!小草怎么不会疼啊?我看见草地上有眼泪呢!”妈妈摇了摇头，自言自语地说：“疯了疯了，这孩子尽说胡话!”到底是孩子“疯了”，还是当妈的有点糊涂呢?
关键点分析
实际上，涂鸦对于孩子想象力的发展很有意义的，家长一定不能随意嘲笑。2岁半的孩子能够在纸上画出一些线条，并把它们想象成地上的小草，这是很可爱的举动。说明孩子既有想象力，又有爱心。妈妈似乎并没有发现孩子的闪光点，在育儿方面还真是失败。妈妈的随口一说，不仅否定了孩子的画，而且打击了孩子的自尊心和创造力。的确，这时的孩子也许只能进行一些关于点和线的重复活动，成人看了会感觉莫名其妙，啼笑皆非，但是如果家长当面嘲笑他，便会把孩子刚刚培养起来的一点点想象力给扼杀了。同时，关于小草的疼痛，妈妈的话也可能伤了孩子的爱心，爱护大自然应该从小做起，难得孩子有这样的纯真和善良，妈妈应该感到欣慰。
关键帮助
招数一：有耐心去看孩子的涂鸦。不管孩子是一时兴起随便画画，还是“隆重推出”，家长都要耐心仔细端详，放低姿态去体会孩子到底想要表什么，也许是孩子想象力的发挥，也许是孩子当时的心情，也许是孩子远大的理想，也许孩子自己也没有意识到画的是什么，但是家长如果能耐心欣赏，那就是对他的关注和体贴，是对他的肯定和支持。
招数二：及时给予孩子积极的鼓励。不管孩子画得像不像、像多少，家长都不要吝啬自己的赞美之词，甚至可以很夸张地表扬孩子：“你画得真棒，你这么一说，还真是像啊。你怎么想起来这么画的?告诉妈妈，妈妈下回也画一个出来。”孩子得到这样的嘉许会很开心，以后也许会在这方面表现出非凡的能力。
招数三：参与孩子的涂鸦活动。别小瞧孩子的涂鸦，其实很有童趣。家长拿出一些时间，与孩子一起完成这样的活动，既促进亲子关系，又可适当引导孩子的想象和创作技法，比如用什么颜色、画什么、如何合理布局等，都可以与孩子商量着完成。当然，还是要以孩子为主，家长在一旁参与就行。这是更高层次上的亲子活动，家长不妨一试。
招数四：在观察孩子的画后，感知孩子细致的心思，并予以一定的回应。案例中的莹莹，那么小就知道疼惜小草，很难得，妈妈可以顺着她的话说：“嗯，莹莹很有爱心，知道疼爱小草了，小草一定很感激莹莹。妈妈也知道要疼爱小草了，让妈妈跟莹莹一道，把小草画出来，一起揉揉小草吧!这样它们就不疼了。以后咱们走路时再小心一点，别把小草踩疼了，好吗?”效果就会完全不一样了，孩子的人生之路或许会走得更好。
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