身边的故事
小雨天生是个慢性子,做什么事从不着急。早晨起床,只要妈妈没顾上管她,她穿衣服能用一个小时。吃饭时,一家人都吃完了,她还边玩儿边慢腾腾地吃。为了她这慢性子,妈妈可着急了,总跟她讲要抓紧时间,浪费时间等于浪费生命等道理,可每次小雨总是说:“时间有的是,为什么要抓紧?”
妈妈真是无可奈何,怎样才能让小雨明白时间的重要性呢?
专家诊断
时间是人一生中最宝贵的东西,让孩子从小有时间观念,无疑对孩子的成长有十分重要的作用。
时间概念是比较抽象的,幼儿掌握时间概念也比较困难。4~5岁的幼儿还不具备时间性概念,幼儿真正掌握时间概念要在7岁以后。因此,对于0~6岁幼儿进行珍惜时间的教育,首先应让他们感知时间、认识不同的时间段,如早上、中午、晚上。
幼儿往往通过自己的亲身经历来领会时间的内涵,对时间的感知来自于对日历、钟表等具体事物表面特征的变化,如日历上的字变红了表示周末到了等等。
您的孩子是否这样
分不清今天、明天、后天。
认为时间就是日历、手表和挂钟。
不知道合理分配和利用时间。
作息时间不规律,缺乏时间意识。
支您一招
1让宝宝认识时间
由于此年龄段宝宝的思维还是以具体形象思维为主,因此,在他们的头脑中,很难正确认识时间,家长可借助自然现象(如日出日落),时间单位(昨天、今天、明天、过去、现在)以及钟表的滴答声,让宝宝感知时间的存在。
同时,家长还可借助宝宝的成长及通过比较不同阶段人的外貌特征,让宝宝体会时间的流逝在人身上留下的烙印。
2为宝宝制定科学、合理的作息时间表
家长应根据宝宝的心理和生理特点,为宝宝制定科学、合理的作息时间表,并帮助宝宝按时间表上的内容有条不紊地完成,使宝宝养成作息规律的习惯。
在与宝宝做游戏时,不妨增加按规定时间完成任务的游戏内容,让宝宝在玩中学会合理分配时间,如与宝宝比赛,看谁在规定的时间内,把玩具摆放得又快又准,这些均有利于养成宝宝在规定时间内,集中精力完成一件事的好习惯。
3不要迁就和溺爱宝宝
宝宝做事磨蹭拖拉、不珍惜时间,往往和家长对他们的娇惯和溺爱有很大的关系。如父母不忍心打断宝宝的睡眠,容易导致赖床宝宝的产生。
对缺乏时间观念的宝宝,家长不妨采取后果自负的方法,如有的宝宝由于不按时起床而错过了吃饭时间、上幼儿园迟到或者被老师批评。一旦宝宝尝到耽误时间的后果,下次自然会从中吸取教训,这样比单纯的家长说教,效果要好许多。
4健康的心灵决定
家长把握好时间适时教宝宝学会吃
“吃,也要教?岂非笑话!”答案是绝非笑话。人在吃入半固体或固体食物的过程,包括牙齿的咀嚼,舌将食物搅拌并推进至口咽部,然后吞咽等。而吞咽过程中,在气管开口处的一块小软骨(称会厌软骨),会反向性地自动将气管口盖住,以防食物掉入气管引起呛咳。这进食的全过程,涉及口腔及其周围与之有关的30余条肌肉的协同动作,其协调靠大脑的控制。大脑的这种控制能力并非全部生来具有,相当一部分要靠后天训练获得。这种训练的核心是指形成进食所需的条件反射。
因此,在小孩生后4个月,父母刚开始用匙给婴儿喂半固体(糊、泥状)食物时,几乎每个婴儿都或多或少地会用舌将食物顶出或吐出。有时不顶出来,但在吞咽时有类似哽噎状表现。这些现象都是因为与吞咽的协同动作有关的条件反射尚未形成。但经过多次的试喂,以上情况就会逐步改善,直至孩子能[熟练]地吞下半固体食物。这种熟悉进食所需时间每个孩子不一,有些孩子经数次试喂便适应,而有些则长至一两个月才能学会“吃”。
小儿的运动(动作)和智能发育,每一种主要项目的发育完成都有一关键时刻,过了这个关键时刻再去学习就会有困难。例如语言发育的关键时刻在1至3岁,过了此时再去学习就会有障碍(不包括外语学习),甚至于学不会讲话。咀嚼一吞咽动作发育的关键时刻,在出生后4至12个月。如延迟半固体和固体食物的喂食将会导致完成这个动作的困难。在临床上发生这种情况的常见于两种家长喂养的孩子。第一种,在初次试喂时,见婴儿把半固体食物顶出或吐出,就误认为他们不肯吃或不喜欢,几次下来就放弃了;或是见孩子有哽噎表现则害怕,觉得应长大一些再喂糊状食物。第二种,母乳充足,以为不需要加米糊等辅食孩子也会长大,等到1岁断奶后再给稀粥、米糊,这时孩子则较难适应吞咽固体的食物。
这种延迟半固体、固体食物造成的后果是:
1、错过了关键时刻,随年龄的增大,喂食训练难度会增加。
2、孩子因之形成心理障碍,因[哽]而产生对固体食物惧怕甚至拒绝的心理。
3、因进食量不足而致营养不良,甚至生长迟缓。
因此,合理的喂养应在婴儿满4个月起添加各类食物(米糊、面糊),并逐步在其内添加各种含蛋白质丰富的食物(蛋黄、鱼泥、肉末等)。出牙后还应给薄片的软面包或馒头,粥内加入碎菜等,训练小儿咀嚼。这样孩子就可以顺利地过渡到成人饮食并保证营养供给。
让宝宝学会管理有时间
4岁到5岁的孩子已经可以非常专注于某一件事物。当他们全神贯注时,大脑似乎形成了一种壁垒,会忘却周围的一切。这时要转移他的注意力是一件相当棘手的事情。
对4岁到5岁的孩子来说,"你该去做..."或"到...时候了"这句话就如同他们对你说"不"一样不受欢迎,不管是要离开公园、收拾玩具、关掉电视还是该吃晚饭了等等,即使他听到了你的要求,大多数情况下他也会表示反对。就算你最终让他坐到了桌边,或者已经去洗手了,想再让他做下一件事,几乎又得从头再催一遍。
孩子2到3岁的时候,如果你打断他的兴趣,他也许会号啕大哭,但要分散他的注意力也很容易,你也可以很轻松地就把他抱走。可是,4到5岁的孩子已经有了很强的独立性,而且对自己手中正进行的事情相当执着。专家说:"4到5岁的孩子已经可以非常专注于某一件事物,当他们全神贯注的时候,大脑似乎形成了一种壁垒,会忘却周围的一切,甚至包括父母。"
可是,孩子们每天都要做很多不同的事情,从这件事转到那件事。繁忙的父母哪有那么多时间总是一遍一遍地看着钟点,催促执拗的孩子呢?还是让我们来看看他拒绝你的原因吧。对于你要求他去做的事情,要么他认为不重要,比如"该去洗手吃饭了",要么就是令他讨厌,如"该睡觉了"。他不像你一样有时间概念,也不懂得为什么一定要停下手中的事情改做另一件。他唯一了解到的就是他玩得正高兴,可你却偏偏坚持要他去刷牙睡觉。而且最关键的在于。其实,通过介入他的环境,并采取主动的方法,完全可以让孩子轻松地转变注意力。
提前让他知道下一步要做什么
除了拆礼物或收到各种糖果所带来的惊喜以外,没有什么是孩子们乐于期待的,所以对于其他的事情,最好提前让他们知道,有一个心理准备。你可以建立一个日常的时间表,让他知道什么时候该做什么事情。例如,吃完晚饭后,他就应该收起玩具,洗个澡,听一个故事,然后睡觉。但是,你仍然需要不时提醒他。假如计划出现变动,越早让他知道越好,比如"放学后我们一起去佳佳家玩,但是我们呆的时间不会很长,因为我们还要去超市买东西"。这样,他就有了一定的心理准备,当要离开朋友家跟着你去那乏味的超市的时候,就不会出现太激烈的反应了。
提前5到10分钟给孩子一个提示
是不是很多时候你都在要求孩子从一种非常活跃的状态转到静态?例如从荡秋千到坐在桌边吃饭。专家这样说"当你让孩子放下手中正在做的事情,改做另一件事情的时候,不论是从大脑还是行为上,孩子都需要做出转变,所以你应该给他留出相应的时间。"即使你是在按照固定的时间表进行,也应该提前5到10 分钟给孩子一个提示。如果是在家里,你可以使用定时器来提醒孩子。同时记住不要对孩子提出的类似"再给我5分钟"的请求做出让步,不然你每次都会听到孩子提出这样的要求。
如果孩子总是不理睬你的警告,你得问问自己你是不是确实想要他这么做,而且每次警告过后都真正实施了。你自己首先要对他行为的转变做好准备,这一点很重要。我们经常会听到有些母亲讲:"我们5分钟后离开公园。"可15分钟后,她们自己还在和别的母亲聊个不停。
让转换更有吸引力
你可以给孩子一个选择的机会,比如"我们得离开公园了,你还可以再玩5分钟,这最后一个游戏你想玩哪一个呢?"或者,"你可以吃完午饭再画画" 等,这样,孩子就会认为自己又得到了一个机会,心理自 然会觉得安慰。对于一些个别的对孩子来说有一定难度的转换,可以试着让这个转换变得更加具有吸引力。例如,将一个特别的玩具藏在车里,然后在需要离开公园时告诉孩子,从而激起孩子对将要发生的事情感兴趣。一位母亲曾经试过这样的方法:"咱们今天找找看哪些袜子的颜色最不搭配好不好?"或"厨房里哪些东西可以在洗澡的时候用,而且用起来感觉很有趣呢?"
当然了,学校也是学习平稳过渡的一个大舞台,当孩子到了6岁上学的年龄,他应该已经经历了很多类似的过渡。团队的动力、伙伴的压力以及对时间概念的掌握都可以帮助他了解这个事实,我们应该去做另一件事情。
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