妈妈疑问：什么时候开始让宝宝识字呢？
妈妈网育儿知识专家解答：儿童智力开发存在个体差异，每个孩子识字的时期也不是一定的。需要记住的是，从发育角度来看，6岁前的孩子会觉得学习很难。孩子出于本能对新鲜事物很好奇，排斥千篇一律的学习是再正常不过的事。尤其是识字这种对文字结构逻辑性要求很高的学习，孩子肯定是没有兴趣的，他们的大脑发育也远没有达到正确认识、表达文字含义的水平。
如果这个时期的孩子被迫完全按照父母的要求学习，和妈妈一起娱乐的时间减少，会失去很多应有的乐趣。不少孩子只是把学习作为讨好妈妈的一种手段，或者仅仅是表现出顺从气质，并非此时就真的愿意学习。
重点培养孩子的创造力远胜于识字
孩子3~6岁时是最具创造力的阶段。虽然逻辑思考能力才开始萌芽，但孩子会有自己的逻辑方式。换句话来说。这个阶段的孩子会根据自己的标准对外部世界进行主观性判断。
但是，学习是掌握规则，公式等纯客观知识的过程。因此，这样的学习会剥夺孩子用自己的方式解读世界的自由，有碍孩子的创造性思维发展。并且，一旦错过这个阶段，就没有机会让孩子的创造性得到开发了。
让孩子死记硬背地认字，这样做的危害在真正需要发挥自身能力的时候——30岁以后——才会显现出来。本应成为某个领域具备创造力的专业人才，却发现儿童期的学习过度使创造力枯竭。在未来的，只有能够选择自己道路的人才会成功，而成功的基础真是在3~6岁之间打下的。父母不要为了让孩子多认一个字，而放弃了其他更重要得能力的培养！
上学后再识字也不晚
识字和其他各种学习,在孩子上学后再开始也不算晚，有的孩子就是没做什么准备就上学了，反而比其他人更爱学习。其他同学因为觉得已经是学过的内容，所以感觉上课无聊，但之前没学过的孩子却觉得很有意思。
如果父母实在希望孩子尽快识字，那么在上学前一年开始也不晚。没必要担心开始晚，怕学不完。反倒是越晚开始，孩子的大脑发育越成熟，付出很小的努力就能取得更好的效果。如果这时候孩子仍然固执地坚持不肯学，那么提前6个月开始也是可以的。
对孩子的任何学习都不能有强迫的观念，这对伴随孩子一生的创造性和自我意识都会产生反作用。
宝宝从什么时候开始说话是最好的呢?
(2)6～9个月时学语忙
出生6～9个月时，呀呀学语是孩子的头门功课。这时，孩子发出的声音也提升了孩子的信心，使得他们对此更是乐此不疲。而事实上这个时期的练习对于孩子语言能力的提高也至关重要。孩子通过发声练习慢慢熟悉面部，喉部的肌肉运动以及呼气吸气的方法。
(3)不同时期帮助孩子提高语言能力的方法
使用多种词汇、话多的母亲教出的孩子比其他孩子能使用更多的词汇。不过，比多说话更重要的是怎样说话。
新生儿的时候，因为听力器官不成熟，听不到窃窃私语，所以提高一个声调对孩子说话比较好。
等孩子开始呀呀学语，开始模仿别人的声音的时候，无论什么方式对孩子讲话都可。学语时期(生后3个月)需要对他多讲话。也就是要和孩子对话一样，看着他的眼睛说话，并给孩子时间让他发出自己的声音。
6～8个月大的时候，孩子能积极地表明自己的意思。孩子发出的声音也是自己对自己心情或需求的一种表达。这个时期的孩子还只是模仿自己的声音，等9个月大的时候孩子开始模仿别人的声音说话。这才是学语言的开始。孩子开始呀呀学语的时候无论用怎样的方式都要看孩子的反应。一边微笑着一边重复孩子的声音比较好，反过来也可以教给孩子“妈妈”、“爸爸”之类的词让他跟着重复。即使开始孩子不会重复，也要回以赞赏和鼓励，不仅要让他学会孩子的用语，而且也要让他尽快接触到多种词汇。
17个月前后是孩子掌握50个左右的词汇、学会基本的意思表达的重要时期。这点和美国、欧洲相差不大。孩子的词汇量爆增的“词语风暴”时期大约出现在23～24月的时候，这时一天平均会学4个新单词。
(4)对词汇发展有益的妈妈的行动
孩子开始学说话的时候，经常对他的表达做出“说得真好”、“很对”等回应比较好。母亲的这种赞赏能传递“我的行动有意义”、“我的行动有效果”的信号。而且不仅要回答孩子的提问，对听不懂的话问一句“什么?”、“嗯?你说什么?”也很重要。问一句“这是什么?”也能让孩子积极地参与其中。这时如果孩子不会回答，妈妈就可以代替作答：“啊，这是苹果。”此外给孩子念书的时候不仅要教给孩子一些物品器具的名字，同时告诉他物品的形状、颜色功能也可以提高语言的能力。
举个例子：“这是锤子，砸钉子时用的东西。”讲故事时说说主人公的感情、想法或者故事中主观的情感，这些对于孩子学习词汇都是有帮助的。母亲的行动对于孩子学习语言的帮助程度也随年龄不同有异，13～24个月大的孩子跟他说“看看这儿”、“来来来”、“咸了”或者用手指给他指指，吸引他的视线，就对孩子有很大帮助了。
久久健康网温馨提示：孩子看到虫子，妈妈说“啊，虫子”就对孩子有了帮助，25～36个月是词汇增长的时期，所以尽可能多和孩子交谈就非常重要。
(编辑：苗皓)
什么时候开始教宝宝认数字
孩子开始认数字，并没有一个确定的开始时间，对于3~4岁的孩子，可以学会5以内的数字概念。从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。孩子认识数的规律孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。在教孩子数数时，先少数几个，然后再慢慢增加。要注意结合实际生活，例如：家里吃点心，每人拿1块，拿到最后没有了，这有助于孩子认识1和许多的概念。对于3~4岁的孩子，可以学会5以内的数字概念。从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。认数字的小游戏1分配树叶认识数字带宝宝去公园玩，让他收集一些喜欢的树叶，然后妈妈在地上写下1-10这10个数字，并让宝宝把拣来的树叶按照数字1放1片，数字2放2片的规律一直放到数字10。这样宝宝就在树叶的帮助下，直观地学会了1—10这10个数字，并了解了数名、数字、数量之间的对应关系。2.打电话让宝宝给动物、植物、玩具打电话，妈妈把它们的电话号码都告诉宝宝，让宝宝自己拨。一开始可以是1个数，慢慢增加到6个左右。妈妈要模仿这些事物接宝宝的电话和宝宝聊天。这样宝宝就能在拨号码时认识了数字，又能在聊天时加强了语言能力和社交能力（实习编辑：朱小丹）
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