说到勤和懒，人们很自然地就会颂扬勤，贬斥懒。一个勤劳的妈妈更符合中国传统文化中相夫教子的标准，会被人们尊为模范；而一个懒惰的妈妈则会被人们瞧不起。可是等孩子长大以后，你可能会发现，一个勤妈妈养育出来的孩子可能会很懒——妈妈太勤快，孩子什么也不用干，因此什么都没学会；而一个懒妈妈的孩子可能正好相反。关键在于妈妈什么时候该勤，什么时候该懒。勤要勤到地方，懒要懒到点子上。懒妈妈在孩子开始上学时，只为孩子准备好早餐，剩下的事都由孩子自己去做：穿衣服，收拾书包，甚至有的懒妈妈上班比孩子晚，索性头天晚上上好闹钟，让孩子自己听闹钟起床，自己拾掇，自己吃饭，自己上学。懒妈妈还有一套理论，万一孩子赖床迟到了，有学校的纪律和老师管着呢。经过几回批评，他自然就不敢再赖床。至于孩子穿错了衣服，穿错了鞋或忘了带什么东西，让他火急火燎地回来取几次就是了，以后临出门他就会先想想忘了什么。
勤妈妈一般都比较能干。到孩子开始上学，她也跟着开始了又一次学生生涯：接送孩子上下学，为孩子背书包，帮孩子准备衣服，给孩子检查书包……看学校里那些到了三四年级还经常丢三落四的孩子，多半都有一个勤妈妈。
当孩子在做作业遇到什么难题不会做，来找妈妈时，懒妈妈一般都"懒"得回答，只是敷衍：再想想看，我的女儿可聪明了。一方面孩子受到表扬，信心倍增，一方面觉得妈妈也没什么指望，只好自己努力，于是终于攻克难题。这时，懒妈妈会不失时来上一句："本来我的女儿就行嘛，比妈妈想得快多了，"说得孩子美滋滋的。
而勤妈妈的孩子一入学，便等于自己也重新上学：辅导，陪读，检查作业……不亦乐乎。有时候，还费力不讨好。
周末一家人坐在一起看电视，懒妈妈想喝水了，又不想动，于是喊一声：“给妈妈倒杯水来！”孩子倒完水，懒妈妈跟着就表扬："好孩子，真懂事，从小就知道孝敬妈妈！"孩子的勤快和孝心就是这样一点一点培养起来的。
而勤妈妈却怕孩子会打坏水杯，会伤及皮肉，于是自己再累也不肯停下来歇一歇，事事不求人，慢慢地，孩子会觉得妈妈是个永远不知疲倦，没有病痛的万能妈妈。她不需要别人的帮助，自己伸一手说不定还添乱、挨骂。于是乐得让妈妈自己去做吧。
懒妈妈常常采用的口头语是：“我女儿真能干，比妈妈小时候强多啦。”同时，懒妈妈很少呵斥打骂孩子，更"懒得"叨唠埋怨，而更多地用激将法鼓励孩子，自己落得个轻松自在。
勤妈妈什么事都愿意替孩子做，但做的时候却很不情愿，还一边做一边责怪孩子："你怎么什么都不会做？我像你这么大的时候都能做一家人的饭了要不就列数“你看谁谁学习成绩好，还会自己整理房间，自己做饭……"事情没做完，孩子早已被数落得垂头丧气，信心全无。
不知道您是位勤妈妈还是位懒妈妈？反正我觉得，好妈妈不一定是勤妈妈，懒妈妈不一定是坏妈妈。有时候您学着偷一点懒儿，也许正好塑造了一个勤快孩子呢。
妈妈应该如何培养孩子的观察力呢？
不同外观的容器找东西
准备一个纸盒子、一个奶粉罐子，把孩子感兴趣的两件东西分别放在纸盒子和奶粉罐子里，放的时候要当着孩子的面，然后让孩子去找出××。
如果做得好的孩子，父母还可以再增加一个物品和相应的容器，三个玩具一起玩。游戏的目的主要是考察孩子的瞬时记忆能力和观察能力，在观察和记忆的基础上建立事物的对应关系。
细节观察找物
准备两块一模一样的毛巾，给孩子看两件玩具(两件玩具有比较明显的大小区别)，先告诉孩子玩具的名称，然后背着孩子把玩具分别藏在毛巾下，让孩子指指××玩具在哪边。
*理解轻重
用一个小木锤和一个塑料空气锤，分别锤打一块面团或橡皮泥团，敲击的时候都是同样的表情和动作，每次敲完以后让孩子看看面团，反复几次后，问孩子哪个锤子敲在手上会特别疼?先让孩子指出来，然后再让孩子把手伸出来“验证”。敲打孩子时，看孩子是否会有意识的躲避。
*看多(少)了什么玩具
在孩子面前摆放上几件玩具，先让孩子指认一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件)，看孩子能否觉察出多(少)了什么，并指出来或说出来。
*看图片念儿歌
给孩子看小鸭子的图片，让孩子注意观察鸭子的嘴巴是扁扁的，并提问孩子鸭子怎么叫唤、怎么吃东西。然后教孩子念儿歌：“鸭子的嘴巴扁扁的，鸭子高兴就嘎、嘎、嘎;鸭子的嘴巴硬硬的，要吃东西就嘎、嘎、嘎。”边教孩子念，边做动作，也可以给孩子套上手套直接配合儿歌跟随做动作。
*感知事物整体性
提前准备一些了孩子熟悉的玩具，然后制造一些缺损，比如小白兔(没有耳朵)、人(没有胳膊)、小汽车(少了轮子)、小飞机(少了翅膀)。先提问孩子：“这些是什么?”等孩子回答以后再问孩子：“它们对不对?哪儿不对?少了什么?”如果孩子不能很好地完成游戏，您可以把游戏难度降低，设计一些对称型缺损。比如小白兔只是少了一只耳朵，小汽车只少了一个轮子。这样易于孩子观察出错误。
1岁半以后的孩子来说可以开始了，但我们不需要孩子能马上准确地说出或指出缺少了什么，更多的是引导孩子学会观察事物的前后变化，从而感知事物的整体性。父母需要在日常生活中经常给孩子讲解这样的过程。比如，给孩子穿鞋后，当给孩子穿上一只鞋的时候，我们就提示孩子：“怎么只有一只鞋呢，鞋有几只?有两只鞋，这儿还有一只。”等等，让孩子在日常生活中感知事物整体性。
看看应该如何做个身懒心不懒的妈妈
如何教育孩子，是每一位父母都关心的问题。对于我们做父母的来说，我们恨不得把所有的时间和精力都花在孩子身上，但事实上，教育的效果并不因为付出多少而获得多少。
女儿出生后，我几乎全身心扑在女儿身上，我甚至可以自豪地说：“我是一个非常勤快的妈妈。”但是，我很快就发现自己所做的与希望的结果并不一致。
女儿生性敏感，从出生开始就哇哇地叫着要人抱，而我也认为，多拥抱孩子有利于孩子的情感发育，于是我和我妈常常抱着孩子，结果，女儿养成了不抱着不睡觉的坏习惯，无论她在大人怀里睡得多香甜，只要轻轻地把她的小屁股从大人手上移到床上，她立刻就会大哭起来。结果，从月子开始，女儿基本上都是在我妈的怀里睡觉的，不管白天还是黑夜，只要女儿哭着要抱，我妈都会毅然抱着我的女儿靠在床边睡觉。这样的日子持续了三个月，终于，我忍无可忍，断然对我妈说：“您到自己房间去睡觉吧，晚上我一个人来看宝宝。”我妈太爱我女儿了，这种爱简直就是溺爱。我妈不在身边了，我才好“狠下心”来让我女儿知道，睡觉是她自己的事情，她不可以连睡觉时也不让我们休息。结果，这个决心一下，没几天，女儿竟然成功地“学会”自己在小床上睡觉了！
女儿从出生开始就纯母乳喂养，由于其间出现母乳性黄疸，我给女儿停了三天母乳，改用配方奶喂养，女儿对奶瓶非常抗拒，但也没办法，等黄疸消退我又开始母乳喂养。谁知，黄疸反复好几次，我也不得不几次中断母乳，改用配方奶。等女儿黄疸完全消退后，我又恢复纯母乳喂养。随着女儿的长大，该加辅食了，但女儿非常抗拒，奶瓶、调羹一概拒绝，加上我频繁外出，女儿可能缺乏安全感。反正，我妈说，无论如何，我的女儿都不肯吃除母乳外的其他东西。即使我外出8小时，我的女儿也以绝食的方式等待我回来。而我当时因为坚持母乳喂养的理念，总觉得自己不在家亏欠了女儿，于是每次回家都是迫不及待地给女儿喂奶。9个月时检查，女儿贫血，虽然我们给她增加补血的辅食，但她压根就不吃。也是在忍无可忍的情况下，我决定给她断母乳。刚开始，先断白天的母乳，不管女儿怎么吵闹，我坚持不亲自哺乳，而是把母乳挤出来放在奶瓶里让她吃。女儿刚开始抗拒，但看我如此坚决，后来竟然吃配方奶了。白天断奶成功后，我很快就给她断了夜晚的奶。没几天，女儿竟然能够自己捧着奶瓶喝奶了。再后来，她还会主动讨奶吃了，这个过程真是有点戏剧化。
有一句话这样说道：“家长的态度，决定孩子未来的高度；家长的观念，决定孩子未来的宽度。”这两件事情让我转变了教育观念。我曾经引以为傲的“全身心为孩子付出”的观念被自己彻底地否定了。我明白了，孩子真的是不能宠，而是应该让他明白，大人是爱他的，但是不会什么事情都让他由着性子来，他应该学会独立自主，不给大人增添过多的麻烦。
爱孩子并不是给她想要的，正如“授人以鱼不如授人以渔”一样。给孩子再多的金钱，总有用完的时候；替孩子做事，父母总有年老做不动的时候；给孩子再多的爱，父母也总有离开人世的时候……
那么，留给孩子最好的东西到底是什么？我想来想去，那就是让孩子学会独立自主。
什么是独立自主？独立自主就是指孩子在思考、想象和各种活动中，不依赖他人、不轻言放弃，能够相对独立地进行某项活动或者完成某件事情。
独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩 成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响。如果孩子学会了独立自主，即使有朝一日，我们不能和孩子在一起了，我们也不用担心孩子无法立足于社会。
心理学专家研究表明，3岁左右是培养孩子独立性的敏感期。孩子在3岁左右，自我意识开始萌芽和发展，渐渐表现出独立自主的倾向，常会拒绝大人的帮助，想试着自己去做某些事情。因此，家长应该把握并利用这个大好时机，培养孩子的独立性。从小给孩子树立独立的性格和意识是很必要的，而且是越早培养越好。
与勤快妈妈相比，本书提倡的懒妈妈，并不是传统意义上的懒惰，而是要求妈妈树立放手让孩子自己去做的意识，在适当的时候用适当的方法给孩子一些指导，鼓励孩子独立面对各种各样的事情，做一个身懒心不懒的妈妈。
事实上，不管是勤快妈妈还是懒妈妈，我们每一位妈妈都是爱孩子的，但怎样才是真正的爱而不是溺爱，妈妈还需要把握好尺度。
最后，把这篇由冰心老人翻译的伟大诗人、哲学家纪伯伦的《论孩子》送给每一位父母：
你们的孩子，都不是你们的孩子，
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他是借你们而来，却不是从你们而来。
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可以给他们以思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。
因为他们的灵魂，是住在“明日”的宅中，
那是你们在梦中也不能相见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们。
因为生命是不倒行的，也不与“昨日”一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定目标，也用神力将你们引满，
使他的箭矢迅速而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧！
因为他爱那飞出的箭，
也爱了那静止的弓。
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