【实例】
游戏做完了，把玩具收拾整齐；
作业做完了，把书本、文具摆放有序，把书桌整理好；
洗完自己的小手绢、袜子，把脸盆摆到架子上，把肥皂放入肥皂盒，把溅到地上的水擦干净。
不管做什么亊，都善始善终，认真细致地做好善后工作，这是每一位成功者不可或缺的良好行为。从小培养孩子的这一良好行为，是家庭教育的一项重要内容。
如何培养孩子善始善终的良好行为？楚楚的妈妈运用了说理教育法、目标导引法、体验结果法等，其中运用最多的是“行动暗示法”。
楚楚兴致勃勃地在玩积木，妈妈朝她笑了笑，不声不响地拿来放积木的筐子，将一块积木放了进去。
过了一会儿，楚楚还在玩积木，妈妈朝她笑了笑，走近她的身边，又往筐里放了两块积木。
这时，楚楚注意到了妈妈的行为，也模仿着妈妈的行为，开始将积木放入筐内,一块，一块，又一块……
在楚楚收拾积木的时候，妈妈又悄悄走开了。
楚楚是个爱劳动的孩子，她正在洗自己的手绢，刚刚学习洗东西的楚楚把肥皂沫搞得满地都是，妈妈没有吱声，因为妈妈知道这时候批评孩子，可能会挫伤孩子劳动的积极性。
楚楚洗完了手绢。妈妈拿来抹布，抹了两下地上的肥皂沫，将抹布递到楚楚手上，便去干别的事了。
聪明的楚楚明白妈妈的意思，接过抹布蹲下来，一点点把肥皂本和溅出的水擦干净。
环境整理干净了，妈妈把楚楚抱在怀里，亲了亲说：“楚楚会洗手绢了，真能干！”
“爷爷奶奶你们来看，楚楚把脸盆、肥皂都放得整整齐齐的，连地上的水都擦干净了，真不简单。”妈妈又让大家都来欣赏楚楚的行为。
【简析】
妈妈取来装积木的筐子，拿来抹布，这些行为在暗示孩子：把积木放入筐内，把肥皂沫抹干净。妈妈运用的这种“行为塑造法”就是行动暗示法。
从上例我们可以知道，行动暗示法是不用语言，而用某些相关的行为向孩子传达行为信息的方法，它能诱导孩子良好行为的出现。
妈妈网提醒，运用行动暗示法，培养孩子良好行为，有四大操作要点：
一、行动实施者必须是孩子信赖和荨敬的、与孩于有着良好关系的人，可以是父母，可以是老师，也可以是与孩子关系密切的伙伴。
二、行动暗示所传达的信息必须是明确的。因而，行动暗示采取的“行动”应该与要诱导的孩子行为相一致…妈妈将玩具放入筐子的行动传达的信息是“收拾玩具”；妈妈用抹布擦肥皂沫的行动所传达的信息是“整洁环境”。所以，妈妈的“行动”起到了诱导孩子良好行为的作用。
三、在行动暗示的过程中，必须让孩子注意并领会暗示的信息。如果孩子并没有注意到你的暗示，那么就失去了暗示的意义；如果孩子并不懂得你暗示的含义，你所希望的良好行为也难以出现。
四、一定要掌握好行动暗示的时机，楚楚的妈妈拿来积木筐的时间，应该是楚楚已玩了相当一段时间的积木，该转入其他活动的时间；拿抹布来的时间也应是恰好楚楚晾完手絹的那一刻。太早或太迟都产生不了好的效策。
五、为了巩固行动暗示的结果，必须把行动暗示法与随机强化法结合起来运用。当孩子良好行为出现时’要给以赞许、鼓励以及适当的奖赏。
培养孩子好行为的妙法
qili1991原帖（写于4/12/200310:25:39PM）儿子出生至今已近28个月了。在短短的二年多的时间里，我深深地感觉到，儿子如同一道我永远也解不完的题。旧的问题解决了，新的问题又冒出来。不过，在同儿子的不断过招中，在同其他妈妈的交流中，在从报刊阅读中以及在网上的查询中，我逐渐甩掉了育儿盲的帽子，变成了一位自认为还算称职的妈妈。现我将自己在实践中总结的关于培养孩子好行为的妙法——奖励与惩罚》一点经验分享给大家，望众妈妈们回去研习。一、奖励及时且经常地奖励孩子的良好行为，可以增进孩子的良好行为，使其继续巩固与提高。这种奖励，必须孩子表现出良好行为后立即做出的才能有效。奖励有许多种，我主要实施的为精神奖励和物质奖励两种，其中精神奖励对培养孩子的良好行为习惯尤为重要。1、精神奖励。精神奖励包括微笑、拥抱、亲吻、鼓掌、拍肩、口头表扬等等。儿子爱上了识字卡。上月底，我为儿子买了一套无图识字卡。买回的当天晚上，我像同儿子玩其他玩具一样与他玩认字游戏。我先教他认六张卡片，当读了几遍后，我开始将卡片扔在床上，随便说一个字，让他在卡片堆里找。当儿子找对一个卡片后，我马上给儿子一个亲吻，并夸张地说声“真棒，棒极了。”。儿子见妈妈如此高兴，立刻来了精神，一个劲地让妈妈说，他找。就这样，一个晚上，儿子都拿着小卡片玩个不停。直到现在，每晚临睡前的认字游戏成了我与儿子的精典保留节目。在玩中，我鼓励的花样也不断翻新，儿子在妈妈的鼓励下，自信心越来越强，一百张的卡片，不消半个月就已认识了大半。2、物质奖励。用奖励小玩具或孩子最喜欢吃的小食品等办法，促进孩子改善某种行为。儿子喜欢看书，喜欢玩玩具，但是在看过玩过后，常常将书及玩具乱扔一气。有时候，当你给他讲书中的某个故事时，他便突然想要看那本书，可是望着床上、地上、桌上、椅上的书，一时还真找不到他要的那本书。为了使他养成做事有规矩的习惯，我采用了自身找原因加物质奖励的办法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不够，再者是否能动动脑筋。我首先为儿子买了两个布制小书架。买回后，我将他看的书和玩具分别放入了两个书架内。儿子看完书后，刚要扔在地上，我忙走过去对他说“让我们把它送回家好不好。”说完，用手指了指书架，儿子马上心领神会，将书乖乖地放入了书架。看着进步的儿子，我高兴地对他说“来妈妈奖励一个QQ糖。”。通过几次小恩小惠加甜言蜜语，还别说，儿子慢慢地养成了不乱扔东西的习惯。比如吃完香蕉，他会将香蕉皮扔到垃圾桶里。二、惩罚这里所说的惩罚是指温和惩罚，而不是体罚或变相体罚。我常实施的有以下几种1、故意忽视。故意忽视是指大人的注意力从孩子的不良行为移开，故意不予理睬。这种方法对减少孩子无意识养成的不良行为习惯尤为有效。儿子吐舌头。一次，我与老公带着儿子去姥姥家。走着走着，儿子突然注意到马路对面的一个小女孩在吐舌头。儿子觉得很新奇，也伸出了舌头，并笑着看着我们。爸爸看不下去，马上对儿子说“快别吐舌头了。”。儿子听了，不但不缩舌头，反而吐得更起劲了。到了姥姥家，儿子继续向姥姥吐舌头。姥姥刚要制止，我示意姥姥别提这件事，而是拿出了许多好玩的玩具，以转移儿子的注意力。过了一会儿，儿子不再吐舌头了。类似的事情还有很多，我都采取了忽视的方式，可以说屡试不爽。2、责备和不赞成。当孩子刚发生不良行 时，大人要走近他身边，注视他的眼睛，表情严厉，指出那种不良行为，并下命令让他停止。一般来说，对许多幼儿，大人使用这种责备和不赞成的方法，就足以制止他的不良行为。但对经常争吵的幼儿，这种就不一定有效，可考虑用其它惩罚形式。一天中午，我刚一进门，就见儿子拿着蓝球在厨房里往头顶上扔。球刚一扔出去，就掉在了他的脑袋上，并弹了出去。儿子不但不怕疼，依旧扔个不停。我家的厨房是用玻璃钢窗隔成的，如果球扔得过猛，很可能砸坏玻璃。砸坏玻璃事小，万一扎着儿子可事大了。我忙走到他身边，绷着脸，用眼睛盯着他，并大声说“儿子，不能在厨房里往上扔球，如果再扔，我可要把球没收了。”。儿子看着我严历的表情，停止了扔球。我蹲下身去，指着玻璃对他说“万一把玻璃砸坏了扎着你咋办。”。儿子似乎明白了。乖乖地抱着球到客厅里扔去了。这里要指出的是，大人下命令，必须严肃、清楚、明确、有力，让孩子感到有纪律约束，必须执行。3、自然结果。自然结果是指孩子不良行为发生后产生的必然结果。这种方式是让他咎由自取，以达到惩罚的目的，不再发生这样的不良行为。
培养孩子好行为的妙法
qili1991原帖（写于4/12/200310:25:39PM）儿子出生至今已近28个月了。在短短的二年多的时间里，我深深地感觉到，儿子如同一道我永远也解不完的题。旧的问题解决了，新的问题又冒出来。不过，在同儿子的不断过招中，在同其他妈妈的交流中，在从报刊阅读中以及在网上的查询中，我逐渐甩掉了育儿盲的帽子，变成了一位自认为还算称职的妈妈。现我将自己在实践中总结的关于培养孩子好行为的妙法——奖励与惩罚》一点经验分享给大家，望众妈妈们回去研习。一、奖励及时且经常地奖励孩子的良好行为，可以增进孩子的良好行为，使其继续巩固与提高。这种奖励，必须孩子表现出良好行为后立即做出的才能有效。奖励有许多种，我主要实施的为精神奖励和物质奖励两种，其中精神奖励对培养孩子的良好行为习惯尤为重要。1、精神奖励。精神奖励包括微笑、拥抱、亲吻、鼓掌、拍肩、口头表扬等等。儿子爱上了识字卡。上月底，我为儿子买了一套无图识字卡。买回的当天晚上，我像同儿子玩其他玩具一样与他玩认字游戏。我先教他认六张卡片，当读了几遍后，我开始将卡片扔在床上，随便说一个字，让他在卡片堆里找。当儿子找对一个卡片后，我马上给儿子一个亲吻，并夸张地说声“真棒，棒极了。”。儿子见妈妈如此高兴，立刻来了精神，一个劲地让妈妈说，他找。就这样，一个晚上，儿子都拿着小卡片玩个不停。直到现在，每晚临睡前的认字游戏成了我与儿子的精典保留节目。在玩中，我鼓励的花样也不断翻新，儿子在妈妈的鼓励下，自信心越来越强，一百张的卡片，不消半个月就已认识了大半。2、物质奖励。用奖励小玩具或孩子最喜欢吃的小食品等办法，促进孩子改善某种行为。儿子喜欢看书，喜欢玩玩具，但是在看过玩过后，常常将书及玩具乱扔一气。有时候，当你给他讲书中的某个故事时，他便突然想要看那本书，可是望着床上、地上、桌上、椅上的书，一时还真找不到他要的那本书。为了使他养成做事有规矩的习惯，我采用了自身找原因加物质奖励的办法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不够，再者是否能动动脑筋。我首先为儿子买了两个布制小书架。买回后，我将他看的书和玩具分别放入了两个书架内。儿子看完书后，刚要扔在地上，我忙走过去对他说“让我们把它送回家好不好。”说完，用手指了指书架，儿子马上心领神会，将书乖乖地放入了书架。看着进步的儿子，我高兴地对他说“来妈妈奖励一个QQ糖。”。通过几次小恩小惠加甜言蜜语，还别说，儿子慢慢地养成了不乱扔东西的习惯。比如吃完香蕉，他会将香蕉皮扔到垃圾桶里。二、惩罚这里所说的惩罚是指温和惩罚，而不是体罚或变相体罚。我常实施的有以下几种1、故意忽视。故意忽视是指大人的注意力从孩子的不良行为移开，故意不予理睬。这种方法对减少孩子无意识养成的不良行为习惯尤为有效。儿子吐舌头。一次，我与老公带着儿子去姥姥家。走着走着，儿子突然注意到马路对面的一个小女孩在吐舌头。儿子觉得很新奇，也伸出了舌头，并笑着看着我们。爸爸看不下去，马上对儿子说“快别吐舌头了。”。儿子听了，不但不缩舌头，反而吐得更起劲了。到了姥姥家，儿子继续向姥姥吐舌头。姥姥刚要制止，我示意姥姥别提这件事，而是拿出了许多好玩的玩具，以转移儿子的注意力。过了一会儿，儿子不再吐舌头了。类似的事情还有很多，我都采取了忽视的方式，可以说屡试不爽。2、责备和不赞成。当孩子刚发生不良行 时，大人要走近他身边，注视他的眼睛，表情严厉，指出那种不良行为，并下命令让他停止。一般来说，对许多幼儿，大人使用这种责备和不赞成的方法，就足以制止他的不良行为。但对经常争吵的幼儿，这种就不一定有效，可考虑用其它惩罚形式。一天中午，我刚一进门，就见儿子拿着蓝球在厨房里往头顶上扔。球刚一扔出去，就掉在了他的脑袋上，并弹了出去。儿子不但不怕疼，依旧扔个不停。我家的厨房是用玻璃钢窗隔成的，如果球扔得过猛，很可能砸坏玻璃。砸坏玻璃事小，万一扎着儿子可事大了。我忙走到他身边，绷着脸，用眼睛盯着他，并大声说“儿子，不能在厨房里往上扔球，如果再扔，我可要把球没收了。”。儿子看着我严历的表情，停止了扔球。我蹲下身去，指着玻璃对他说“万一把玻璃砸坏了扎着你咋办。”。儿子似乎明白了。乖乖地抱着球到客厅里扔去了。这里要指出的是，大人下命令，必须严肃、清楚、明确、有力，让孩子感到有纪律约束，必须执行。3、自然结果。自然结果是指孩子不良行为发生后产生的必然结果。这种方式是让他咎由自取，以达到惩罚的目的，不再发生这样的不良行为。
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