在“星期8小镇”，儿童从事一些模拟工作的“劳动”是可以有“报酬”的。每天有无数的孩子来体验“劳动”的快乐，同时，享受第一次获得“工作回报”的喜悦。但是，孩子在家里做家务应不应该给报酬呢？拖地2元，洗碗1元，洗衣服2元，擦桌子5角，帮妈妈买东西1元……很多家长以付报酬的形式鼓励孩子做家务。这样做是否科学？有多少家长拥护，又有多少家长反对呢？
正方
没必要用钱激励
王女士的女儿10岁，平时会倒垃圾、买早点、洗衣服、洗鞋子、整理自己的房间等，但是没有用经济“收入”，主要是口头表扬。王女士让女儿负责家里的废品回收，卖掉家里的饮料瓶等的收入作为她的零花钱存在储蓄罐里。如果女儿要买东西，只能用储蓄罐里的钱，这样，女儿就会考虑是否真的要买，从而体验到金钱来之不易。
反方
可以适当给报酬
陈昊的儿子7岁，以前，儿子没有做家务的意识，但是通过在“星期8小镇”的锻炼，儿子开始主动跟着奶奶择菜、擦餐桌、整理自己的床铺等。当儿子完成这些“分内事”时，陈昊会予以表扬，或者以一次郊游作为奖励。但是当孩子承担了超过本身能力的工作时，陈昊会考虑给儿子适当的金钱，金额不会很大。因为是儿子自己劳动所得，所以他会特别珍惜这种“鼓励”，做事变得更勤快、也更主动。
专家观点
真心表扬的话更有效
家长是孩子人生中的第一位老师，在生活中，父母应该为自己的孩子树立榜样，平时在家干家务时可以教育孩子劳动是美德，在自己干家务的时候可以抓住机会让孩子跟自己一起劳动，让孩子感受到做家务的快乐。孩子在参与家务劳动后，应以口头表扬为主，一句“我的孩子真棒”，或许就会让孩子很高兴，找到成就感。
另外，要培养孩子自己的事情自己做的好习惯，比如日常的房间整理、洗自己的小衣物等。当然孩子毕竟是孩子，可以在孩子做了一些家务后，给他们一点鼓励，比如奖励给他们一个小礼物，或者带孩子出去游玩。或者使用累计奖章的方式，做完一天的家务就给一个奖章或者一朵小红花，累计一定数量的奖章之后就可以换取一个奖品。同时，玩游戏、讲故事等也都是鼓励孩子做家务很好的形式。
一起来看看美国专家谈孩子学做家务
你的孩子是否已经到了可以帮你干一些简单的家务事的年龄，应该如何帮助孩子养成帮助做家务的良好习惯，来自美国的早期教育专家为您提供以下建议。
如果你曾经有过要求你的孩子收拾桌子或是他的玩具的经历，你就会知道这绝对是一场艰难的战争，一个处于学龄前阶段(3-6岁)儿童的孩子已经开始能够对大人的要求表现出不耐烦和抵制的情绪。这可能会使你感到与其要求他去做还不如自己做来得容易。
对父母来说，刚开始时与其说是让孩子帮忙，还不如说是给父母增加负担。但这却是培养孩子养成帮助人的良好习惯的大好时机。4，5岁的孩子已经具备了用以完成简单的家务劳动所要求的良好的协调能力，灵敏度，和集中力。，即使他们不能完全理解父母的意图，对孩子来说也家务劳动是益处多多。父母要充分信任孩子，让他们发挥自信去独立完成某件工作。同时也要帮助孩子理解帮助他人是每个人应尽的责任和义务。
尽管孩子们会觉得做一些家务劳动是件有趣的事情，但想让孩子养成良好的习惯却非易事。这个年龄段的孩子渴望被人依赖。所以要求孩子形成作家务的好习惯却非不可能。如何让孩子轻松的，持久地养成这个好习惯，有几个件事家长必须注意。
1.让孩子感到自己的重要性。
迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。
2.给孩子提供选择的权利。
给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。
3.把任务细致化，并给孩子做示范。
一个整体的概念(像“把你的房间收拾好”)可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤(把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等)，这样他才会确切的理解你的要求。另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他知道他记住为止。
4.忘记“完美主义”
对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。
5.给孩子提供合适的工具
不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。
6.给孩子做个好榜样。
父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息----作家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。
7.不要强迫孩子
不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。
8.提供奖励。
表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。当他顺利地完 成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖品。
9.合理安排所有任务
对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。
10.给孩子发展的空间
一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。
孩子做家务可否有报酬？
在“星期8小镇”，儿童从事一些模拟工作的“劳动”是可以有“报酬”的。每天有无数的孩子来体验“劳动”的快乐，同时，享受第一次获得“工作回报”的喜悦。但是，孩子在家里做家务应不应该给报酬呢？拖地2元，洗碗1元，洗衣服2元，擦桌子5角，帮妈妈买东西1元……很多家长以付报酬的形式鼓励孩子做家务。这样做是否科学？有多少家长拥护，又有多少家长反对呢？
正方
没必要用钱激励
王女士的女儿10岁，平时会倒垃圾、买早点、洗衣服、洗鞋子、整理自己的房间等，但是没有用经济“收入”，主要是口头表扬。王女士让女儿负责家里的废品回收，卖掉家里的饮料瓶等的收入作为她的零花钱存在储蓄罐里。如果女儿要买东西，只能用储蓄罐里的钱，这样，女儿就会考虑是否真的要买，从而体验到金钱来之不易。
反方
可以适当给报酬
陈昊的儿子7岁，以前，儿子没有做家务的意识，但是通过在“星期8小镇”的锻炼，儿子开始主动跟着奶奶择菜、擦餐桌、整理自己的床铺等。当儿子完成这些“分内事”时，陈昊会予以表扬，或者以一次郊游作为奖励。但是当孩子承担了超过本身能力的工作时，陈昊会考虑给儿子适当的金钱，金额不会很大。因为是儿子自己劳动所得，所以他会特别珍惜这种“鼓励”，做事变得更勤快、也更主动。
专家观点
真心表扬的话更有效
家长是孩子人生中的第一位老师，在生活中，父母应该为自己的孩子树立榜样，平时在家干家务时可以教育孩子劳动是美德，在自己干家务的时候可以抓住机会让孩子跟自己一起劳动，让孩子感受到做家务的快乐。孩子在参与家务劳动后，应以口头表扬为主，一句“我的孩子真棒”，或许就会让孩子很高兴，找到成就感。
另外，要培养孩子自己的事情自己做的好习惯，比如日常的房间整理、洗自己的小衣物等。当然孩子毕竟是孩子，可以在孩子做了一些家务后，给他们一点鼓励，比如奖励给他们一个小礼物，或者带孩子出去游玩。或者使用累计奖章的方式，做完一天的家务就给一个奖章或者一朵小红花，累计一定数量的奖章之后就可以换取一个奖品。同时，玩游戏、讲故事等也都是鼓励孩子做家务很好的形式。
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