谦让行为是在宝宝社会化发展过程中逐步形成的，它的形成影响宝宝社会化发展的进程，影响宝宝社会适应能力的发展和亲社会行为的形成。谦让并不是要剥夺宝宝的权利，而是要让他们懂得有时为了缓和矛盾，跟别人更好地相处，我们需要让步。而这些让步，往往也是有价值有补偿的，不是因为你不值得去获得那些好东西。培养一个懂得谦让的宝宝也并不是培养宝宝委曲求全总是自我牺牲。根据儿童心理学家鲁道夫.谢弗的说法，长期，经常被要求压抑自己感受和需求，为他人做出牺牲的宝宝往往对自己的价值估计和判断会比其他宝宝低。所以作为家长的我们需要在竞争和谦让之间掌握平衡。
宝宝学谦让的意义
谦让是我们中华民族的传统美德，它是个人修养的升华，是我们的心灵努力达到的方向，从发生矛盾到解决矛盾，让孩子学会理解别人，学会商量，学会等待，学会轮流。这其中，孩子的自控能力得到提高，也增强了正确的自我认知，学习了在今后的社会交往中所必需的一些沟通技能和解决问题的方法。
从宝宝的品德形成看，它需要经历从认知、情感到行为习惯养成这样一个过程。而宝宝的认知是一个较漫长的过程，它需要通过亲身体验才能真正认识。对幼儿进行谦让教育时，我们应该根据实际情况，根据宝宝的年龄特点，循序渐进地去实施，对于较小的宝宝可尽量满足其心理需求，以分享教育为主;随着年龄的增长，可在满足其心理需求的基础上，逐渐教育其学会轮流玩、轮流使用。宝宝之间的谦让行为随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强也开始发展，但存在着一定的局限性：大部分宝宝缺乏主动性，谦让的行为次数较少，特别是不善表达不善与人沟通的宝宝缺少游戏伙伴，谦让行为也不易发生。因此，用教育和训练来提高宝宝谦让的意识，可以帮助宝宝建立良好的人际关系，提高宝宝素质。采用环境创设、故事讲解、角色扮演、逐级强化等方法和措施，对宝宝进行谦让行为的理解、训练、巩固等教育，这些教育都可以促进宝宝谦让行为的出现。
家长应该让我们的孩子懂得爱的含义
国内有一家动物园，长期致力于熊猫繁殖。有一次，一只雌性熊猫产下了一只幼崽。可幼崽刚出生时发出的第一声啼叫，就吓得它的妈妈抱头直窜，煞是好玩。接下来的观察发现，这位熊猫妈妈根本就不会带孩子，它的孩子被惨兮兮地丢在一边。于是，动物园的工作人员又是放录音，又是放录像，反复给这位熊猫妈妈听自己的孩子发出的叫声，看别的动物如何照料孩子、如何喂养孩子、如何与孩子嬉戏，忙得不亦乐乎。一分耕耘一份收获。熊猫妈妈终于学会了照料自己的宝宝。
这位熊猫妈妈的表现很容易让我们联想到教育中爱的能力与爱的技巧的话题。
孩子出生了，熊猫妈妈竟吓得抱头直窜，难道它没有爱心？髙尔基说，爱孩子，那是连老母鸡都会的事情。熊猫属于哺乳类动物，比起鸡来要进化得多，自然有爱。它只是不知道如何去爱！我们做父母的体验也大体如此。虽不一定会被孩子的声音吓得到处乱窜，但，当我们真真实实地感受到另一个生命，一个与我们一脉相承的新生命已经存在的时候，我们同样会惶惑，同样会不知所措。于是，我们的爱心驱使我们不断地学习，不断地探索教育孩子的方法和技巧。我们慢慢地学会了做父母。学会教育就是掌握爱的技巧。
爱是我们内心天然的冲动，是人世间的至善所在。但这种“善”只有在获得“真”一一教育孩子的“知识”、“技巧”之后，才会化作涓涓细流，流淌成生命的长河，演绎出生活的交响。
无数父母品尝到了溺爱的苦果，无数的父母在反省着当初教育孩子的失误。生活在一遍遍地诉说，教育的失败，常常是因为初为人父、初为人母的我们的无知。没有了真，善就只会是无端的原始的洪荒。
但是，父母教育孩子，就像踩着绕晓板，常常会从这个极端走向另一个极端。当我们追求方法、反对溺爱的时候，常常会连爱也一起扔掉。
君不见，书店报廊里，到处充斥的，都是技巧、指南、大全一类的教育真诀。不知不觉当中，我们开始相信，孩子们只是些待捏的“面团”，他们如何成长就只看我们怎样去塑造了。我们仿佛已经进入了一个教育的“技巧崇拜”时代。当周围出现了一个好孩子的时候，我们常常会带着羡慕的口吻说，“不知道那孩子是怎么教出来的？”
孩子是教出来的吗？当然是教出来的。但如果我们再深究一层，恐怕首先应该说，孩子是爱出来的！
这就又让我们想到上面所说的熊猫了。熊猫妈妈缺少的如果是哺养孩子的技巧，尚属可救，放放录像，说不定就能解决问题；但如果缺少的是亲子之爱，那恐怕就无人能救了。
妈妈网专家提醒，没有爱做基础，技巧的力量就会显得十分苍白。家庭教育里的困惑，其实都是因为我们离开了爱的本源。掌握了很多教育方法和技巧的父母，有一种危险，那就是把父母角色“职业化”。如果你养成了这种职业化的习惯，过分追求教育方法的科学有效性，可能就会忘记，我们第一需要做的事情，其实是用一颗纯真的父母之心，去深爱自己的孩子。
教育是一种技巧，但它只能是爱的技巧！
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