身边的故事
小雨天生是个慢性子，做什么事从不着急。早晨起床，只要妈妈没顾上管她，她穿衣服能用一个小时。吃饭时，一家人都吃完了，她还边玩儿边慢腾腾地吃。为了她这慢性子，妈妈可着急了，总跟她讲要抓紧时间，浪费时间等于浪费生命等道理，可每次小雨总是说：“时间有的是，为什么要抓紧？”
妈妈真是无可奈何，怎样才能让小雨明白时间的重要性呢？
专家诊断
时间是人一生中最宝贵的东西，让孩子从小有时间观念，无疑对孩子的成长有十分重要的作用。
时间概念是比较抽象的，幼儿掌握时间概念也比较困难。4～5岁的幼儿还不具备时间性概念，幼儿真正掌握时间概念要在7岁以后。因此，对于0～6岁幼儿进行珍惜时间的教育，首先应让他们感知时间、认识不同的时间段，如早上、中午、晚上。
幼儿往往通过自己的亲身经历来领会时间的内涵，对时间的感知来自于对日历、钟表等具体事物表面特征的变化，如日历上的字变红了表示周末到了等等。
您的孩子是否这样
分不清今天、明天、后天。
认为时间就是日历、手表和挂钟。
不知道合理分配和利用时间。
作息时间不规律，缺乏时间意识。
支您一招
1让宝宝认识时间
由于此年龄段宝宝的思维还是以具体形象思维为主，因此，在他们的头脑中，很难正确认识时间，家长可借助自然现象(如日出日落)，时间单位(昨天、今天、明天、过去、现在)以及钟表的滴答声，让宝宝感知时间的存在。
同时，家长还可借助宝宝的成长及通过比较不同阶段人的外貌特征，让宝宝体会时间的流逝在人身上留下的烙印。
2为宝宝制定科学、合理的作息时间表
家长应根据宝宝的心理和生理特点，为宝宝制定科学、合理的作息时间表，并帮助宝宝按时间表上的内容有条不紊地完成，使宝宝养成作息规律的习惯。
在与宝宝做游戏时，不妨增加按规定时间完成任务的游戏内容，让宝宝在玩中学会合理分配时间，如与宝宝比赛，看谁在规定的时间内，把玩具摆放得又快又准，这些均有利于养成宝宝在规定时间内，集中精力完成一件事的好习惯。
3不要迁就和溺爱宝宝
宝宝做事磨蹭拖拉、不珍惜时间，往往和家长对他们的娇惯和溺爱有很大的关系。如父母不忍心打断宝宝的睡眠，容易导致赖床宝宝的产生。
对缺乏时间观念的宝宝，家长不妨采取后果自负的方法，如有的宝宝由于不按时起床而错过了吃饭时间、上幼儿园迟到或者被老师批评。一旦宝宝尝到耽误时间的后果，下次自然会从中吸取教训，这样比单纯的家长说教，效果要好许多。
4健康的心灵决定
家长把握好时间适时教宝宝学会吃
“吃，也要教?岂非笑话!”答案是绝非笑话。人在吃入半固体或固体食物的过程，包括牙齿的咀嚼，舌将食物搅拌并推进至口咽部，然后吞咽等。而吞咽过程中，在气管开口处的一块小软骨(称会厌软骨)，会反向性地自动将气管口盖住，以防食物掉入气管引起呛咳。这进食的全过程，涉及口腔及其周围与之有关的30余条肌肉的协同动作，其协调靠大脑的控制。大脑的这种控制能力并非全部生来具有，相当一部分要靠后天训练获得。这种训练的核心是指形成进食所需的条件反射。
因此，在小孩生后4个月，父母刚开始用匙给婴儿喂半固体(糊、泥状)食物时，几乎每个婴儿都或多或少地会用舌将食物顶出或吐出。有时不顶出来，但在吞咽时有类似哽噎状表现。这些现象都是因为与吞咽的协同动作有关的条件反射尚未形成。但经过多次的试喂，以上情况就会逐步改善，直至孩子能[熟练]地吞下半固体食物。这种熟悉进食所需时间每个孩子不一，有些孩子经数次试喂便适应，而有些则长至一两个月才能学会“吃”。
小儿的运动(动作)和智能发育，每一种主要项目的发育完成都有一关键时刻，过了这个关键时刻再去学习就会有困难。例如语言发育的关键时刻在1至3岁，过了此时再去学习就会有障碍(不包括外语学习)，甚至于学不会讲话。咀嚼一吞咽动作发育的关键时刻，在出生后4至12个月。如延迟半固体和固体食物的喂食将会导致完成这个动作的困难。在临床上发生这种情况的常见于两种家长喂养的孩子。第一种，在初次试喂时，见婴儿把半固体食物顶出或吐出，就误认为他们不肯吃或不喜欢，几次下来就放弃了;或是见孩子有哽噎表现则害怕，觉得应长大一些再喂糊状食物。第二种，母乳充足，以为不需要加米糊等辅食孩子也会长大，等到1岁断奶后再给稀粥、米糊，这时孩子则较难适应吞咽固体的食物。
这种延迟半固体、固体食物造成的后果是：
1、错过了关键时刻，随年龄的增大，喂食训练难度会增加。
2、孩子因之形成心理障碍，因[哽]而产生对固体食物惧怕甚至拒绝的心理。
3、因进食量不足而致营养不良，甚至生长迟缓。
因此，合理的喂养应在婴儿满4个月起添加各类食物(米糊、面糊)，并逐步在其内添加各种含蛋白质丰富的食物(蛋黄、鱼泥、肉末等)。出牙后还应给薄片的软面包或馒头，粥内加入碎菜等，训练小儿咀嚼。这样孩子就可以顺利地过渡到成人饮食并保证营养供给。
让宝宝学会管理有时间
4岁到5岁的孩子已经可以非常专注于某一件事物。当他们全神贯注时，大脑似乎形成了一种壁垒，会忘却周围的一切。这时要转移他的注意力是一件相当棘手的事情。
对4岁到5岁的孩子来说，"你该去做..."或"到...时候了"这句话就如同他们对你说"不"一样不受欢迎，不管是要离开公园、收拾玩具、关掉电视还是该吃晚饭了等等，即使他听到了你的要求，大多数情况下他也会表示反对。就算你最终让他坐到了桌边，或者已经去洗手了，想再让他做下一件事，几乎又得从头再催一遍。
孩子2到3岁的时候，如果你打断他的兴趣，他也许会号啕大哭，但要分散他的注意力也很容易，你也可以很轻松地就把他抱走。可是，4到5岁的孩子已经有了很强的独立性，而且对自己手中正进行的事情相当执着。专家说："4到5岁的孩子已经可以非常专注于某一件事物，当他们全神贯注的时候，大脑似乎形成了一种壁垒，会忘却周围的一切，甚至包括父母。"
可是，孩子们每天都要做很多不同的事情，从这件事转到那件事。繁忙的父母哪有那么多时间总是一遍一遍地看着钟点，催促执拗的孩子呢?还是让我们来看看他拒绝你的原因吧。对于你要求他去做的事情，要么他认为不重要，比如"该去洗手吃饭了"，要么就是令他讨厌，如"该睡觉了"。他不像你一样有时间概念，也不懂得为什么一定要停下手中的事情改做另一件。他唯一了解到的就是他玩得正高兴，可你却偏偏坚持要他去刷牙睡觉。而且最关键的在于。其实，通过介入他的环境，并采取主动的方法，完全可以让孩子轻松地转变注意力。
提前让他知道下一步要做什么
除了拆礼物或收到各种糖果所带来的惊喜以外，没有什么是孩子们乐于期待的，所以对于其他的事情，最好提前让他们知道，有一个心理准备。你可以建立一个日常的时间表，让他知道什么时候该做什么事情。例如，吃完晚饭后，他就应该收起玩具，洗个澡，听一个故事，然后睡觉。但是，你仍然需要不时提醒他。假如计划出现变动，越早让他知道越好，比如"放学后我们一起去佳佳家玩，但是我们呆的时间不会很长，因为我们还要去超市买东西"。这样，他就有了一定的心理准备，当要离开朋友家跟着你去那乏味的超市的时候，就不会出现太激烈的反应了。
提前5到10分钟给孩子一个提示
是不是很多时候你都在要求孩子从一种非常活跃的状态转到静态?例如从荡秋千到坐在桌边吃饭。专家这样说"当你让孩子放下手中正在做的事情，改做另一件事情的时候，不论是从大脑还是行为上，孩子都需要做出转变，所以你应该给他留出相应的时间。"即使你是在按照固定的时间表进行，也应该提前5到10 分钟给孩子一个提示。如果是在家里，你可以使用定时器来提醒孩子。同时记住不要对孩子提出的类似"再给我5分钟"的请求做出让步，不然你每次都会听到孩子提出这样的要求。
如果孩子总是不理睬你的警告，你得问问自己你是不是确实想要他这么做，而且每次警告过后都真正实施了。你自己首先要对他行为的转变做好准备，这一点很重要。我们经常会听到有些母亲讲："我们5分钟后离开公园。"可15分钟后，她们自己还在和别的母亲聊个不停。
让转换更有吸引力
你可以给孩子一个选择的机会，比如"我们得离开公园了，你还可以再玩5分钟，这最后一个游戏你想玩哪一个呢?"或者，"你可以吃完午饭再画画" 等，这样，孩子就会认为自己又得到了一个机会，心理自 然会觉得安慰。对于一些个别的对孩子来说有一定难度的转换，可以试着让这个转换变得更加具有吸引力。例如，将一个特别的玩具藏在车里，然后在需要离开公园时告诉孩子，从而激起孩子对将要发生的事情感兴趣。一位母亲曾经试过这样的方法："咱们今天找找看哪些袜子的颜色最不搭配好不好?"或"厨房里哪些东西可以在洗澡的时候用，而且用起来感觉很有趣呢?"
当然了，学校也是学习平稳过渡的一个大舞台，当孩子到了6岁上学的年龄，他应该已经经历了很多类似的过渡。团队的动力、伙伴的压力以及对时间概念的掌握都可以帮助他了解这个事实，我们应该去做另一件事情。
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