关键词：未经过允许使用他人物品
情境
我的孩子不太喜欢与人分享东西，她非常宝贝自己的玩具和其他东西，但这只是开始而已。在公园她甚至不与其他孩子分享荡秋千；在公交车上她也不会和其他人分享座位；在沙滩上她甚至独自霸占她认为是属于“她”的区域。
思考
当你还是个孩子时，没有什么东西是真正属于你的，也许在你生日时你得到了一支特别的令牌，但当你用这个打你的哥哥时，你父亲就会将它没收了；也许你有一件非常喜欢的毛衣，但当你长大时，你母亲就会将它送给其他亲戚；也许是在公园的一座荡秋千，但当你到公园时，其他孩子正霸占着不走，然后你的保姆告诉你稍等一下吧！你也许会开始相信要把你重要的东西藏起来，确保它们会安全而不被拿走。
解决方法
1安排一个让孩子感到无威胁的情境，让孩子练习分享东西；玩一些需要两人一起的游戏，像是羽毛球或是售货游戏、迷宫游戏、任何可以让孩子分享东西的活动，如画画时分享蜡笔和马克笔，或者是堆积木时分享积木。
2在分享东西的情境开始前，让孩子了解状况。例如，在朋友来访前，告诉他这位朋友预计会待在这里多久，而在这位朋友回家后，向他保证他所有的东西还是会在原来的地方。允许孩子将少数他不必分享的东西收起来，但让他知道，客人在来访的期间会玩其他没有收起来的玩具。
3和孩子分享你的东西，并且让他知道你在做什么，例如，“安亚，你想按按看我的计算器吗？我很乐意跟你分享喔！“
4鼓励孩子跟你分享玩具。和父母分享东西通常较简单，因为孩子知道你会小心使用，并且用后也会归还，这是一个很好的练习。
5让孩子自己做选择而不是直接要求他分享玩具。例如，“莎拉想要玩一些动物娃娃，你想借她哪一个？”
6不是在分享的情境时教导孩子如何分享会比较简单，在他正在拉扯争夺兔娃娃的战争当中，他不会察觉到你心中那些关于分享的想法。有很多关于分享的书可以用来教导孩子，并且有很多在家中就可以练习分享的机会。
7建立一些关于分享的特殊规定，对于一些拥有权是孩子或是家庭的东西，例如，游戏器材、运动器材，应该要有一些“分享拥有关系”的规定，针对个人所有的东西设一些特别的规定。例如，别人送的玩具或是孩子自己买的玩具，允许孩子保有一些可以不用和别人分享的东西，这样一来，他们会更乐意跟别人分享其他较无所有权东西。
家长应该如何培养孩子学会分享呢?
“分享”两个字，的确值得我们仔细推敲。“分”似乎好理解，意味着把一份东西分成几份；"享”似乎也不难，是指一种享受的状态，是人所感受到的一种开心、满足、喜悦的积极状态。因此，"分享"意味着分完之后大家都享受。如果一个分的过程给任何一方带来不快乐，都不能叫分享。
《养育孩子锦囊妙解》中有一句话说得非常好：“孩子不是天生就会跟别人分享东西的，要靠后天的学习”。
妈妈网专家提醒，在学会分享之前，孩子先学会的是“我"和“我的”。在知道“我”是谁，什么东西属于“我”的基础之上，孩子才能真正学会分享。只有孩子清楚了什么能给自己带来快乐，同时他也期待着让别人与他同乐时，分享行为才能主动出现。
相反，如果孩子觉得把东西给了别人，自己就没有了，自己的快乐也没有了时，硬让孩子把自己喜爱的东西给别人，不会给孩子带来分享的积极体验，这不仅不利于真正分享行为的出现，而且还会让孩子对“分享"一词产生反感。
在生活中，我们到底该怎么做呢？
相互尊重孩子需要知道，有些属于个人的东西，是不和别人分享的。他必须尊重别人的意愿，别人也要尊重他。“这是妈妈的衣服，我可不想让你把它当玩具。”“如果你不想和别人一起玩这个球，那你尽管抱着好了。”
适度丰富在孩子小的时候，他们还不会分角色的游戏，只会各玩各的，而且往往是别人玩什么，自己也要玩什么。有些简单的玩具，可以多备两套，这样，两三个孩子在一起的时候都有的玩，孩子容易体验到共同游戏的快乐。
体验孤独5岁以后，孩子有时还会对自己的东西看得很紧，在集体环境中，这样的孩子会比较孤独。新的自行车和球都是小小今天的最爱，他抱着球骑在车上，哪样也玩不成，哪样也不肯放手。其他的孩子新鲜一阵也就去玩别的了。这个下午，妈妈耐住了性子，小小体验到了孤独。回去的路上，妈妈建议：“下次我们和小朋友们一起玩拍球怎么样？”小小欣然同意。
分享喜悦分享也不都是物质的。有一个好主意愿意告诉别人，读到一本好书愿意讲给别人听……任何自己快乐，也使别人快乐的行为，都具有分享的意义。从这些事情开始，引导孩子理解分享，强化孩子对分享的积极感受，要容易一些。
家长应该如何教你的孩子学会分享
写给圣诞老人的信
亲爱的圣诞老人：
您好！
我是辛璐。我7岁了。我在圣诞节的时候想得到一只小狗。您的鲁道夫北极驯鹿好吗？
在圣诞节前夜，您路过我家时，我将在家门口为你们留下牛奶和小脆饼。您一切可好？我希望您一切都好。我祝愿您有一个美妙的圣诞节。
我的两个阿姨，表哥、表姐可能将来我家过圣诞节，他们也都是好孩子。您是否也给他们礼物？表哥可能喜欢与星球大战电影有关的玩具。表姐可能喜欢芭比娃娃。
我正兴奋地等待您的到来！
爱您的辛璐
2003年12月8日于美国中西部
圣诞老人的回信
亲爱的辛璐：
我真是很惊喜地发现你的信在我的邮箱里。十分感谢。
圣诞老太和我喜欢阅读所有小朋友的信。我再次检查了我的好孩子名单，你的名字还在上面。对了，我把你好表哥、好表姐的名字也加在上面了。我们知道你一直在努力帮助别人，我们很高兴。你信上的书写体真是棒极了！
现在，我和圣诞老太在北极忙得很……小精灵们正在忙着制作玩具，包装礼物……鲁道夫北极驯鹿的鼻子还是像往常一样明亮。这样，我们依然能在黑夜里，顺利找到每户人家发送“好人礼物”……
向你的亲朋好友问好！祝大家圣诞快乐！
爱你的圣诞老人
2003年12月初于北极
圣诞节的感觉
在圣诞节前夕，小孩通宵达旦地等待圣诞老人穿过烟囱降临。一个圣诞礼物扑通地落在圣诞树下。
在圣诞节早晨，小孩起床，穿着睡衣，冲下楼梯。
他们猛地撕开礼物包，展现里面的圣诞礼物！
所有的小孩们享受圣诞节里打开圣诞礼物的兴奋感觉！
辛璐(9岁)
2005年于美国中西部
妈妈点评
“圣诞老人”通常让孩子写一个礼物希望单，量力而行。这样，好孩子不至于迫使“圣诞老人”“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。女儿在7岁的时候十分想要一只小狗。那时，“圣诞老人”没有充分的心理准备。其实，“圣诞老人”可以帮助女儿拥有一只做伴的小狗。“圣诞老人”对此有点遗憾。幸运的是，自从女儿两岁半去幼儿园开始就先后结交了很多像小狗一样可爱、友好的小朋友。
小孩相信有北极的“圣诞老人”――神圣的爱心老人存在，这就是鼓舞孩子向上的信念。虽然，他们此时还未来得及相信基督教、穆斯林教、佛教等等。小孩喜欢来自“圣诞老人”的礼物，从而来证实自己的好品行是否被认可、大人们是否关爱他们。
同时，小孩也应学会做“圣诞儿童”，学会去分享、关心其他同龄人和长辈。女儿学校经常开展捐助活动，比哪个班捐赠的罐头食品最多。虽然，他们知道列入好人名单中的小孩才可以得到礼物，但是他们清楚，地球上那些贫困、偏僻得连“圣诞老人”都没法光顾发送礼物的地方也生活着很多不幸、可爱的好孩子。女儿的小学有一个很小的礼品店。志愿者家长负责订购一些价廉物美的小礼品，一年中小店开放三四次。在几个场合(特别是圣诞节前夕)，学生可以拿着他们功课上优异的积分券去购买他们喜欢的小礼品。家长们被通知带去装有20美元(总数很少超过50美元)的大信袋，学生事先写好亲朋好友的名单。在大半天的时间里，各班依次去小店购买，在学校里包好礼品，回家后，把礼品放在圣诞树下。借此，小孩运用了数学，懂得了因人而异选择东西。更重要的是，他们学会了一种优秀的社交认可文化：爱护别人与被人关爱。
来自“圣诞老人”的礼物避免小孩养成这么一种坏习惯：好人非得要礼物，就 当官非得要被人请客或贿赂。不给贵重的礼物，难道人们就不能成为品学兼优的好人、尽职尽心的好官？在美国，50美元的礼物可以免税。“礼尚往来”，人们相互间赞扬和欣赏好行为。但是，超过50美元以上的礼物有时就被人看做是有点像贿赂了。
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