第一次:大约发生在婴儿出生后5周左右,各个器官都迅速成熟并开始工作,表现为哭的时候流出眼泪,或者用微笑来表示高兴,另外还不时地对周围发生的一切进行“观察”或“聆听”,并对气味与动静做出积极地回应。
第二次:大约发生在婴儿出生后的第8周,随着婴儿生活环境的改变,周围环绕着不同的会运动的物体,婴儿会对陌生的事物产生恐惧,不过,只要能经常躺在母亲的怀抱里,与母亲保持着亲密的接触,则可减轻或消除这种感觉。
第三次:大约发生在婴儿出生后的第12周,这时他会有意识地活动自己的肢体,表达自己的情感,懂得了自己可以操纵或控制自己的行为。他会发出尖叫,格格地笑,并试图通过和别人交谈来表达自己的情绪。
第四次:大约出现在婴儿出生后的第19周,这时婴儿对双手的灵活使用使他对物体产生强烈的好奇心,他的眼睛会对挂在摇篮上的摇铃转动,会抓住它仔细研究。
第五次:大约出现在婴儿出生后的第26周,婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系,如按动一下电钮就能看见画面或听到音乐。此时,他最乐于做的游戏就是将东西搬来搬去,或拿出来又放进去,常常弄得周围乱七八糟,一片狼籍。
第六次:出现在婴儿出生后的第37周左右,这时他已经开始有了成人的思维模式,理解了事物的同一性,能够找出不同事物的共通点进行分类。
第七次:婴儿在第46周做事会知道先干什么后干什么,意识到事情有一定的顺序。他开始喜欢自己的事情自己做,通过反复做某件事情来加深对顺序这一概念的认识与印象。不足之处是他以为这一顺序都是固定不变的。
第八次:第55周的婴儿会发现事情的先后顺序是可以随着自己的意愿随意改变得,于是他能够按照自己的心愿来制定计划,明确表示自己的要求。
如果父母能掌握时机,理解和满足孩子的要求,并采取相应措施激发他的智商发展,那就会达到事半功倍的效果。
婴儿有哪几次智力的重大飞跃
心理学家发现,婴幼儿时期是智力发展的关键时期,一岁内的婴儿大脑发育最快,如出生时大脑仅重350~400克,而长到半岁时就增加到700~800克,脑重量翻了一番。在这一段期间内,婴儿的智力发展有八次飞跃,每次飞跃发生的时间大体相同,而且在开始出现变化时婴儿总会变得烦躁不安。
婴儿智力的八次重大飞跃
第一次:大约发生在婴儿出生后5周左右,各个器官都迅速成熟并开始工作,表现为哭的时候流出眼泪,或者用微笑来表示高兴,另外还不时地对周围发生的一切进行“观察”或“聆听”,并对气味与动静做出积极地回应。
第二次:大约发生在婴儿出生后的第8周,随着婴儿生活环境的改变,周围环绕着不同的会运动的物体,婴儿会对陌生的事物产生恐惧,不过,只要能经常躺在母亲的怀抱里,与母亲保持着亲密的接触,则可减轻或消除这种感觉。
第三次:大约发生在婴儿出生后的第12周,这时他会有意识地活动自己的肢体,表达自己的情感,懂得了自己可以操纵或控制自己的行为。他会发出尖叫,格格地笑,并试图通过和别人交谈来表达自己的情绪。
第四次:大约出现在婴儿出生后的第19周,这时婴儿对双手的灵活使用使他对物体产生强烈的好奇心,他的眼睛会对挂在摇篮上的摇铃转动,会抓住它仔细研究。
第五次:大约出现在婴儿出生后的第26周,婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系,如按动一下电钮就能看见画面或听到音乐。此时,他最乐于做的游戏就是将东西搬来搬去,或拿出来又放进去,常常弄得周围乱七八糟,一片狼籍。
第六次:出现在婴儿出生后的第37周左右,这时他已经开始有了成人的思维模式,理解了事物的同一性,能够找出不同事物的共通点进行分类。
第七次:婴儿在第46周做事会知道先干什么后干什么,意识到事情有一定的顺序。他开始喜欢自己的事情自己做,通过反复做某件事情来加深对顺序这一概念的认识与印象。不足之处是他以为这一顺序都是固定不变的。
第八次:第55周的婴儿会发现事情的先后顺序是可以随着自己的意愿随意改变得,于是他能够按照自己的心愿来制定计划,明确表示自己的要求。
如果父母能掌握时机,理解和满足孩子的要求,并采取相应措施激发他的智商发展,那就会达到事半功倍的效果。
婴儿的智力标准有哪些
初生时的婴儿只会哭叫,两眼不能注视,各种动作都不协调,在七、八天时即能强有力的吸吮乳头。1个月,在饮食上,洗澡时能分辨冷热;两个月在醒时能安静地看着悬挂在胸部上方的玩具。眼睛能随着移动的玩具转动,头能转向有人声的方向,俯卧位时能稍微抬一抬头。
3个月,婴儿注视周围的一切,直立位抱起时头部可以抬起来,躺着会翻身,能够蹬脚,握拳伸手,腿脚乱动,很活跃,摇动带声响的玩具,能转向有响声一侧,当大人怀他说话时能发出“唔咿”的声音来,说明听力发育正常;眼睛能跟随物体移动,看到乳房或奶瓶就咂嘴,说明视力发育正常;在饥饿、愤怒、惊恐或身体感觉不舒服时即啼哭,说明中枢神经系统发育正常。
4个月的婴儿,仰卧时头和肩能够抬起来;能抓取挂在胸部上方的玩具,每只手能同时拿着一个玩具摇动,并且能将手里的玩具放到嘴里;当叫他名子时能转向声音的那一侧。
5个月,能扶腋站立,当婴儿醒着时总是想翻身,但自己还不能完全翻身。俯卧位时能用手支撑起前身,能从仰卧位转向俯卧位,索取给他的玩具,不放开自己拿着的玩具,认识熟人,还能辨别熟人的声音,歌唱似地发出“啊”、“咿”的声音来;能够很好地从小勺中吃东西。婴儿不但能看清东西,而且对看到过的东西也有记忆了,一看到母亲就手舞足蹈,有的婴儿一看到妈妈离开就大哭不止。这时婴儿成长速度非常显著。喜、怒、哀、乐都显露于色了。一不高兴就大声哭。相反,高兴时就大声笑。爱哭的婴儿和老实的婴儿差别越来越大。
6个月,婴儿身体的各个部位更加灵活,力气也大起来了,一抱起来,他就会抓母亲的鼻子,大人把玩具拿起来他就会伸手抓抢。双脚蹬被的劲儿也大起来,常常能把盖着的被子蹬开。让他的两腿自由时,就会上下乱蹬。把他抱到腿上,能稍微站一会儿,并一蹦一蹦地跳着。稍不高兴时,就会打挺儿。对周围事物关心起来,能认识母亲的脸,一看到母亲就笑,母亲不在身旁就啼哭,看到不认识的男人时,有时会哭。这是婴儿天性所决定,说明大脑发育正常。
爱运动的婴儿睡眠时间较少,安静的婴儿白天爱睡觉,晚上睡得也早,随着婴儿月龄增长和周围事物活动的发展,白天睡眠时间减少。一般上午睡1~2个小时 ,下午睡2~3个小时。由于白天运动量增加,稍有疲劳夜间由醒两次,改为醒一次,慢慢能够一觉睡到天亮。
7个月,超过半年的婴儿已经知道欢乐,母亲每天应当给婴儿自由活动身体的欢乐、吃好吃的东西的欢乐、与父母一起的欢乐,婴儿喜欢有人逗他玩。对于已经知道欢乐的婴儿应当给他欢乐,不要只知道用食物来喂养,而忽略在精神上给他的欢乐,一般婴儿这时还不能翻身,但多数会坐了,坐的情况因穿衣服的多少而异。婴儿腿脚的劲也更大了,一抱起来,放在膝盖了,他就会蹦跳,但还不能扶着东西站立。
8~9个月,婴儿这时自己能坐得很久,并能从坐着改为爬,只要扶着他的手,就能站起来。有的婴儿能抓住东西站起来,但还不能迈步。手能把纸撕碎放在嘴能,能把玩具从右手传到左手,能用手后打桌子。婴儿的运动能力强了,自己能爬着挪动,这时是最危险的,一刻也不能离开家长的照顾,稍不注意就会从床上掉下来。
10个月,不仅能长时间地平稳坐着,用手抓东西的力量大了,手指也灵活了,能自己独自坐着玩,对玩具十分感兴趣,对身边的东西都要用手抓来玩,还能仔细看着大人的举动 进行模仿。并能自己抓着床栏杆站起来玩耍,活动频繁,常常在床上跌跤,跌倒后又能立刻爬起为,晚间临睡前让婴儿排尿1次,大多数的婴儿可以一直睡到第二早晨,不用尿床。
1岁时,婴儿的身体活动日见频繁,般的孩子都是在这时由大人搀着双手或一只手开始练习走,走得早的孩子,能撒开手摇摆摆地走。开始走时,右脚呈“罗圈腿”,左腿拖着走,常常是两条腿不一样,这时不必担心,经过一段时间的练习,到一岁半时双腿有劲儿走路的姿势敢就好了。
婴儿渐渐懂得人与人的关系,能分辨父母,和外人了,也能辨外人中的熟人和陌生人。并且逐渐懂得语言是人与人联络的工具,叫他的名子会循声转头,对他说再见时会举手或点头示意,当然也和大人教给他有关系,大人举孩子的上臂,向人摆手示意,以后孩子自己会照做。能懂得很多大人说的话,有的孩子开始叫妈妈,有时发出很不清楚的声音。如“笛笛”“达达”……
手的动作越来越巧,会开瓶塞,孩子有好奇心,这个也摸摸,那个也动动,这时大人应当提高警惕,对危险动作要禁止他做,母亲应该说:“不行”,“别动”,随时用柔和语气加以斥责,婴儿的在这个时期能记住受斥责的事情,并不会认为受斥责是坏事。父母有责任防止发生事故,因为孩子初到世界上来,什么事都不懂,这对孩子也是一种训练。
总之,如果初生至一岁达不到以上的标准,可能由于神经发育障碍而引起的发育迟缓,是智力障碍早期征象。也就是中医所说的“五迟”的表现。
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