中国有句古语：“百善孝为先。”意思是说，孝敬长辈是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，很难想象他会热爱祖国和人民。
“孝道”是中华民族传统文化的精粹，是人类最高贵的感情。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之德。我国是一个礼仪之邦，孝敬父母是中华民族的传统美德，是衡量一个人为人处世的基本标准，它体现了最根本的人性和道德观念。“孝道”的时代传承，也确实为促进社会稳定、保障民族团结做出了重要贡献，解决了几千年没有社会保障时期的养老问题。而以之为支撑的宗法制，更成为华夏子孙世代传承的精神支柱。
“孝”的核心内涵就是爱敬长辈。家庭内的孝，是指赡养父母，衣、食、住、行、思想上照顾老人，尽人子之责。家庭外，家庭宗亲长辈、外戚长者，还指社会上所有长辈。所以孝的内容不仅仅是实现长辈的愿望，力求上进、实现人生价值、最终报效民族和国家更是孝的表现。孝道是民族传统道德的一个重要范畴。孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”几千年沿袭的做人准则，也是中华文化的本源之一。11岁的朱洪山从小在外婆家长大，与外公、外婆感情很深，去年6月，外公去世了，外婆被接到他家来住，可后来听说家人要把原来的老房子卖掉，外婆说什么也不愿意。家人无奈只好随她搬回原来的房子居住。小洪山看到妈妈及其他亲属都忙于生计，顾不上陪伴老人，在一次家庭会议上，小洪山自告奋勇地替大人承担了陪伴外婆的任务。
外婆家离他家有一公里左右，他每天放学后便抓紧时间做作业，吃过晚饭后就到外婆家去，干一些提煤、倒炉渣等力气活，还陪外婆看电视、聊天、讲故事、讲笑话，一年多从未间断，使78岁高龄的外婆备感欣慰。
10月初的一天，洪山偶尔看见外婆与其他老人一起去听健康讲座，其他老人都搬着方便轻巧的小马扎，而外婆却搬着又重又硬的木制方凳，于是他就利用星期六和星期天的时间到附近的农业连队拾花挣钱，给外婆买了一个马扎。外婆心里特别高兴，逢人便说：“我的外孙是个大孝子，这是我的福气呀！”尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德。有无孝敬父母的美德，不单单是子女对父母的关心，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会上才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国忠诚。因此，妈妈千万不要忽视培养小学孩子尊敬长者、孝敬父母的好习惯。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”教育孩子不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是新一代妈妈的责任。
【妈妈应该这样做】
1.给孩子做孝道的榜样。
晓琳是个很孝顺的人，她时刻不忘照顾年迈的双亲。平时因居住地较远、工作较忙，不能和老人朝夕相处。在休假日，晓琳要尽量抽时间带上女儿欣欣去看望老人，帮老人做些家务，与老人共聚同乐。天长日久，欣欣耳濡目染，也逐步养成了尊敬长辈、孝敬妈妈的好习惯，对晓琳非常孝顺。妈妈本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待妈妈的态度，直接受妈妈对待长辈态度的影响。孝心就是在一代代父母的身体力行中传承、沿袭下来，就是在妈妈的榜样作用下养成的。因此，要想培养孩子的一颗孝心，妈妈首先要以身作则，要做孝敬长辈的楷模，因为“身教重于言教”。
2.从小抓起、从小事做起。
让孩子养成孝 敬父母的好习惯，要从一点一滴的小事着手塑造和培养。如，要帮妈妈分担忧愁，要帮助妈妈做家务。当孩子不会时，妈妈要耐心地教；孩子做错事时，不要横加指责；孩子做得好时，要多表扬、鼓励。小学孩子只有在亲身实践和体验中才能体会到妈妈的辛苦，从为别人付出的体验中才能体会到妈妈的辛苦，感受到为别人付出的快乐。
3.让孩子了解妈妈养家的辛苦。
为了让儿子卡卡了解挣钱的辛苦，妈妈每月给卡卡定了4个劳动日。在劳动日里妈妈不给卡卡零花钱，而让卡卡自己来挣――干家务，妈妈支付卡卡相应的报酬。这天又是劳动日，卡卡想要一个玩具熊，为了挣够所需的钱，卡卡一直干活到下午。等卡卡把玩具熊抱到怀里的时候，卡卡不由得叹气，“妈妈每天都这样辛苦，真是不容易啊！”现在不少孩子不知道妈妈的工作情况，不知道妈妈的钱是怎样来的，只知道向妈妈要钱买这买那，认为妈妈让孩子吃好的、穿好的、用好的是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底孝敬妈妈呢？为此，妈妈应当有意识地经常把自己在外工作的情况和收入情况告诉孩子，让孩子明白妈妈的钱得来不易，孩子自然就会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底产生对妈妈的感激和敬重。
4.给孩子制定孝道家规。
没有规矩不成方圆。在一个家庭中，孩子必须知道什么是应该做的、什么是不能做的。这样才能用正确的言行规范自己。妈妈可以给孩子设立“五要”、“五不要”的孝道家规。“五要”是要了解妈妈、要亲近妈妈、要关心妈妈、要尊重妈妈、要体贴妈妈。“五不要”是不要影响妈妈工作与休息、不要惹妈妈生气、不要和妈妈顶撞、不要独占独享、不要虚荣攀比。
5.让孩子学会感恩。
恩恩是个十分懂事的孩子，他特别心疼父母。有一次，恩恩正在上课，突然肚子很痛，浑身冒汗，脸色也变得苍白，老师看见了，连忙给恩恩妈妈打了电话。妈妈得知后，焦急万分，原来30分钟的路程只用了20分钟就赶到了，并迅速地把恩恩送进了医院，幸好没事，但看到妈妈楼上楼下又找医生又拿药，忙得满头大汗，恩恩被这温暖的亲情感动了，扑到妈妈怀里说了声“谢谢”。妈妈的眼圈刹那间红了。感恩之心是孝心的亲情基础。做妈妈的应有意识地让孩子体会妈妈的辛苦，体会妈妈挣钱养家的不容易，体会妈妈对孩子的亲情，体会妈妈也同样需要孩子的关心和爱。因此妈妈不妨经常给孩子讲讲自己一天的情况、做饭、洗衣服、整理家务、上班等，让孩子体会到妈妈是如何关心自己的，如孩子生病了，妈妈怎样心疼，怎样整夜地不睡觉护理孩子……细节最能感染人。知恩就要感恩，感恩就要报恩。要让孩子从小养成关心父母、体贴父母、爱护父母的好习惯，如为妈妈梳梳头、给爸爸捶捶背，等等。
培养孩子的勇敢精神
有些孩子胆小、畏畏缩缩，不愿与别人交往，是多方面的因素造成的。1、先天因素。爸爸妈妈性格内向，不善与人交往，孩子遗传了他们的特点。2、环境因素。现在大多数人都住在楼房，一家一户的封闭环境使孩子缺乏与其他孩子交往的生活空间，造成孩子孤独、胆怯的性格。3、教育不当。有的爸爸妈妈在孩子哭闹时，经常用“鬼”、“妖怪”等来吓唬孩子；有的是在孩子要外出玩耍时，用“外面有骗子，会把你骗走，卖到山里去”等话语来打消孩子外出的念头，使孩子的心理产生一种不信任别人，不安全的感觉；还有的对孩子期望过高，一旦孩子做错了事，轻则训斥重则打骂，使孩子因怕失败而退缩……4、切身的体验。当孩子满怀信心地在成人面前表现自己时，得到的不是表扬而是嘲笑、挖苦，使得孩子灰心丧气；当孩子打过一次针后，切肤之痛使他下一次再到医院就会害怕……怎样帮助孩子消除胆小、恐惧的心理，培养孩子的勇敢精神呢?1、爸爸妈妈要了解自己孩子的个性，允许孩子有一个逐渐适应的过程，同时尽量地给予孩子关心和爱，鼓励孩子与别人交往。爸爸妈妈应做孩子的榜样，不要一遇事就在孩子面前流露出胆小怕事的情绪。2、因环境影响而造成孩子胆怯、怕事的，应积极为孩子提供与外界交往的机会和环境。如带孩子外出作客；带孩子到军营去观看解放军叔叔训练的场面；帮助孩子认识不同的人群，使孩子能有机会接触一些陌生但又和善的人；鼓励孩子主动与同伴交往，和他们一起游戏等。3、在教育上，首先，不能把孩子们当作“大人”，不能用过高的标准来要求他做力所不能及的事。爸爸妈妈应尽可能地陪孩子一起玩，启发他玩出新花样，如果爸爸妈妈因事不能陪孩子一起玩，可以规定他们在什么地方玩，玩多长时间，并要注意安全，另外，如要阻止孩子外出玩耍，切不可用可怕的事物吓唬孩子。当孩子回家后，可以让他讲述玩的过程，然后对孩子的行为作出评价，多表扬少批评，这样既锻炼孩子的胆量，又可培养孩子的口头表达能力。如条件允许，也可适当地让孩子帮助买一些零碎的东西，或到邻居家里借东西，也是培养孩子勇敢精神的好方法。4、当孩子独立做完某件事时，不管结果怎么样，成人应尽量多给予鼓励，切忌讽刺嘲笑，尤其当孩子遇到困难和挫折的时候，应多给他讲解放军、科学家等如何不怕困难、与困难斗争，最后取得胜利和好成绩的故事，以帮助孩子克服困难，激励孩子的勇敢精神。“温室里培养不出经得起风雨的花朵”。只有从小让孩子经受各种锻炼，让他们在实践中增强克服困难的勇气，才能使孩子具有勇敢精神和坚强毅力。
培养孩子的“冒险”精神
许多父母为了保证孩子的安全，禁止孩子做这做那，其实，这样做是错误的。孩子的生活经验是从实践中得来的，永远不让孩子去“冒险”，孩子永远都不会有生活经验。我们教育孩子的原则不是让孩子回避危险，而是应该让孩子学会怎样在危险中保护自己。
生活需要“冒险”如果所有的人都安于现状，不肯去冒险，社会就不会发展，人类就不会进步。对于个人而言，如果一个孩子不敢去冒险，他将来有可能什么事都不敢去尝试，永远生活在父母的“襁褓”中。孩子毕竟要长大，父母怎么可能保护他一辈子呢？
怕孩子溺水，是永远不让他去水边呢？还是教会他游泳？不让孩子用刀削苹果，是因为刀子是危险的，可是，能永远不让孩子用刀子吗？在我们的生活中，危险无处不在，躲是躲不过去的，关键在于怎样教会孩子识别危险，正确处理危机。
不敢“冒险”的人注定会碌碌无为我们探索未知的世界，本来就存在着险情。学习走路存在着被摔倒的危险，学习骑车存在着被摔伤的危险，学习开汽车存在着发生交通事故的危险。任何一项发明创造都有可能发生危险。如果我们怕孩子有危险，就不让孩子去“冒险”，孩子就会失去“冒险”精神，很容易墨守成规，不敢去体验陌生的事物。这样的孩子缺乏创造精神，很难有创造性发明，即使是技术革新，也不敢自己去首先尝试。在这样的教育环境下，孩子最终会成为碌碌无为的平庸之辈。因此，父母必须要让孩子去“冒险”，让他们去体验陌生的事物。否则，孩子就永远都不会驶出港口，驶向无边的大海。
“冒险”不等于真的让孩子去冒险我们鼓励孩子“冒险”，不等于让孩子真的去冒险。冒险的前提是孩子所做的事要符合孩子的年龄特征和能力范畴，必要的危险还是要回避的。我们不能让学龄前的孩子骑车去上马路，也不能让他们去商场独自乘坐电梯，更不能让他们随意触碰家电与炉灶，因为这些事情超出了孩子的认知范畴和能力范畴。
培养孩子的创造性思维一个敢于冒险的人，才会有创造性思维，而一个墨守成规的人是不可能有发散性思维的。我们除了鼓励孩子的冒险精神外，还要培养孩子敏锐的观察能力和善于提问题的能力。父母不能因为工作忙等借口，忽略了和孩子的交流。对于孩子提出的各种问题，父母要给予配合并回答，同时也要鼓励孩子自己去探索和发现问题的原因。聪明的父母在孩子提问题时，首先会让孩子先想一想，然后再做出必要的提示。如果您总是直接把答案告诉孩子，您的孩子怎么可能会成为有创造性思维的人？充其量是一个不肯动脑筋的人。
结语鼓励孩子去冒险，就是要让孩子在实践中获得经验，从而使孩子能更好地规避危险，进而使自己的视野更开阔，思维更灵活。我们培养孩子的创造性思维需要父母对孩子放手，让孩子自己去认识周围的事物，认识世界。激发孩子的想象力和敢于冒险的精神，孩子才不会安于现状，才敢去探索，去实践，孩子的思维才会更敏锐，更具想象力。
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